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护理学是集科学性、技术性、社会性、服务性为一体的综合性应用科学。随着我国本科护理教育的迅速发展,对突出护理特色,体现整体意识,提升高等护理教育理念提出更高的要求。2001年全国高等医药院校护理专业第三轮卫生部规划教材进行全面修订,明确提出了护理本科专业培养目标,强调教材编写紧密围绕培养目标,突出护理学专业特色,淡化学科意识,注重整体优化,反映教改效果,促进专业建设。特别要注意培养学生的综合素质和创新能力。根据这一指导思想,作者在加强基础医学护理本科生专业素质培养方面进行了探索。教学中,首先选用护理专业卫生部规划… 相似文献
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我国高等护理教育教材建设与使用的探索 总被引：23，自引：0，他引：23
本文回顾了我国高等护理教育教材建设的历程,并根据护理学专业教材建设与使用的实践,提出①国家规划教材建设是具有中国特色的工作,符合我国现阶段护理教育发展的需要,应充分认识其重要性;②在教学中,除教科书外,应充分利用各种形式和来源的教材;③依据专业培养目标设计教材体系和教学内容是教材的又一中国特色;④在教材编写中,应注重内容的整体优化和协调;⑤理解和把握教材的护理学专业特色整体护理观、护理程序、护理诊断或问题、对其他学科知识的应用;⑥应注重国家规划教材的普遍适用性。 相似文献
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为了适应护理教育改革和临床护理实践的需要，我校护理学院参加了在2002年的护理课程改革的《成人护理学》教材编写，我校使用新的教材已有2年，取得一定的效果。《成人护理学》的特点是把“人”的概念放在课程的中心，优化组合内科、外科、妇科、感染科、五官科、皮肤科护理学的内容，它大大减少了原来分科教育造成的内容重复，突出了护理专业的特点。笔者通过分析高护专业学生《成人护理学》与以往的《内科护理学》理论成绩的差异，和通过对高护专业学生对《成人护理学》的调查问卷，以了解学生的知识和能力水平，以期促进《成人护理学》的课程设计和教学方法的全面改进，使学生真正成为高素质的护理人才。 相似文献
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目的结合现代化的教学手段,建设《护理学基本技术》立体化教材,实现优质教学资源共享。方法根据教学大纲和培养目标,优化教学资源,在护理专业学生《护理学基本技术》教学中应用立体化教材。结果《护理学基本技术》的立体化教材被广泛使用,并得到好评,提高了教学效果和师生双方的满意度（P〈0．05）。结论个体化教材有助于教学资源的整合、教育要素配黄途径的优化及护生核心能力的培养,同时也满足了精品课程远程教育的需要。 相似文献
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随着卫生教育改革工作的不断深入，实用型人才的培养越来越受到人们的普遍重视，各临床专业学科在知识领域、技能领域、态度领域全面发展的基础上，技能的培养更是被摆在了突出的位置。《护理学基础》作为护理专业开设的一门重要的专业基础课，是一门技能性、实践性和应用性均很强的学科。现代护理教育的指导思想要求“融传授知识、培养能力和提高素质为一体，贯穿于在校教育的全过程”。为了适应培养实用型护理人才的要求，适应市场经济对护理人才的需要，护理教师在教学过程中更应突出和重视实践教学这一环节，应将教学重点放在加强学生操作技能的训练和职业素质的培养上。 相似文献
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高等护理人才的培养是护理学科发展的根本保证。一名优秀的护理专业学生,必须掌握各门基础课程和专业课程。《外科护理学》是护理学的一大分支,也是护理专业的一门重要的临床专业课程,它包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术,是一门理论紧密联系实践、临床实践检验护理理论的临床学科。针对当前社会对高等护理人才的需求,结合国内护理教学现状及我院护理专业的特点,我们在传统教学方法的基础上对护理本科《外科护理学》课程教学进行了改革和探索,取得了较好的效果。现报道如下。 相似文献
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教育部提出护理本科生的专业培养目标是具备人文社会科学．突出护理专业特色,强调护理学综合性知识体系．培养技术应用型护理专业人才及高质量的实践性护理人才。我院从2006年推出了课程负责人制的教学模式,通过一系列严格认真的准备实施,在临床护理专业队伍中评选出了优秀合格的课程负责人承担对本科生的临床护理专业课程授课任务,3年来,不断创新,开展了多种新的教学方法．以学生为中心,通过课堂后的双向反馈及评价、学生座谈会等一系列教学评价,进一步证明了临床护理人员承担护理专业课程教学更适合当代特色的护理教育漠式,同时也体现了培养临床护理技术应朋型人才的教学特色。现就临床护理人员作为课程负责人承担高等护理专业深程教学实践对学生及自身的影响探讨如下。 相似文献
