案例教学法在数控车实训教学中的应用

案例教学法鼓励学生独立思考，引导学生注重能力提高，重视教师与学生的双向交流，培养良好的操作习惯。在数控车实训教学中引入案例教学法能大大滴提高数控车教学的教学效果。     

电类实训教学仿真Proteus软件案例分析

文章介绍了电类实训教学仿真Proteus软件结构体系,主要功能。用三个案例生动说明,PROTEUS软件进行模拟电路仿真能清晰的描绘出电路流过的路径,对学生理解电路的工作原理有很大帮助。给学生较为有力的视觉冲击,激发了学生的学习兴趣,增强了学习动力,更利于教师的教学。     

采用案例式教学法实现PS实训知识的重构与整合

由于学科式的教材和教法已不适应高职院校计算机PS图形图像处理教学,以案例教学理论作为指导,对高职PS图形图像处理专业课的应用进行深入和实效性的研究,对其知识点进行重构与整合,提出适合高职学生情况的案例教学法的具体实施方法,为高职院校的PS图形图像处理课程教学提供有意义的参考。     

钳工教学中的几点感受

二十一世纪是工业高速发展的时代，需要造就大量高素质的技能型人才，对于这一领域的职业类教师而言，责任重大而深远。如果仅运用传统的教学模式来进行教学，将容易使学生形成定向思维和造就能力的局限。这对学生走上工作岗位适应当代科技生产是十分不利的。针对这种情况，在钳工教学中，应结合实际，综合运用多种知识，在传统的教学过程中不断创新。     

职业院校电机实训教学模式的实践与思考

按照高职院校电机专业课程实训要求,进行电机实训内容的制定,重在突出学生的实践技能培养,并建立的实训考核体系和总结实训中的安全问题,教学模式取得的良好的效果,提高学生的实践能力。     

案例教学模式在Photoshop教学中的应用

无论是在教育教学，还是在社会实践中，Photoshop都是一个应用领域非常广泛的应用软件，如何快速有效的掌握这门技能变得非常重要。本文从理论和教学个案两个方面讨论了PhotoShop课程的教学方法，对PhotoShop课程的教学起到了一定的作用。     

优化教学理论在实训教学中的应用

本文是应用教学设计的理论之一,即教学优化理论,结合自身电器设备检修实训课程的教学实践中,实现教学的最优决策和最优实施,达到最优教学效果：就如何提高实训教学的效率,优化实训教学的设计,实训教学的实施、实现实训教学中学生能力、意识的培养进行探讨。     

实训教学在建筑施工教学中的作用

随着经济与政治的迅猛发展,为了让社会平稳和谐地发展,国家应当注意社会各个要素的平衡发展。文化的发展体现一个国家人民的综合素质,国家对教育也越来越重视,这体现在教育课程、形式与方法都发生着日新月异的变化,符合当代社会对文化精神的要求。为了满足各个阶层对教学的要求,教学的形式也随着时代的不断发展而不断进步,视频教学,网上教学,半日制教学,实训教学等不同教学方式应运而生,人们可以根据自己的需要而选择不同的教学方式。本文将通过实训教学在建筑施工教学中的作用进行简要分析。     

实训在计算机教学中的作用探究

目前在很多学校计算机专业的实践训练操作是培养学生对于计算机实际操作能力和提高巩固计算机应用水平的一项非常重要的教学过程。通过分析目前计算机教学中实训的重要性及存在的问题,探究在计算机教学中应采取的实训对策。     

MPS实训教学系统在教学中的应用

德国FESTO公司的MPS（模块化生产加工实训教学系统）工业自动化教学培训系统的构成及特点,着重阐述了该系统在电气自动化专业课程中的教学组织和实施过程,以及所取得的教学效果。实践证明,该系统对提高学生的工程实践能力、动手能力及培养学生创新意识和团队合作精神有积极的作用,对实际工程实施具有一定的借鉴和参考价值。     

肢体语言教学在小学数学课堂中的重要性

肢体语言在小学数学课堂中的运用比在其他学科中的运用更具有发展空间,这种教学在很大程度上要依赖于肢体语言的合理运用。教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。     

高职高专计算机专业教学中的案例教学

分析案例教学在高职高专计算机专业教学中的优势及具体实施的方法.案例教学在高职高专的计算机专业教学中的实施,能够充分调动学生学习的积极性,也提高了学生实际动手能力和探索、合作、创新能力,在高职高专的计算机专业教学中合理、有效地使用案例教学将会很好地解决传统教学中遇到的问题.     

