中职语文应用写作教学的困境及对策

应用写作是中职语文教学的重要内容,应用写作能力是应用型人才综合职业能力培养的重要组成部分.从教师和学生两方面分析了中职语文应用写作教学面临的三个主要问题,并提出以能力培养为导向,从教学观念、方式和手段等三方面进行改革,摆脱目前的困境,确立应用写作教学在中职生综合职业能力培养体系中的重要地位.     

如何培养小学生的写作兴趣

小学语文写作教学就是指导学生把所见到的、听到的、感觉到的事物,用自己的话语再现出来的过程.小学写作教学是语文教学中的难点与重点,在教学中存在难教难学的问题.如何解决这个问题笔者认为注重对小学生写作兴趣的培养是关键,所谓"兴趣是最好的教师",兴趣在推动学生求知中有着不可阻挡的力量,在小学写作中兴趣也是不可少的.笔者根据教学经验对如何培养小学生的写作兴趣提出以下几点建议.     

小学作文教学"小窍门"

语文教学重在培养学生听、说、读、写能力.听说是基础,读写是目标,是根本.作文教学是语文教学中不可忽缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要环节.语文教师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣,提高写作能力.     

如何培养学生的写作兴趣

"写作文真难!"这是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养.培养学生的写作兴趣是作文教学的难点,而作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是完成语文知识迁移的重要环节,直接影响着语文课堂阅读教学和学生写作能力的培养.学生对写作的浓厚兴趣显然又是作文教学的重要条件.然而如何培养学生的写作兴趣呢?     

高中语文综合性教学方法

综合性学习是新课改的亮点，也是语文教学中的一个新课题。语文“综合性”的寓意有两点：一是听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中，中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力：二是突出学习过程中的探究性，培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。     

奏响习作激趣"三部曲"让习作更快乐

<语文课程标准>强调:"学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯.为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式".因此在写作教学中学生的写作兴趣的培养显得至关重要.本文从扎根生活实际、创设写作情境、营造竞赛氛围三方面谈谈如何激发学生写作兴趣.让学生习作更快乐.     

弘扬传统美德全面提高素质

通过语文教学进行人文教育,增强民族的凝聚力,弘扬传统美德,已成为广大语文教育工作者的共识.语文教材是"文化的载体",有着丰富而深刻的人文精神,是教育学生弘扬民族精神,增强民族自豪感取之不尽用之不竭的源泉.树立新的教学理念,注重语文的人文特性,弘扬传统美德,全面培养学生素质,是语文教学的正确方向.     

趣味识字

识字是阅读和写作的基础,是学好语文的关键,因此识字教学是低年级语文教学中的重点.低年级识字量大,学生学得快忘得也快,很容易引起学生的厌烦情绪,如何才能让枯燥的识字教学充满活力?在教学中我以激发学生识字兴趣为主,注重培养学生识字能力,努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境,挖掘生字的特点,让学生在趣中识字,让枯燥无味的识字教学变得轻松快乐.     

小学生写作中思维素质训练之尝试

写作教学是语文教学中的一个重要组成部分，小学阶段的写作能力的培养是提高写作水平的基础。在写作教学中。注重培养学生的写作创新思维，拓宽写作空间；培养发散思维能力，进行求异性作文训练；培养想象思维能力，进行想象性作文训练；培养直觉思维能力，培养、诱发、捕捉写作灵感。可以使学生摆脱“山重水复疑无路”的写作困境，步入“柳暗花明又一村”的喜悦境界。     

注重中等卫生职业教育语文教学中的实用性

现阶段,中等卫生职业教育的办学指导方针是"以服务为宗旨,以岗位需求为导向".在其方针的指引下,作为中等卫生职业学校的语文教学应根据学生的真实状况,体现从医这一职业特点,突出实用性.所以我们需要(1)转变教学观念,突出实用性语文教学;(2)强化应用丈写作,培养实用职业技能;(3)强化口语训练,培养实用性人才;(4)转变课堂教育方式,提升学生主体地位.     

