理论物理学和国民经济经济建设

文章指出理论物理完全能在国民经济建设中的弱点、难点，如农业交通、能源、通信及水等方面起重大作用，我国的理论物理学者过去曾为国防建设作出过重大贡献，今后，应为经济建设继续作出得大贡献。     

我们的课程建设

本文介绍了为全面提高大学物理实验课程的教学质量，近年来我们在教材建设、教学方法和内容的改革及实验室管理等方面所做的工作。     

大学物理演示实验教学的思考与实践

本文探讨了大学物理演示实验教学的重要作用，并结合演示实验平台建设，阐述了优化教学方法，开展多模式物理演示教学的实践过程，为大学物理课程建设、改革提供了借鉴经验。     

一种研究型教师团队建设模式--记上海市黄埔区庄起黎物理教育研究室

上海市黄浦区庄起黎物理教育研究室是我国中学教学新一轮课程改革深化的大背景下的产物．黄浦区教育局成立教育研究室的目的是探索研究型教师队伍的建设途径和模式．笔者有幸参加了这个研究室，在两年的活动中受益匪浅．值此全国性课程改革向纵深发展之机，将笔者参加这个研究室活动体会和有关情况作一介绍，以期引起大家对研究型教师队伍建设这个重要问题的重视和研究．     

领导干部率先垂范是精神文明建设的关键

精神文明建设亟待解决的一个关键性问题，就是要充分发挥各级领导干部在精神文明建设中的率先垂范作用。处于领导地位的领导干部，其言行举止，行为规范，直接影响着整个精神文明建设的成败。     

嫘祖文化研究与经济建设综述（一）

本文通过意识形态与文化建设的关系，以人类学视角审视嫘祖文化研究发生发展过程。对其历史文化遗迹现象及相关研究问题进行分析研究，认为嫘祖文化已初步形成研究开发应用体系，应利用其文化资源，促进绵阳旅游、经济文化建设发展，从而实现区域性跨越式发展。     

嫘祖文化研究与经济建设综述（二）

本文通过意识形态与文化建设的关系，以人类学视角审视嫘祖文化研究发生发展过程。对其历史文化遗迹现象及相关研究问题进行分析研究，认为嫘祖文化已初步形成研究开发应用体系，应利用其文化资源，促进绵阳旅游、经济文化建设发展，从而实现区域性跨越式发展。     

理论物理学和国民经济建设

文章指出理论物理将完全能在国民经济建设中的弱点、难点，如农业、交通、能源、通信及水等方面起重大作用．我国的理论物理学者过去曾为国防建设作出过重大贡献，今后，应为经济建设继续作出重大贡献     

论大学物理实验体系建设与教学改革

传统的物理实验是按普通物理、电子线路和近代物理等内容进行划分，这种体系突出了学科的系统性，但忽视了学科之间的兼容互补性，各学科相互独立，限制了学生跨学科思维能力和创新能力的培养，建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势．新的物理实验体系应依照训练层次，划分为引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验．并需要注重时代性和先进性，改革和更新大学物理实验教学内容，改革实验教学与管理模式，形成新的运行机制，从而达到学生素质和能力的提高．     

谈谈“非线性物理”课的开设

阐述了高等院校物理第开设“非线性物理”课的必要性，介绍了有关教学内容的选取，概述了具有确定运动状态的非线性系统，混沌运动，分形，孤立波及混沌实验的课程结构。     

研制开发大学物理实验CAI课件提高物理实验教学质量

本文结合实际介绍了CAI课件的开发与应用,并阐述了CAI课件在提高物理实验教学质量中所起到的作用。     

以评促建加强实验课程建设

文章结合作者工作单位在大学本科教学合格评估中的实践和体会，介绍了他们在深化实验课程教学体系改革以及完善实验教学和实验室科学管理方面的一些做法。     

谈物理实验课程的现代化

本文阐述了物理实验课程现代化的问题，以提高物理实验课的教学水平。     

对大学物理实验课程的两点考虑

本文根据目前大学物理实验课程有待改革的实际情况，在研究了传统教法的基础上，参照一些前辈对改革的意见，提出了自己对大学物理实验的两点想法。     

基于WEB的物理实验网络选课系统的设计与实现

本文给出了上海交通大学基于WEB的物理实验网络选课系统的设计方法 ,概述了物理实验网络选课系统的功能和相关的技术实现 ,该选课系统适用于开放式物理实验教学     

物理实验课程考试成绩评定初析

文章主要就物理实验课程考试内容,课程及格率与考试后讲评等问题探讨如何实施物理实验课程成绩评定工作。     

谈谈物理实验课的教学管理

为了提高物理实验课的教学质量．有必要加强实验教学的规范化、制度化建设。我们对此作了初步的实践和探索。     

<光学教程>中的几个错误公式

根据等效光学系统理论，利用逐次成像法，正确导出空气中厚透镜的主距，主焦距和光焦度公式。     

从高中物理课选修情况看执行大学物理课程教学基本要求的意义

介绍在北京邮电大学新生中进行高中物理课程选修情况的调查统计结果,从中可以看到大学物理课程执行《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》的必要性.