浅谈《公差配合与技术测量基础》的教学

公差配合与测量基础是一门专业基础课,要做好这门课的教学工作,必须做到老师要提高自身的素质;精通教材,精心准备;了解学生的知识水平,因材施教;选择有效的教学方法,搞好课堂教学,通过各种形式,巩固教学效果.     

模具专业基础课程系统的设置研究

模具专业基础课程的建设停留在传统课程结构和教学模式当中,並与专业课程的衔接难如人意的背景下,根据模具专业学生所必须的专业基础知识和技能,以"必须"、"够用"为度,改革课程结构和教学内容;开发优质核心课程教材;设置与开发以体现专业特色、以利于培养具有较强实践能力、就业能力、高素质技能型模具专业人才的基础课程系统。     

《极限配合与技术测量基础》课程的教学方法探讨

总结了多年来在《极限配合与技术测量基础》教学实践中积累的提高教学效果的见解,即针对不同的教学内容,灵活机动地采取不同的教学方法,能有效调动学生的学习兴趣,获取理想的教学效果。     

项目驱动教学法在高职模具专业的应用与研究

分析了传统教育对培养高职模具专业毕业生就业存在的问题,结合模具专业人才培养方案,对模具专业课程实施项目驱动教学法进行了探索和尝试,着重探讨了模具专业实施项目驱动教学法的设计原则、项目实施及应用等进行研究。     

基于积极教学法的中职《极限配合与技术测量基础》教学探索

随着机械制造业技术的飞速发展,以及企业对技能人才的需求,于是将积极教学法融入《极限配合与技术测量基础》的课堂教学。采用项目式教学,通过微课、FLASH交互动画和泛雅网络教学平台等多元教学手段,通过运用SolidWorks软件三维建模来改进测量教具,充分激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主学习能力,提高学生实践能力,弥补传统教学模式的不足,有效提升教学成效。     

创新模具专业实践教学体系初探

实践教学是人才培养的关键环节,笔者就模具专业阐述了如何进一步推进校内模具专业实训基地建设、创新实践教学体系,从而有效提高学生的实践能力。     

模具专业教学体系的革新实践

革新模具专业教学体系的核心,是把理论与实践有机的结合起来,采用"三位一体"教学方式,提高学生在实际生产中分析问题和解决问题的能力,通过改革教学方式、手段及与之相关的考试方法,使专业课教学对学生能力的培养落到实处,提高学生的专业能力和职业核心能力.     

车工专业教学中《公差配合与测量技术》的学习和应用

在车工专业教学过程中,联系《公差配合与测量技术》课程实施教学,为学生充分提供再学习和应用《公差配合》知识的情境,看懂图纸掌握基本计算方法;通过孔轴配合练习,使教学理论联系实际;以加工精度为核心教学,更好地实现专业教学的总体目标。     

浅析《极限配合与测量技术基础》之形位公差带

为了满足零件的使用要求,保证零件的互换性和制造经济性,在设计时应对零件的形位误差给以必要而合理的限制,规定零件的形状和位置公差。结合教学经验,总结一定的规律和共性,提出了积木法和剖视法来分析形位公差带和形位公差项目之间的关系,取得了良好的教学效果。     

《极限配合与技术测量》项目教学法探索

本文以《内径百分表测孔径》为教学案例,探索项目教学法在本课程中的应用。具体地,以教学内容内径百分表测孔径教材学习情境尺寸测量中的一个任务为例,通过该任务的学习,使学生掌握内径百分表的使用方法和要领。     

论模具制造技术专业一体化教学模式改革实施

我国传统的人才培养体系已经难以满足社会进步和时代发展对实践型、复合型、专业型人才培养的需求,尤其在模具制造技术专业,传统的教学模式、方法、内容及模式都无法取得应有的育人成效.因此,院校应从师资建设、培养场地、培养方案及教学资源等层面出发,构建以一体化教学模式为主的人才培养体系,进而促进并推动学生的健康发展使培养方案对接...     

浅谈中职数控模具专业 《机械制图》课程内容的整合

工程图样是现代工业生产中的技术性语言,其中,《机械制图》是对该技术语言学习的主要课程.在实践教学过程中,为保证可以更好地学习并掌握这一技术知识,专业教师就一定要对教学内容予以有效地整合,科学合理地选择教学方法与模式,积极开展教学活动.     

地方院校模具专业教学改革探析

讨论了作为地方本科院校的台州学院模具专业所进行的教学改革研究,目的是为地方培养高素质应用型专业人才。     

模具制造专业实习教学改革初探

模具制造专业实习教学关系到学生能否运用所学模具设计与制造的理论知识解决企业碰到的实际问题。以学生为中心的实习教学已改传统教学模式,对提高学生模具制造能力、发展学生的动手能力、缩短与一线企业的距离具有重要意义。本文重点分析了模具制造专业实习教学的现状,并对模具制造专业实习教学改革提出了合理的构想。     

提高数控模具专业年轻教师教学水平的几点思考

针对现在很多中职学校,教师队伍不稳定,教学水平参差不齐等问题,笔者提出几点思考。以创新的方式、方法培养教师,不仅可以为学校培养出符合学校要求的、稳定的教师队伍,还可以确实的提高教师们的教育教学水平和能力。     

中等职业学校模具专业建设改革初探

对于中等职业学校模具专业来说,离不开实践和应用,专业素养的具体表现就是培养学生的实际操作能力,所以教学时只采用纸上谈兵的教学形式是不可以的,只有学生自己经过实际的操作后才能够掌握到信息技术的基本知识以及技能,并且从中感到感悟和体验。本文从多个方面对模具专业应用型人才的培养进行探讨。     

就业为导向的极限配合与技术测量基础教学改革初探

职业教育以培养高水平应用型人才为基础,而这种人才不仅需要拥有一技之长,更需要有一定的专业探索能力与互换性专业知识,“授人以鱼不如授之以渔”,这正是当今职业教育的归宿。文章以就业作为基础点,从就业角度分析《极限配合与技术测量基础》教学改革策略,希望学生在掌握学科知识的基础上进一步提高就业能力,为社会输送更专业的高水平技术型人才。     

探究机械模具数控加工制造技术

在数控生产制造中,模具属于常见、典型工件产品,相关人员应该对零件结构进行充分了解,对零件图进行分析,对总装图进行充分了解,以此分析机械模具工艺,进而科学应用加工技术。本文阐述了模具数控加工技术概述,介绍了数控技术应用优势,提出几点机械模具生产中数控加工技术应用要点。     

以工程思维为主线组织教学内容——再谈模具专业材料学课程改革

根据专业教改试点的需要,分析了学术思维和工程思维的区别及工科教学培养工程思维能力的必要性,并就模具专业材料学课程的改革,探索了以工程思维为主线组织教学内容的具体做法及其实践效果。     

浅谈高职模具专业有效教学的思路

针对模具技术的发展现状及发展前景,结合当前模具企业对模具专业技术人员的能力要求,探讨了如何实施模具专业教学,以寻求有效的实践教学模式,从而培养出具有较强工程实践能力的高级模具技术应用人才.