浅谈小学语文教学中的感恩教育

感恩是人文精神的重要内容.从小培养学生学会感恩、知恩,并立志于报恩,是提高学生品格修养,帮助他们逐步形成健全的人格,树立正确的人生观、价值观的重要内容.因此,在小学语文教学中,应该充分挖掘教科书中的感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育.     

初中生个性化作文培养初探

作文是语文教学中的难点,在应试教育的影响下,学生片面追求写作技巧和方法,我们看到的作文几乎是"千人一面"的文章.<全日制义务教育语文课程标准>提出了学生的写作要有个性的要求,本文结合笔者教育实践,从如何培养学生创新思维、在教学中多给学生肯定和鼓励、提倡命题的多样性以及提倡自由写作等四个方面,对如何培养初中生个性化作文做简要探讨.     

如何培养写作兴趣

中学语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写、思五种能力,而写作能力是语文综合能力的基础的集中表现,提高作文质量,培养学生良好的写作习惯,要从培养写作兴趣做起.     

立足教材文本有效训练写作

语文教材和读本中的文章多为名篇佳作,教师在教学过程中要充分重视语文教材对学生写作的示范作用,在课文学习中加以联系、运用,把名篇佳作当作写作的例子来学,通过名篇佳作给学生以模式化的示范和提示.     

浅谈初中历史课堂教学艺术性

初中历史课程是国民素质教育的一门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础.当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础.     

语文教学中培养学生写作的创新思维

新课程改革着眼于促进学生的发展,尤其是创新能力的发展,而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一,那么在语文教学中如何培养学生写作的创新思维,提高学生的创新能力,结合我的语文课堂教学,谈以下几点做法：     

轻舟驾驭作文教学——小学高年级作文教学之我见

当前,语文作文教学中"写"的教学问题较大.因此,要大力改变当前作文教学中"写"的现状,让"写作"成为学生生活中的一部分,作文教学就应在自然中发现问题,扎根在语文教学中,在语文教学中对症下药;教学生学会观察,仔细体会,指导写作;意在笔先,读为基础,摘记为妙;多就少改,鼓励为主,学生批改为主.     

多向性教学方法在语文教学中的应用

语文是学好各门学科的基础。阐述了语文教学中的阅读教学、活动教学、视听教学、写作教学和交往教学等几种多向性教学方法的应用及取得的效果。说明语文课堂教学中可采用灵活多样的教学方法，以调动学生学习语文的积极性和主动性，培养学生听、说、读和写的综合能力，使学生在不同方面的个性得到全面发展，最终实现从应试教育向素质教育的转变。     

品味情感陶冶情操——小学阅读教学中渗透人文精神的方法研究

阅读是培养学生积极健康的情感、态度和正确的价值观重要载体,通过在阅读教学中渗透人文精神熏陶学生品味情感,陶冶情操学生.情感是指人对所面临的客观事物或现象的态度的体验,本文根据多年教学实践,基于心理学教学理论,探讨如何以教学中更好培养学生健康情感.     

从阅读兴趣的培养到写作兴趣的升格

作文教学在语文教学中,占有重要的地位.如何培养学生的作文兴趣,提高学生的作文能力,一直困惑着许多一线语文教师.<语文课程标准>指出:"写作教学应贴近学生生活的实际,让学生易于动笔,乐于表达.应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."那么如何引导学生创作,激发学生的写作热情呢?如何让学生"易于动笔,乐于表达"呢?答案可能很简单:培养学生的阅读兴趣,然后自然而然地激发学生的写作兴趣.因为由会读到会写是符合学生认知规律的,且操作起来简单易行,只要方法行当,学生的收获不仅仅在于提高了写作的水平,更在于由热爱阅读而影响一生的发展.我们在七年级初始年级进行了初步的实验,效果良好.