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全国高等医药教材建设研究会护理学专业教材评审委员会、卫生部教材办公室、人民卫生出版社在山西医科大学、山西医科大学护理学院、护理研究杂志社的协助下。于2006年6月9日至12日在山西省太原市迎西大厦组织召开了全国护理学教材建设研讨会暨全国高等学校护理学专业卫生部规划教材师资培训会议。 相似文献
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《护理学基础》是高等医药院校护理专业教材,是根据高级护理专业培养目标的要求而编写的。但如何对在职的高等护理专修科学员进行教学是值得研讨的。 相似文献
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如何培养适应21世纪的护理人才、突出护理专业特点、体现中医护理和中西医结合护理的特色和优势?为此我们开展了《常见症状中西医结合护理教学的研究和实践》,编写了《实用中西医症状护理学》教材,除2004年在护理学专业开设了《中西医症状护理学》选修课,尝试用PDG教学法进行了教学实践外,今年在全校各专业学生的选修课上,同样收到了良好的效果,该课题同时也获得了2005年浙江省中医药科学技术创新奖和浙江省高等学校科研成果奖。《中西医症状护理学》所涉及的内容都是病人的症状或体征,许多学生有一定的感性认识,有自己的看法;再则主讲教… 相似文献
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护理专业《人体结构与功能》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《人体结构与功能》(窦肇华主编 )是供高等专科学校、高职护理学专业使用的面向 2 1世纪课程改革教材。该书将传统的人体解剖学、组织学与胚胎学、人体生理学、细胞学、发育学等学科知识进行了有机结合 ,贯彻了将形态与功能紧密结合、相互渗透、融为一体的基本原则 ,充分体现了高等专科学校、高职护理专业特色 ,适应了培养 2 1世纪“高级应用性、实践型”高级护理人才的需要。现就该课程的教学研究谈一些拙见 ,与大家共商。1 明确教材改革的必然趋势和高等专科学校、高职护理学专业培养目标 首先 ,教师要认识到教材改革、学科合并是一个… 相似文献
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全国高等医药教材建设研究会护理学专业教材评审委员会、卫生部教材办公室、人民卫生出版社在山西医科大学、山西医科大学护理学院、护理研究杂志社的协助下，于2006年6月9日至12日在山西省太原市迎西大厦组织召开了全国护理学教材建设研讨会暨全国高等学校护理学专业卫生部规划教材师资培训会议。 相似文献
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《中华现代护理杂志》2010,(30):3618-3618
为了进一步推动我国护理教育事业健康快速科学可持续的发展,积极做好“十二五”期间各层次护理学专业教材规划和执业护士考试的准备工作,早日实现国家关于完善具有中国特色护理教育体系、提高办学层次和教学质量、大批培养应用型护理人才的目标,全国高等医药教材建设研究会、人民卫生出版社于2010年10月11—13日在北京康源瑞廷酒店召开了“全国卫生职业院校护理学专业‘十二五’教材规划和执业护士考试研讨会”。 相似文献
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高职高专《护理学基础》教学的改革 总被引：4，自引：0，他引：4
护理学高职高专教育的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展的、具有现代护理知识和技能的高等技术应用型护理专门人才[1]。而《护理学基础》是高职护理专业课程体系中的一门主干课程,是使学生具备从事护理工作必需的基础知识、基本技能和基本情感态度的专业基础课。因此,要培养综合素质高、动手能力强、适应21世纪健康需求的高级护理人才,必须以现代护理观为指导,深化高职护理教育改革。笔者就高职护理专业护理学基础在课程安排、教学方法以及考评办法等方面的改革情况予以介绍。1改革短期教学为长期教学一直以来,我系《护理学基础》课程… 相似文献
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为了适应护理教育改革和临床护理实践的需要，我校护理学院参加了2002年护理课程改革的《成人护理学》教材编写。《成人护理学》的特点是把“人”的概念放在课程的中心，优化组合内科、外科、妇科、感染科、五管科、皮肤科护理学的内容，大大减少了原来分科教育造成的内容重复，突出了护理专业的特点。我校使用新的教材已有二年，用此教材的2002级学生已去临床实习。笔通过分析高护专业学生与临床带教老师对《成人护理学》的评价的调查问卷，以了解学生的知识和能力水平以及临床带教老师对此的认识和评价，以此促进《成人护理学》的课程设计和教学方法的全面改进，使学生真正成为高素质的护理人才。 相似文献
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通过对全国高职高专护理学专业第一轮和第二轮卫生部规划教材规划、组织编写、出版历史的回顾，比较两轮教材的差异，从而帮助高职高专护理学专业教师对第二轮护理学专业卫生部规划教材有更深刻的认识，并在教学中正确选择和使用。 相似文献
