医学生临床实习规范化管理的探讨

医学是一门实践性很强的科学。在医学教育的全过程中 ,医学生不仅要学习医学基础知识 ,还要学习和掌握临床的基本技能。因此 ,临床教学是医学教育的重要组成部分 ,肩负着医学生临床实习的艰巨任务。随着医学科学的不断进步 ,医学模式已经从生物型逐步向心理 -社会型转变 ,我国的高等教育人才培养模式也正向适应社会发展、加强能力培养和提高能力素质三个方向转变 ,这就对临床教学提出了更高的要求。我院已有多年的临床教学历史 ,在多年临床教学实践的不断摸索和积累中 ,我们认真学习上级医院的临床教学管理办法 ,从不正规到正规 ,从无章无制…     

高等医学院校非直管附属医院建设与临床医学教育的发展

在高等教育大发展的背景下,高等医学教育规模扩大与临床教学资源缺乏的矛盾日趋突出。所谓非直管附属医院应运而生。非直管附属医院的出现,弥补了医学院校临床教学资源的不足,也使医院在科研、教学、临床方面得到了很大的提升,宏观上,也有利于医疗资源的充分利用和医学科学的广泛传播。     

以培养创新型人才为目标 推进儿科学课程改革

创新型高素质人才培养是高等医学院校人才培养的重要目标,新的医疗形势对高等医学教育是一种前所未有的机遇和挑战。适应当前医学形势,以培养创新型人才为目标,推进课程改革的任务摆在每一位青年教师面前。儿科学作为医学专业一门重要的主干课程,如何应对新形势下教与学之间日益突出的矛盾?作者认为摸清医疗改革和医学发展的趋势,始终不渝的推进儿科学课程改革是关键。1当前医学教育面临的新形势1.1执业医师法的贯彻与实施、依法行医,对准医师临床实践的不利影响。《中华人民共和国执业医师法》对医师的准入、权利和义务等方面进行了全面的规定,为依法行医、依法管医提供了法律保障,是我国医师队伍管理走向规范化、法制化新的里程碑。按照医师法的规定,实习、见习医师这些不合法的准医师不能单独从事各种诊疗活动,延续已久的旧临床教学模式向新的模式转变,如何加强准医师临床基本技能培训是许多高校面临最突出的问题。1.2医学教育模式的转变。新的教学模式强调以人为本,以学生为主体,高等医学附属医院作为教学主体必须以教学为中心,以培养合格医学生为己任,同时作为救死扶伤的医疗机构又必须以病人为中心,不断提高医疗服务质量,如何处理临床教学与医疗活动之间的关系需要每一位...     

高等医学院校建立非直管附属医院的探索与实践

1　建立非直管附属医院是高等医学院校适应高教快速发展的重大改革举措医学是一门实践性很强的科学 ,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节 ,临床教学基地建设是高等医学院校五项教学基本建设之一。附属医院是高等医学院校的重要组成部分 ,是实施医学教育的重要载体。从某种程度上讲 ,附属医院的建设决定着高等医学教育的发展规模和质量。高等医学院校临床教学基地不足必将严重制约高等医学院校的发展 ,不利于培养目标的实现 ,不利于培养具有创新精神和实践能力的医学人才。而高等医学教育规模的进一步扩大 ,临床教学基地…     

模拟医学教育在临床实习教学中的作用

临床实习是培养合格医学生的重要环节,是临床教学的重要组成部分。随着社会的进步,法制化建设的逐步完善以及患者自我保护意识的增强,传统的医学教育体系和临床实习教学面临着越来越多的困难和挑战,直接以患者为对象的传统临床实习教学模式面临着严峻考验,传统的实习教学模式已无法满足现代医学教育对医学生临床技能培养的要求。模拟医学是临床技能教学的新模式,将模拟医学应用于实习教学,有助于实习学员掌握实践技能,对提高实习教学质量,减少临床教学中的法律纠纷,强化教学改革有重要意义。     

儿科实习生的临床技能训练和临床思维能力培养的探讨

医学是实践学科,随着医学教育的不断改革,医学模式的不断更新,这就要求教师要不断改进临床教学方法.特别是对结束了四年的医学基础理论及专业知识的学习的医学生,进入临床实习阶段,如何将所学医学理论知识运用到临床实践中使其成为合格医师是每个实习医师都必须面对的问题.临床实习是实习医生临床思维能力培养的关键环节,是医学基础理论与临床实践相结合的＂桥梁＂[1],也是一个医生成长不可或缺的重要阶段.因此,学生临床思维和技能的培养是医学高等教育的重点[2],也是我们在临床学习教学中的重点和核心.儿科学是一门专业性、技术性、探索性、实用性很强的临床学科,如何培养出合格的儿科实用型技术人才,这是当前儿科教学面临的一项紧迫任务.为此,本文就如何培养儿科实习生临床思维能力和临床基本技能方面进行探讨.     

