高校校园文化建设中的德育渗透

在构建社会主义和谐社会的大环境下,德育的渗透为高校校园文化注入了新的活力,深化了校园文化的内涵,拓展了校园文化的外延,对于把握高校校园文化建设的政治方向,完善高校校园文化建设,确保广大师生在高校校园文化建设中的主体地位具有十分重要的现实意义。通过彰显校园物质文化的德育意涵,加强校园精神文化的德育引领,注重校园制度文化的道德支撑,使高校文化得以坚持正确的方向,突出社会主义价值观的主导地位,为学生良好情操与独立性格的建构奠定基础。     

论“两课”教学与校园文化建设的结合

“两课”教学与校园文化是高校两种重要的德育资源，但目前又处于相互封闭、相互分割的状况，造成了德育资源的浪费，影响了德育的效果。校园文化和“两课”教学在育人上具有一致性，校园文化是“两课”教学提高实效的重要资源，校园文化建设需要“两课”教学的渗入，高校要努力实现“两课”教学与校园文化的结合。     

论"学校人"与"社会人"相统一的高校德育目标

高校德育目标与社会德育目标应该是统一的．然而由于社会文化与校园文化的差异,使两者存在有裂变的现象．解决这一问题的根本途径是实现高校德育创新,坚持把“学校人”与“社会人”的统一作为高校德育目标的选择．     

高校校园广播:大学文化建设的有“声”力量

高校校园文化具有引领文化、凝聚人心、陶冶激励、规范约束和教育导向的重要作用.高校校园广播是高校重要的主流媒体和文化阵地,是新时期加强和改进大学生思想政治教育工作,丰富、发展校园文化,加强德育、美育的重要途径.以安徽大学广播台为实例,探讨如何在新时期创新、发展高校校园广播工作,大力推进高校校园文化建设.     

关于构建大学生“四位一体、全面覆盖”德育培养模式的研究

针对当前高校德育的新特点,尤其是高校德育在大学生成长成才过程中的重要作用,结合新形势下高校德育模式和多年实际工作情况,探索实施了"四位一体、全面覆盖"的德育模式,即以主体性德育为中心,以理论课堂、校园文化建设、社会实践和科技创新为途径,以社会主义核心价值体系为指导思想,以全员育人为重要依托,以大学生自我教育为落脚点,以培养全面发展的个体为归宿,逐步探索建构高等学校德育工作的新体系,取得了良好的效果。     

当前我国高校德育存在的问题及其解决对策

指出了当前我国高校德育中存在的一些问题,诸如德育目标的理想化、德育内容的空泛化、德育方法的机械化等,并提出了端正认识、优化德育过程、更新德育内容、加强校园文化建设、建立科学的道德评价体系等积极有效的对策。     

生活德育视野下的高校校园文化功能研究

生活德育是校园文化建设的重要指导理念,校园文化是生活德育的主要载体,校园文化具有明确生活方向、优化德育途径和提升生活质量的强大德育功能,只有将二者结合起来,在生活中育德、在文化中育德,德育才有出路,校园文化的建设才会更健康繁荣。     

利用江西红色资源加强高校校园文化建设的思考

新世纪新阶段,充分挖掘和利用江西红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进高校校因文化建设具有十分重要的意义和独特的优势。当前高校充分利用江西红色资源优势,积极打造精品校园文化,充分发挥校园文化的德育功能。     

高校道德教育的新模式:德育环境化

高校大学生道德观念、道德情感和道德行为的形成与发展,在很大程度上要受德育环境的制约。新时期高校德育环境呈现出开放化、潜隐化和信息化的特点,环境育人功能更为突出。通过"环境选择的训练"、"净化信息环境"、"建设德育基地"、"发展隐性德育"、"塑造校园文化"等途径优化和开发育德环境,可以营造良好的德育氛围,形成整体德育的合力,促进大学生健康成长。     

高校道德教育的新模式：德育环境化

高校大学生道德观念、道德情感和道德行为的形成与发展，在很大程度上要受德育环境的制约。新时期高校德育环境呈现出开放化、潜隐化和信息化的特点，环境育人功能更为突出。通过“环境选择的训练”、“净化信息环境”、“建设德育基地”、“发展隐性德育”、“塑造校园文化”等途径优化和开发育德环境，可以营造良好的德育氛围，形成整体德育的合力，促进大学生健康成长。     