分析高职《服装基础工艺》课程中的实践实训过程教学

当前,示范性高职院校正进行着“职业教育课程教学改革”问题,所在单位作为全国示范性职业技术学院之一,教改工作也正在进行得如火如荼,教学采用2．5＋0．5教学模式,坚持以就业导向为宗旨,以企业需求为目标,注重学生实际动手能力培养,通过先进的实训室,结合企业实际项目,以“职业行动”为导向,采取“项目教学法,任务驱动法”教学改革模式,本论文主要针对《服装基础工艺》课程教学实际,从高职教育的服装专业人才定位和培养目标展开论述,从高职服装专业教师需具备的职业能力素养,学生的主体地位观念的转变,而《服装基础工艺》课程是属“技术操作型”为主的课程,实践实训过程教学更是本课程实施的重要手段。     

以项目任务为主导实施钳工实训教改初探

钳工实训教学是一项极其重要的技能型教学任务,而以项目任务为主导的钳工实训教学方式则能够促使学生在完成任务的过程中,吸收新的理论知识、掌握新的技术能力,进而得以提高对各种专业问题的分析与处理能力。本文主要就任务驱使法的实践过程以及任务驱使法的实施分析等两方面内容展开具体论述。     

浅谈钳工实训改革——趣味教学法的实施及意义

技工学校的学生绝大部分来自初中,并且他们的学习成绩在中下等,甚至有些学生初中还没有毕业,学生素质普遍较低。加之钳工实训教学内容枯燥、形式单一,并且劳动强度较大。学生经过一段时间的钳工实训以后,就会主观的认为钳工实训就只是锯割和锉削,而且比较累。时间长了就觉得钳工实训索然无味,从而失去对钳工训练的积极性和主动性。经过探索与实践,在钳工实训中实施趣味教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高钳工实训的教学质量。     

实训系统在机电一体化技术教学中的应用

在对国内外机电一体化教学进行分析研究的基础上,结合机电一体化实际工程设计方法,设计、搭建、研制了一套应用于机电一体化教学的实训系统,此实训系统可用于机电类专业多门课程的教学与实训,通过本实训系统的训练可使学生实现理论与实际应用能力的提高,并为提高机电一体化教学能力和继续开发生产机电一体化领域的教学实训系统奠定了基础.     

以案例分析为主的规范化思维导图教学在急诊创伤骨科中的应用价值研究

目的：以案例分析为主的规范化思维导图教学在急诊创伤骨科中的应用价值研究。方法：本次研究从本院2021年7月-2022年5月收入的实习生中随机抽取64例,按照随机数表法将其分为了对照组（常规教学）和观察组（以案例分析为主的规范化思维导图教学）两组,分析在急诊创伤骨科教学方面的应用价值。结果：对比学习良优率：观察组的实习生理论考核良优率为96.88%,和对照组90.63%,对比差异不大（P>0.05）,无统计学意义;观察组的实习生实践操作考核良优率为100.00%,高于对照组87.50%,实践考核指标对比（P<0.05）,有统计学意义;对比综合学习满意率：观察组综合满意30例（93.75%）,对照组综合满意23例（71.88%）,指标对比差异显著,（P<0.05）,有统计学意义;观察组分析应用能力如主题分析、沟通研究等分数比对照组更高,指标对比（P<0.05）,有统计学意义。结论：以案例分析为主的规范化思维导图教学可帮助实习生学习急诊创伤骨科的相关理论知识,提升自身的实践能力,建议推广。     

高校艺术设计实训教学模式探索——论“角色扮演”实训教学模式

本文首先阐述了传统实训教学模式的现状，然后分析了艺术设计专业教学的现实意义，以及现实实践中艺术设计专业的运作模式，并阐述了各不同的部门分工、合作，各个部门专职职能，最后提出“角色扮演”实训教学模式并对其进行了研究和探讨。     

数控实训教学模式探讨

随着数控机床在企业中的广泛应用,加强数控人才的培养已成为各高职院校的重要课题。本文介绍学院实训中心数控实训教学模式,努力探索更加合理的数控实训教学模式,提高教学质量。     

案例教学法在Photoshop教学中的应用

"案例"教学法是一种运用案例进行教学的方法,在飞速发展的知识经济时代,用人单位对人才的要求越来越高。如何培养学生的实际动手能力以适应社会需求,是广大教师、学者和专家特别关注的问题。本人通过对Photoshop教学现状和案例教学法在PhotoShop教学中实施的可行性进行分析,结合具体教学实践,提出了在Photoshop教学中实施案例教学法的方法与策略。