以问题为基础的教学方法的探讨

 以问题为基础的教学方法是以教师为主导、以学生为主体,以解决问题为目标的教学方法.它是70年代医学教育界为解决医学知识与医学相关的各门学科知识急剧增多,医学课程门数和学时数不断增加     

以双曲正割型杆为基础的新型扭振变幅杆

推导出不存在外缘剪应力极大点的扭振超声变幅杆─-1/4波长双曲正割型杆,以此为基础组成半波长复合杆,另外1/4波长杆可以是圆柱型、指数型、类圆锥型、类悬链线型或类余弦型。对一些复合杆的谐振频率和放大系数进行了实验验证,实验结果与理论值基本一致。复合杆具有放大系数大,输人阻抗随工作频率偏移变化小,不存在外缘剪应力极大点,可输出的扭振能量大大高于同种材料的其它类型杆等一系列优点,因而对于大功率超声领域是非常有用的。     

以慢变化近似为基础的新型正弦相位调制半导体激光干涉仪

提出并在实验上实现了一种以慢变化近似为基础的新型正弦相位调制半导体激光干涉仪。原理上它不要求相位解调一次和二次谐波分量振幅在实验中必须保持相等，从而将动态范围提高了３－４个数量级且不损失精度。用压电陶瓷和微电机驱动位移。     

以波形发生器为基础的去偶

Varian的去偶方式适应性强,便于采用.在去偶宽度和去偶效果等方面具有独特的性能.包含去偶功能的波形发生器功率大.适应性强,设计精良.它可满足射频调制的各种需要.此外.Unity Plus系统的每一个通道都有自己的PROM控制的相位调制器.PROM包含各种去偶方式.它提供用户用GARP和WALTZ;XY32;MLEV-16;噪声;CW;方波;摆动方波以及进入可选择的,由用户输入文本文件驱动的WFG去偶方式.     

以稀土元素化合物为基础的抛光粉

<正> 常用的波里利特抛光粉,是以二氧化铈为主(约50%)的稀土元素氧化物晶粒粉末的混合物。采用共沉淀的稀土元素碳酸盐进行热分解而制得。已经确定,此种抛光粉颗粒的结晶结构越完全和其中二氧化铈含量越高,其抛光效率(按去除硅酸盐玻璃的速度来测定)就越高。游离状态的二氧化铈比含有镧、钕、镨氧化物的混合物有效,这是因为后者不具有抛光能力。因此,为了提高抛光粉的效率,必须从注意改进的生产工艺着手。大颗粒的、完善的结晶其微     

以改革实验教学为基础的教学改革

以改革实验教学为基础的教学改革罗明远（江西省永新县禾川中学３４３４００）一、“研究弹性碰撞”实验装置的改革高中物理课本（甲种本）第一册“研究弹性碰撞”实验装置中斜槽末端与支持被碰小球的小支柱等高。入射小球与被碰小球碰撞后，入射小球从斜槽末端水平抛出的...     

以微机为基础的可编程光学信号处理器

本文介绍一种以微机为基础的实时可编程光学信号处理系统。这种系统采用了磁光空间光调制器(MOSLM)和液晶光阀(LCLV),可以实现各种复杂的光学运算,例如:图象相关、图象相减和矩阵乘法。它的主要优点是可编程和实时寻址能力。这些性能对空间自动化领域中的遥控机器人视觉是十分重要的。本文讨论了实际实现这种系统的设计要求和建议,进行了某些初步实验,目的在于证实这种系统可以用于光学图形识别中的图象相关、IC 芯片检查中的图象相减和用于光计算中的矩阵乘法。     

以应用光学为基础的大学生科研训练

大学生科研训练计划是培养创新型人才的重要措施。以创新教育理念为出发点,以光学工程学科的专业基础课程应用光学为基础,从课程与周边学科的联系中,从教师的高水平科研项目以及地方企业的实际需求中提取原料和课题供给学生从事研究。仅就近两年内先后指导的11项共计40余名学生的SRTP项目为例,指导学生撰写论文和申请专利,有效地开阔了学生的视野,培养了学生的研究能力、创新思维与工程素质,提高了课程的教学质量,对其它专业基础课程建设具有借鉴意义。     

以量子点为基础全无机发光二极管

美国洛斯阿拉莫斯国家实验室维克多&#183;克里莫夫博士及其同事研制成多色无机发光二极管，它是一种新型固体辐射仪器。在新型发光二极管中采用胶质量子点（半导体纳米晶体），胶质量子点被放置在氮化镓外壳内。洛斯阿拉莫斯国家实验室研究小组通报了在纳米晶体基础上全无机系统电致发光实验的首次     

问题链教学模式

构建了以问题为主线,将课堂讲授的内容设计、组成若干个对学生来说是未知的教学问题,形成按顺序解决的以逻辑链条为特征的问题链教学模式.     