医疗临床实习法律问题探讨

医学临床教学是医学教育的重要组成部分.因临床教学实习引起的医疗纠纷时有发生,这成为医学临床教学面临的新问题.分析研究这一教学中的新问题,对指导临床教学,保证临床教学的质量,培养合格的医学人才,依法进行临床教学具有十分重要的意义.     

加强医学生临床综合能力培养的思考

临床实习教学是培养医学生综合能力的重要阶段,随着医学教育的改革和发展,<中华人民共和国执业医师法>和<医疗事故处理条例>政策法规的出台,加大了对患者的保护,患者的维权意识提高,学生技能操作受到限制,临床教学困难越来越大,医患矛盾越来越突出.要注重医学生临床综合能力的培养,就要转变教学观念,对以往的医学教学模式进行改革,提高医学生的临床综合能力.     

“互联网+”时代大学生创新能力培养在生理学教学中的体会

<正>生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学,在高等医学教育中起到重要作用,它承上启下,以人体解剖学和组织胚胎学为基础,同时也是药理学、病理学以及各临床学科的基础[1]。随着"互联网+"时代的到来,人类学习面临前所未有的机遇与挑战,"互联网+"理念也为医学教育的发展和改革提供了新的机遇[2]。培养医学本科生的科学思维和开拓创新能力是现代高等医学教育改革的重要内容,本文以医学本科生的主体性发展为主线,探索在"互联网     

搞好临床教学基地建设，培养高质量医学人才

面对２１世纪高等医学教育的要求，临床教学基地建设的评优工作是医学教育的新课题。作者根据我院的实际情况，就临床教学基地建设问题和实施基地评优工作作一探讨。１　临床教学基地建设的意义医学是一门实践性很强的科学，临床教学时间占整个教学时间的一半。医学理论课时数与实验、见习和实习时数之比约为１∶１。在医学教育的全过程中，后期临床教学是决定培养质量的关键性环节。实施临床教学，离不开临床教学基地。因此，建设好临床教学基地，不仅是开展临床教学的基本条件，而且是提高教学质量的重要保证。由此可见，搞好临床教学基地…     

继续医学教育阶段的伦理学问题及对策

医学模式由传统的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,医疗服务也由传统的单纯治疗型、被动的医疗服务逐渐转变为主动参与、医患互动的医疗服务模式。医学科学的进步和医学模式的转变使医学教育既要努力提高医师的医疗知识、技能,又要兼顾医患交流技能的培养。因此,继续医学教育过程中也不可避免的经常遇到伦理学问题。突出表现在医疗实践与临床教学的矛盾、患者知情权与临床教学之间的矛盾、患者隐私权与临床教学之间的矛盾和临床教学与医疗环境之间的矛盾。针对上述矛盾,在医疗和教学过程中应严格遵循医学伦理原则,临床教员以身作则、言传身教,要加强医患沟通技巧教育,培养进修医师处理新型医患关系的能力,不断改进教学方法,合理把握进修医师的医疗参与度。只有深入加强临床教学过程中医学伦理学教育,建立和谐的医患关系、教学关系,才能培养出优秀的适应新形势的医学人才。     

提高外科临床实习教学质量的探讨

医学是一门实践性很强的科学 ,在医学教育中 ,临床实习是从理论到实践的过程 ,是出人才、出产品的最后阶段 ,是至关重要的环节。所以 ,临床实习的教学质量直接影响到学生的临床工作能力。特别是执业医师考试制度的建立 ,对临床教学质量提出了新的要求。在临床实习中 ,外科实习除具有其他科的共性外 ,更具有自己的特点 ,那就是基本技能的训练 ,它直接反映出一个学生的素质。如何提高外科临床实习教学质量 ,笔者根据自己的教学经验 ,结合我院具体情况 ,提出以下看法。1　加强师资培养与规范在外科临床教学工作中 ,要提高教学质量 ,教师是关键。在我院的外科临床教学中 ,主要由住院医师及进修医师直接指导学生完成临床实习任务 ,但有些住院医师及进修医师的教学意识不强 ,临床经验少 ,业务水平有限 ,特别在基本技能方面缺乏规范。要提高教师的教学素质 ,以下几方面是重要的。1.1　强化教师的教学意识 :教学意识淡薄是临床教学中存在的主要问题。部分年轻教师不能正确认识临床教学的重要性 ,把临床教学任务当成负担。作为附属和教学医院 ,其职能不同于其他单纯医疗型的医院 ,教学是其根本任务之一 ,而教学也促进了医院学科发展和学术地位提高 ,培...     

