城乡统筹背景下重庆市继续教育发展策略研究

继续教育对重庆市城乡统筹发展具有重要意义,要提高全体公民素质、促进农村劳动力转移、加快建成内陆开放高地,必须加强继续教育。针对现阶段继续教育发展存在的问题,应加大改革创新力度,全面促进重庆市继续教育又好又快地发展。     

重庆市城乡教师继续教育统筹发展内涵解析

城乡教师继续教育统筹发展是集结城乡优势资源互惠互利的融合发展．是城乡布局与资源配置的城乡一体联动发展,也是高端更高以及低端追高的均衡发展。城乡教师继续教育统筹发展内涵解析需要解决城乡的内涵界定与人口的统计范式以及城乡教师继续教育差异表征等问题。     

城乡统筹背景下重庆市继续教育发展战略思路

重庆市作为城乡统筹发展的直辖市,随着经济社会的快速发展,提高全民综合素质和加强人力资源建设,继续教育肩负着重要的历史使命。本文通过对城乡统筹背景下重庆市继续教育发展战略思路研究,提出了重庆市继续教育发展的战略定位、指导方针与基本原则、战略目标与重点领域。     

城乡统筹背景下惠州市城镇化发展路径研究

通过对惠州城镇化发展沿革、基本特征和发展条件的分析,指出惠州城镇化存在区域发展不平衡、中小城镇吸纳人口能力有限、城乡基本公共服务均等化水平有待提升等问题.提出惠州应通过积极融入珠三角和深莞惠一体化发展进程、走多元化集群化的产业发展道路,拓展产业发展基础、加快新城、中心镇建设,加强生态环境保护和提升城镇化品质等措施,以此推进区域城乡协调发展的城镇化格局的构建.     

城乡统筹发展视野下农民教育新机制探析

教育作为人力资本开发的一种重要手段,是现代经济增长的主要动力和源泉。农业劳动力的流向与转移,要以对他们的教育、培训和指导作为基础与前提。文章提出,创造性建立科学合理的农民教育新机制,是破解重庆市二元经济难题重要而有效的途径。     

城乡统筹背景下教师继续教育“项目驱动”模式研究

城乡统筹背景下教师继续教育＂项目驱动＂模式,是实现城乡教师由现有＂生长点＂向＂最近发展区＂提升转换的过程,要着眼于教师内外驱动系统中的关键点,落脚于城乡统筹背景下教师继续教育项目设计和开发的优化。     

统筹城乡发展 改变城乡二元结构

结合福建省省情，今后福建统筹城乡发展要突出4个方面的主要内容。     

江苏:统筹城乡职教资源以促进农民增收为中心全面服务农村小康社会建设

区域特点:江苏位于中国东部沿海的长江三角洲,跨长江下游两岸,东濒黄海,有近1000公里的海岸线.全省面积10.26万平方公里,占全国总面积的1.06%.其中平原面积7.06万平方公里,水面面积1.73万平方公里,海岸线长954公里,耕地面积500.84万公顷."上有天堂,下有苏杭",是自古对江苏这片富庶的鱼米之乡的美誉.作为中国最早、最重要的沿海开放省份之一,改革开放以来,江苏经济发展迅速,其在全国的地位举足轻重.2002年全省GDP突破了1200亿美元,今天,在这片仅占全国1%的土地上居住着6%的人口,创造了约占全国10%的GDP总量.     

统筹城乡经济社会发展的基本思路

按照城乡统筹的思路，从国际经验出发，需要在几个方面进行制度创新：其一，针对现阶段区域之间巨大的经济社会差异，采取非均衡的发展战略，逐渐弥合区域之间差别，实现区域经济的均衡发展。其二，不断调整城乡就业结构，转移滞留在农村、边际效率为零的农业劳动力，努力降低产业结构和就业结构之间的偏差。其三，通过实施多元化的城镇化发展战略，增加农民就业，刺激农产品消费，增加农民收入，实现城乡结构的良性转换。     

统筹城乡教育的实践探索

本文对当前我国城乡教育统筹改革的实践探索进行梳理,并在此基础上探讨了这一改革在理论研究与实践操作中存在的困惑,同时提出了统筹城乡教育发展的总体性分析框架,以期对推进统筹城乡教育改革有所借鉴.     