以高温超导体为基础的颗粒复合磁电阻器件

外加磁场对超导电性有强烈抑制作用，等效于一个显的正磁电阻．将高温超导体与具有不同磁电阻特性的其它材料复合，构成纳米颗粒复合体，可改变其磁场响应，调节成分配比还可使总磁电阻在特定的温度和外磁场下改变符号，即可调谐磁电阻．根据这一原理，我们制备了以La1.85Sr0.15CuO4和YBa2Cu3O7-δ为基础的颗粒复合磁电阻器件，并在其中观测到了以可调谐磁电阻为代表的丰富的磁电现象．这些器件在磁探测、磁记录和磁场标定等方面具有重要应用价值．     

以光子计数技术为基础的极低照度测量

微照度计的测量灵敏度通常限于1×10~(-6)lx水平,这在许多场合都不能满足要求。但只要确定了光通量与光子速率之间的内在联系,利用光子计数器和微照度计的结合,就可以把微照度的测量灵敏度提高到1×10~(-10)lx水平。文中导出了光通量与光子速率的理论计算公式;介绍了极低照度测量实验系统;并根据光子计数器的时间分辨率和光子的泊松分布以及暗记数水平,分别分析了微照度测量的上、下限范围。     

基于PBL的新型大学物理实验 教学模式探索

针对传统大学物理实验教学模式对自主探究精神和创造力培养的欠缺,引用了一种先进的能够激发学生自主探究精神和有利于创造力培养的PBL教学模式,并具体探索了如何将PBL与大学物理实验教学的现实条件相结合的具体改革方法。     

以Maxwell-Boltzmann分布函数为基础的流矢量分裂方法

将以微观气体分子运动论为基础的流矢量分裂法和二时间步的算法相结合,用于计算无粘理想气体流动.方程中的流矢量按局部平衡的Maxwell-Boltzmann分布函数分解.3个一维的算例给出了激波、接触间断和稀疏波的计算结果,并与精确解做了对比.     

以竞赛为导向的物理实验教学改革研究与实践

介绍了辽宁省物理竞赛发展历程,通过讲座、课程思政引导学生积极参赛,完善实验教学方法,在对实践教学和竞赛指导关系的研究中发现:物理实验课程、物理学科竞赛与大创项目三者之间相互结合、相互促进、共同提高.建立了融合物理赛事和大创项目的实践教学培养路线,形成了以学生"自主学习"为主的竞赛教学指导模式,拓展了赛后课题研究指导思路...     

一种以涡声理论为基础的声衬的实验研究与分析

本文对一种新型声衬一通气声衬的声学特性进行了实验研究。首先,根据实验装置的实际结构给出了通气声衬反射系数的理论计算公式,并使用不同孔径和穿孔率的穿孔板考察了通气声衬的特性参数随频率和气流速度的变化规律,理论与实验符合得较好,其结果表明:适当地选择声衬的几何参数和气流速度可以使通气声衬在共振频率处的吸声系数达到或接近于1.0。其次,本文对共振式声衬和通气声衬的特性进行了比较,对于大孔径穿孔板,前者的吸收频带较窄,而通过合理选择通气速度,则可以设计出高吸声系数和宽频带的通气声衬。最后,本文还对相同几何参数的穿孔板进行了吹气和吸气的对比实验。     

以AlF_3-YF_3为基础的氟化物玻璃的振动光谱及结构研究

本文报道了氟化物玻璃系统室温下的红外和喇曼光谱,并根据振动光谱结果讨论了玻璃中AIF_3YF_3的结构状态.     

一种值得借鉴的国外新型物理教学模式

当前在高等工程专科学校当中存在着两个大家共同关注的、亟待解决的问题:一是如何使学生在掌握理论知识的同时,又能获得运用知识、从事实际生产的能力;二是如何在教学当中做到因材施教,使水平参差不齐的学生,高者能充分发挥、低者也能确有所得。 第一个问题是要解决高等工程专科学校究竟要培养什么样的人才。如果我们把只有书本知识而不会实际生产的人比作只生有两只左手的人,而把只能进行实际生产,而不具有专业理论的人比作只生有两只右手的人,那么高等工程专科学校所培养的人才应当是既生有一只左手,又生有一只右手,且右手比左手还要长一些的人。即一个高等工程专科学校的任务就是要培养出既有一定专业理论基础,又能将所学理论与实践相联系,使之应用于生产,并且对生产发挥指导作用的人才。 第二个问题是要解决如何针对不同水平的学生进行教学。一般说来教师都是根据在学生中占大多数的中等生的水平和特点进行备课,并确定其教学法的,但在这样的教学环境中,那些超出一般水平的高材生就会感到讲课内容过于浅显,听课时难免会产生精神涣散的现象,而那些低于一般水平的学生则会感到讲课内容过于深奥,听起来简直摸不着头脑,因此,这样的教学法无法保证每个学生都能如愿以偿。当今的大学     

以衍射理论为基础考虑双光子吸收的Z-扫描理论

以菲涅尔-基尔霍夫衍射理论为基础,建立了非线性介质对高斯光束的衍射模型,对高斯光束通过非线性介质后的传输行为进行了详细的理论推导和数值计算,从一种新的角度解释了Z-扫描现象.理论推导出了考虑双光子吸收的闭孔和开孔Z-扫描曲线的统一公式,是计算非线性折射率和双光子吸收系数的一种新方法.数值模拟计算表明,对于考虑双光子吸收的闭孔Z-扫描曲线,其结果与经典的Z-扫描理论完全一致.而对于已给定的开孔Z-扫描曲线,用该理论计算出的双光子吸收系数是经典开孔Z-扫描理论计算值的1/3,其它结论与传统Z-扫描理论完全吻合.该理论的近似条件只要求薄样品和小非线性吸收,比传统理论具有更好的准确性.