小儿外科教学面临的问题及解决措施探讨

<正>医学生的临床实习是将医学理论知识与实践相结合的重要阶段,这个阶段对于培养医学生的临床思辨能力、动手操作能力直至日后进入临床工作有着重要意义[1,2]。然而随着教育模式的改革和我国家庭结构的变化,给小儿外科学科教学提出了新的问题[3]。本文旨在探讨小儿外科教学面临的一些问题,并提出可能的解决方法,不断提高小儿外科理论和临床教学的质量。     

加强临床实践教学提高医学生的全面素质

医学是一门实践性很强的科学，高等医学教育的目的是培养合格医学人才，学生必须掌握扎实的专业知识和技能，具有高尚的医德医风和健康的心理素质。因此，医学生必须经过长期而又扎实、规范化的临床实践的培训，其中临床实习教学工作对培养学生的临床实践能力至关重要。临床的实习效果，在很大程度上取决于医院的临床教学质量和教师水平。临床实习是医学教育的重要阶段，其目的是促使医学生将基础理论与专业知识应用于临床实践中，培养独立思考分析问题、解决问题的能力。本文围绕临床实践教学的几个方面展开讨论。     

新疆医科大学2000级临床医学专业本科学生出科考试成绩分析及命题评价

当今世界科学技术突飞猛进，高等教育面临着巨大的挑战，这对高等医学院校培养21世纪的创新医学人才提出了更高的要求。培养“知识宽、基础厚、能力强、素质高”的医学人才是我国高等医学教育者的共识，加强对医学人才综合能力和实践能力的培养，也是高等医学教育改革面临的重大问题之一。医学是一门实践性特别强的学科，这就要求医学教育必须在培养学生坚实理论知识的基础上，[第一段]     

医学教育与患者隐私权冲突的分析

医学生走出学校理论教学的课堂,到实习医院,在带教老师的带领和指导下,见习或实习在校期间所学习的医学理论知识是医学教育的一项重要教学内容.可是在临床教学实践中,患者认为医院将自己作为教学案例的作法,侵犯了自己的隐私权,而与医院发生纠纷的事情屡有出现.隐私权是患者的一项重要的民事权利,作为医务人员应当给予充分的尊重.可是医学教育同样也需要真实的实践,才能培养出合格的医务人员.如何解决两方面的冲突呢?笔者认为有效避免此类纠纷最关键的是要尊重生命、尊重患者、尊重医学这门独特的科学所散发出的人文精神.     

浅谈儿科学临床教育中的人文学教育

诺贝尔医学奖获得者S.E.Luria深刻指出,“医学在本质上具有二重性,她既是一门科学,又是一门人学,需要人文滋养”。随着医学模式从单纯生物医学模式到生物—社会—心理医学模式的转变,新世纪医学进入人文医学时代。培养具有人文素养的全面发展的医学人才是当今医学教育的当务之急。医学本科生在校教育的最后一个阶段———临床实习阶段的人文教育尤其重要。我们以儿科学临床教学的实践体会,浅谈医学人文精神融入临床医学教育的几点思考。1在临床教育中融入人文学精神有其必要性现代医学模式告诉我们,医学技术如果丧失了人文价值和人文目标,不仅不能福泽人类的精神生活,而且会危及医学本身的发展[1]。医学生不仅需要掌握人文社会科学、现代自然科学和医学科学的基础理论、基础知识和基本技能。要求哲学家的头脑、社会学家的眼光、心理学家的敏锐、文学家的洞见和科学家的严谨[2]。如果没有很好的人文素养,没有哲学家的灵气和智慧,难以培养大气、出大智慧、培育大师。因此,不管从现实医疗形势,还是从培养医学人才方面讲,医学生的教育需要科学教育和人文教育的整合。新世纪呼唤人文医学回归,提倡医学通才教育、并培养部分大师级医师[3]。2我国医学人文教育的现状我国目前...     

网络医学信息的检索及在临床教学中的应用

面对信息科技的迅猛发展,利用网络信息资源为医学临床教学服务,构建信息化时代的新型教学模式,已经是医学教育发展的必然趋势。简要介绍了网络医学教学信息检索的方法策略、网络教学交流、网络医学信息资源对临床教学的帮助等内容,探讨利用网络医学教育资源提高临床教学效果的促进作用,尤其是对教师教学能力和对学生自学能力的培养和锻炼。     

军医大学八年制临床医学专业《皮肤病学》教学体会

《皮肤病学》是临床医学中一门重要学科,与基础医学和其他临床医学学科密切相关;作为一门形态科学,有其自身的理论体系[1]。八年制临床医学专业的目标是培养具有医学博士学位的高层次、高素质的医学人才[2-3]。近年来,本校开始实行临床医学八年制教育,这种新的医学教育模式对传统的《皮肤病学》教学提出了更高标准。为了提高《皮肤病学》教学的质     

加强关键教学环节管理提升内科临床教学质量

临床教学是医学教育的重要组成部分,临床教学质量直接关系到高级医学人才的培养和医学的发展。影响临床教学质量的环节繁多,从临床教学的关键环节入手,狠抓课堂教学、临床见习及临床实习环节管理,使教师的教学意识和能力显著增强,临床教学质量明显提高。