气动液压模具举升装置设计

介绍了一种用于大型压力机模具快速更换系统的气动液压举升装置。介绍了该装置的组成及工作原理,举升器和气动液压泵的结构与工作原理,举升器控制系统的原理等。并重点介绍了举升器和气动液压泵的设计计算。     

气动液压锤锤击系统建模与分析

双作用气动液压锤利用锤芯重力和活塞顶部的氮气压力共同作用,实现锤的快速打击并使桩贯入土层.基于冲击动力学原理和波动理论,分析沉桩施工过程中从锤与桩的撞击,直至桩贯入土层的全过程,建立了沉桩系统各部件间的相互作用关系模型,并通过拉氏变换推导出了打桩过程中锤击力的解析解.从理论方面对实际施工过程中"重锤轻击"的合理性进行了...     

气动液压打桩锤替打构件的分析与设计

气动液压打桩锤在氮气压力与锤芯自身重力的复合作用下,锤芯下落加速度超过重力加速度,可实现更大的打击能量。替打构件是打桩锤的重要组成部分,位于锤芯与桩体之间,将冲击能量有效地传递至桩体。基于有限元方法,分析了所设计制作的几种替打构件的强度和刚度,结果表明冲击能量3500 kJ的气动液压打桩锤,无凸台的锥形替打的最大应力292 MPa,最大应变为1.84 mm。基于线性疲劳累积损伤理论,分析结果表明某无凸台的锥形替打疲劳寿命可达477万次。所提出的分析方法和结果可作为气动液压锤设计与分析的理论依据。     

烟台新烟轴承有限公司烟台气动液压装备有限公司

烟台新烟公司经过多年的励精图治,现已成为集科研开发、生产制造、技术服务为一体的现代企业。公司采用先进的国际管理标准,于2003年通过了ISO9002及QS9000国际质量体系认证．2005年通过了法立德国际质量认证（BVQI）公司ISO／TS16949国际质量体系认证。公司设备精良,拥有数控机床5台,     

系统工程课程建设与创新

提出系统工程教学创新以课程体系改革为突破口;教学内容应充实与更新、与时俱进;以科研成果促进和深化教学改革,使课程创新落实到教学质量的提高以及激励学生的创新意识上。     

斯凯孚(SKF)推出全新气动液压泵和注油器

斯凯孚(SKF)推出全新气动液压泵及注油器(THAP系列),配合斯凯孚注油法可用于装卸各种热压配合机械部件,包括联轴器、轴承、飞轮、船用螺旋桨和铁路车轮等。与类似的气动工具、手动泵和注油器相比,斯凯孚推出的     

斯凯孚(SKF)推出全新气动液压泵和注油器加快热压配合机械部件的装卸过程

斯凯孚(SKF)推出全新气动液压泵及注油器(THAP系列),配合斯凯孚注油法可用于装卸各种热压配合机械部件,包括联轴器、轴承、飞轮、船用螺旋桨和铁路车轮等。与类似的气动工具、手动泵和葺葺葺葺     

智能制造背景下机械制造与自动化专业群课程建设——以陕西工业职业技术学院为例

在智能制造新背景下,职业院校通过组建专业群来培养复合型人才成为必然需求。课程是实现教学活动和人才培养目标的关键,也是知识、能力和素质培养的主要载体,所以课程体系是专业群建设的核心。本文以“一专多能”为主线,提出了“纵向可发展+横向可迁移”的职业能力培养思路,构建了“底层共享保融通、中层分立显特色,顶层互选育多能”的课程体系。借助活页式教材、校企深度融合等措施可有效促进专业群课程体系的实施。     

液压与气压传动课程建设的探索

为适应创新型、应用型本科人才培养目标的要求,进行了液压与气压传动课程体系改革。构建了注重实践教学的课程体系:理论教学、课程实验和机电液综合实训为一体的课程体系,使学生学习的主动性、创造性及分析和解决问题的能力得到明显提高。     

浅谈《液压与气动技术》优秀课程的建设

从课程建设过程、课程特色、完成成果等方面介绍了<液压与气动技术>优秀课程的建设情况,提出了<液压与气动技术>教学改革的思路.     

高职液压与气动课程实验教学改革

加强实践教学,提高学生实践技能是高职教育的重要教学环节。液压与气动是一门实践性较强的课程,结合教学实际,从实验内容、实验方法等方面对实验教学进行改革,取得了良好的实践教学效果。     

液压与气动虚拟实训室的开发与研究

介绍了虚拟仿真软件在液压与气动课程项目教学改革的基本思路,分析了建立虚拟实训室在课堂教学实施阶段应用的优点和可行性。以其中的一个项目为例,详细阐述了将虚拟仿真软件应用于高职液压与气动课程教学的方法,使得学习成果直观化,在做中学、学中做,充分调动了学生的学习积极性。     

《液压与气动技术》精品课程建设的探索与实践

通过《液压与气动技术》省级精品课程的建设历程,从更新教学资源、实现教学资源共享,加大进行校外实习基地建设力度,企业横向课题研究和带动其他课程的课程改革等方面谈体会。探索了精品课程建设过程中所遇到问题的解决方法,为精品课建设积累宝贵经验和提供有益思路。     

高职机电设备类专业《液压与气动》课程的教学改革

针对机电设备类专业人才培养目标,对<液压与气动>课程的教学进行了深入的研究和分析.紧密结合设备液压和气动系统维修理论和实践应用,改革课程教学目标、教学内客、教学方法.这些探索和实践对提高课程教学质量,培养高技能、高素质设备维修人才具有重要意义.     

基于创新与实践能力培养的液压课程教学探讨

分析了目前液压与气压传动课程教学中存在的系列问题,基于培养创新型和应用型人才的教学理念,提出了液压与气压传动课程教学改革的若干思路,重视课程导论,激发学生的学习兴趣和学习欲望;案例式教学、多媒体教学和启发式教学相结合,使课程学习从难学变易学,从厌学变想学;对比教学法提高了学生学习效率;设置开放性实验,培养学生的动手能力和创新意识;将科研和教学有机结合,培养学生的科学素养和探索精神。     

FluidSIM仿真在《液压与气动技术》课程中的应用与实践

《液压与气动技术》课程以往都是采用理论与实训相结合的教学模式,学生在实训中出现液压(气压)控制回路与电气控制线路连接错误及系统工作不协调的问题概率较高。本文基于FluidSIM仿真软件实现课程虚拟仿真实验教学,通过分析课程现状及FluidSIM仿真的优势,重点研究FluidSIM仿真在搭建液压(气压)控制回路中的应用与实践,加强学生对理论知识的理解,提升学生的实训能力及综合应用能力。     

液压与气压传动实验教学改革与实践

通过液压与气压传动实验教学的改革.开展设计型、综合型实验,培养了学生的动手操作能力、观察检测能力、思维分析能力和科研创新能力.     

一体化的多功能液压与气动综合实验台研制

基于倡导“教、学、做”一体化的教学模式,研制了多功能液压与气动综合实验台,简述了实验台的结构设计、功能与特点.通过实例证明该实验台设计合理、性能可靠,达到了预期目的.     

液压与气动技术基于工作过程的教学模式实现

高职高专学生的就业去向基本都是生产一线,因此,实践技能的培养是非常重要的.就液压与气动技术采用基于工作过程教学模式的具体实施办法进行了阐述,推动职业教育的发展.