统筹城乡发展战略指导下的职业教育改革

统筹城乡发展是我国跨入工业化、城市化的历史性变革阶段党和政府的重大战略决策,其重心必然要落实在农村人力资源的合理开发和有效利用上。职业教育是统筹城乡发展的关键之一,统筹城乡发展对职业教育提出了新的更高的要求。应遵循统筹城乡发展战略的指导方针,坚持大职业教育观,统筹面向农村的职业教育。要以需求取向为主,本着"离农"和"留农"两个方向,充分发挥城乡职业教育各自优势,合理配置,形成良好的培养培训体系。要进一步改革领导和管理体制,宜以地级市政府作为统筹面向农村职业教育发展的主体,辩证处理好在办学、教学和管理方面的各种关系,切实提高办学效益和培养质量,实现职业教育在新形势下的科学发展。     

统筹城乡发展加快淮安城镇化进程

淮安是农业大市，工业化和城镇化双重滞后，经济发展水平较低。本文在分析淮安市域城镇化问题的基础上，运用城乡发展理论，提出加快淮安城镇化发展的策略：坚持大中小城镇协调发展的多元化城镇道路；加大制度创新，畅通生产要素流通渠道；推进农业产业化、农村工业化；加快基础设施建设，加强农村教育和科技文化知识传播。     

城乡统筹视野下城乡教育发展刍议

百年大计,教育为本,诸种因素导致当前城乡学校教育、家庭教育、社会教育差距比较明显.通过提升领导和教师素质、整合教育资源、改善模式;关注"弱势",以人为本,学校家庭共同教育;优化育人环境,科学发展,构建和谐来均衡城乡教育发展,推进教育公平步伐.     

农村寄宿制学校在统筹城乡发展中的作用、问题与保障

农村寄宿制学校在农村社会发展中具有重要地位和作用,主要表现在教育、文化和经济意义上。目前农村寄宿制学校的主要问题表现在学生儿童心理发展、学校教育管理、教育经费短缺、师资建设等维度。农村寄宿制学校发展需要的外部条件和政策支撑是国家专项经费的支持、农村寄宿制学校相关的教育法规标准体系、科学的布局、教师交流制度等。     

大力推进农民市民化

农民市民化是解决“三农问题”中“农民问题”的关键，也是提高城市化水平，实现全面小康的重要途径。就目前社会经济发展形势看，农民自由选择做农村居民或城市居民的环境日渐改善，条件基本成熟，社舍各方应进一步解放思想，努力推进农民市民化，加快全面小康实现的步伐。     

城乡统筹中的农业保险法律制度初探

在经济快速发展的新时期,我国提出"城乡统筹发展"的新思路,并在国内首次建立了重庆市和成都市统筹城乡综合改革试验区,以解决城乡经济、社会的可持续协调发展问题。城乡统筹发展中的农业发展问题,是我国经济发展的基础问题。在城乡统筹的农业发展中,需要强有力的金融支持。科学、合理地建立农业保险法律制度,是以金融支撑促进农业经济发展的重要方面。     

农业产业化目标下农村继续教育体系的完善

农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题.中国农业产业化的最终实现依赖农民自身素质的提高,而农民素质的提高除正规学历教育外更依赖于农村继续教育体系的完善.为此,应从加强对推广农业科技的继续教育体系、促进农业产业化协作的继续教育体系、农村治理机制的科学引导体系、农村剩余劳动力的非农职业技能培训体系以及以“农民大学”为代表的普及型继续教育体系等方面的完善实现农村继续教育体系的整体完善.     

试论农民职继教育存在的问题与良性发展对策

农民职继教育在发展过程中,面临不少困难与问题,与我国经济社会的健康发展、农民群众享有职继教育权利的愿望以及构建和谐新农村的要求,还有相当大的差距。如何寻找一条适合市场经济发展要求的高效的农民职继教育办学之路,已成为当前迫切需要认真思考与解决的问题。