大学校园的艺术元素及其教育应用情况调查——以安徽艺术职业学院为例

通过实地考察和问卷调查的方式,调查分析了安徽艺术职业学院校园文化建设和思想政治教育中对各种艺术元素的应用情况。认为应该积极运用艺术元素优化高校校园育人环境,并在德育实践中积极应用艺术元素,提升德育的审美品格。     

大学生宿舍文化德育功能探讨与实践

高校学生宿舍是大学生生活、学习和进行思想文化交流的重要场所之一。高校宿舍文化是校园文化的一个缩影,同时也是高校德育工作的重要载体,良好的宿舍文化可以提高高校德育工作的效果。可以潜移默化地促进大学生世界观、人生观、价值观的形成并与社会和谐地发展。深入研究高校宿舍文化的内涵及其在高校德育工作中的作用和功能,有利于增加高校德育的实效性。     

关于高校德育评估的几点思考

高校德育评估就是对高校德育过程及其结果进行评述与估量,是以高等学校作为评估客体的评估。本文着重就高校德育评估的目的、内容,高校德育评估的实施进行探讨;以为高校德育评估的内容应包括德育地位、德育队伍、德育过程及德育效果4个方面;指出高校德育评估的具体的实施应采取学校自评与检查评估相结合的方式。     

将德育融入英语教学的研究与实践

加强大学生德育,是社会主义教育方针的基本要求,也是大学生成才的需要。大学英语作为重要的人文课程,在德育方面发挥着重要作用。结合公外教研室的实际经验,探讨了将德育融入高职英语教学的有效路径:发挥团队的力量,集体备课整合优质教学资源;教学过程中善于利用和充分挖掘教材中内在的思想教育因素;完善课程体系,利用传统文化增进德育,营造校园文化氛围;打造基于语言技能训练与综合素质提升的校园文化活动平台。在德育过程中,学生不仅获得了知识和能力,而且对世界观、人生观和价值观有了正确的认识;在这个有机整体中,教师不仅要向学生传授科学文化知识,而且教书育人的师德建设也得到了发展。     

校园文化建设的路径分析

校园文化建设是高校和谐发展的重要内容,高校校报是体现校园文化建设的重要标志,办好高校校报有利于丰富校园文化建设,促进和谐校园文化建设。主要以校园文化生活为立足点,遵循新闻规律和教育规律,分析校园文化建设的路径,探讨高校校报在校园文化建设中的作用与影响,并提出了相应的对策建议。     

论高品位校园文化及其养成

从高校文化的内涵入手解析了文化的8个特征,通过对高校校园文化内部结构分析,提出高校的建筑、制度、风习、观念等四大文化,挖掘与发挥高校高品位校园文化的三大隐形功能;提出了高校高品位校园文化培育与养成的四大举措。     

论高品位校园文化及其养成

从高校文化的内涵入手解析了文化的8个特征,通过对高校校园文化内部结构分析,提出高校的建筑、制度、风习、观念等四大文化,挖掘与发挥高校高品位校园文化的三大隐形功能;提出了高校高品位校园文化培育与养成的四大举措.     

构建高校校园文化应该厘清的四个向度

当今高校校园文化建设需要重新思考四个熟知非真知的向度:古与今、东与西、人与物、内与外。"古今"向度是深化高校校园文化的纵向参考,"东西"向度是高筑高校校园文化的横向板块,"人物"向度是决定高校校园文化水平的分水岭,"内外"向度则是实现高校校园文化终极价值的必由之路。这四个向度的厘清,有助于更好构建新时期的高校校园文化。     

“以美立德”视角下的高校美育功能探析

以美立德,用美育手段促进德育效果,是当今高校亟待解决的重要课题。美育与德育无论在形式和目的上都不矛盾,都有着千丝万缕的联系。如何找到两者的契合点,寓大学美育于德育之中,探索高校最恰当的美育模式,对于提高和完善高校德育水平具有十分重要的理论和现实意义。高校美育"善"的导向性确保了与德育目标的一致;高校美育特殊的施教方式启迪了青年学生的智慧;高校美育的实践过程提高了青年学生的审美能力。     

新时期大学校园文化德育功能及其建设研究

文章研究了大学校园文化六个方面的德育功能,并提出发挥大学校园文化德育功能的对策,提出适合发挥大学校园文化德育功能的校园文化建设方案。