中国特色社会主义的发展与科学发展观

新中国成立以来,中国共产党的发展观以中国特色社会主义发展的进程为根据,经历了一个从单纯追求经济增长发展到强调可持续发展,再到全面、协调、可持续综合发展的变化过程。在中国特色社会主义发展进程中,中国共产党为人类认识未来和发展开拓了一个新的视角。它必将对中国特色社会主义发展的进程产生重大而深远的影响。     

解放思想是发展中国特色社会主义的法宝

人类发展的历史从某种程度上说,就是一部解放思想的历史。无论是社会制度的更替进步、科学技术的重大进展,还是国家的兴盛和民族的振兴,都是解放思想的结果。中国特色社会主义是关系全中国13亿人口富裕幸福的全新事业,中华民族的伟大复兴是关系包括海内外全体中国人福祉的宏伟事业,完成这个伟大事业,需要中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队中国共产党不断地解放思想、创新理论、开拓前进。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：”解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。这是我们党总结改革开放历史经验得出的科学结论。没有解放思想,就没有中国特色社会主义理论体系的确立。     

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

阐述了改革开放战略决策决定的历史背景和时代契机,改革开放成为发展中国特色社会主义的强大动力,是一场彻底改变中国社会面貌的深刻的革命．改革开放的实践有力推动了中国特色社会主义的不断发展．     

中国特色社会主义理论体系的哲学智慧

从辩证唯物主义、唯物辩证法和历史唯物主义的角度，探讨了中国特色社会主义理论体系的哲学智慧。     

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

1978年到2008年,我国改革开放走过了30个春秋。这30年,改革开放所带来的历史性突破,开创了我国经济、政治、文化、社会全面发展的崭新局面。短短30年,中国经历了举世瞩目的历史大转折和社会大发展,由一个国民经济濒临崩溃边缘、农村2.5亿人生活在温饱线下的国家,变成了有强大市场活力的世界第四大经济体,国民经济持续快速健康发展,综合国力显著提升,国际影响力和民族凝聚力大大增强,社会政治稳定,人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越。     

中国特色社会主义是我们的伟大旗帜

中国特色社会主义是马克思主义中国化的历史选择、时代选择、人民选择,是对原苏联社会主义模式的全面突破.中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民的共同理想、发展道路、奋斗目标.     

深刻认识中国特色社会主义,坚定不移走改革开放之路

本文从新的历史高度理解中国特色社会主义,在改革开放中进行中国特色社会主义理论的新的探索,这对于建设社会主义和谐社会,全面建设小康具有重要的意义。     

深刻认识中国特色社会主义,坚持不移走改革开放之路

本文从新的历史高度理解中国特色社会主义,在改革开放中进行中国特色社会主义理论的新的探索,这对于建设社会主义和谐社会,全面建设小康具有重要的意义.     

中国特色社会主义是党和人民的历史性选择

党的十八大对中国特色社会主义内涵作了全面阐述,对中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度的内涵及意义进行了分析;中国特色社会主义道路是继我们党找到正确革命道路后探索出的一条正确发展道路;中国特色社会主义是党和人民的第五次历史性选择。     

恩格斯晚年社会主义理论与中国特色的社会主义

恩格斯晚年以东方经济文化落后国家为主,研究探索并提出了关于在东方经济文化落后国家实现并建设社会主义的理论。但由于历史条件的限制,未能系统地阐述和展开。列宁和毛泽东虽对这一问题在社会主义的实践中做出过巨大贡献,但亦未能完满地回答和解决。而以邓小平为核心的中共第二代领导人,在“和平与发展”成为时代主题之际,在总结社会主义兴衰成败历史经验的基础上,提出了建设有中国特色的社会主义理论,对经济文化落后国家如何建设社会主义作出了系统的理论回答,从而使恩格斯晚年的社会主义理论在中国具有当代的形式,创造了辉煌的伟业,使科学社会主义的真理放射更加灿烂的光辉。     

浅论科学发展观的以人为本思想

"以人为本"的科学发展观是把人的发展和对人的关注提升到社会发展的高度来对待,是对马克思主义基本原理的继承和发展,"以人为本"思想是科学发展观的核心.为了人的全面而自由发展,需要在社会发展实践中落实大力发展经济、依靠广大人民群众和提高党的执政能力等以人为本的发展原则.     

以科学发展的理念全面推进高校科研工作

学校科研工作应坚持以人为本，着力创造良好的科研氛围；坚持统筹兼顾的发展方法，发挥有限的教育培训资源的潜力；按照全面协调可持续的基本要求，开创科研工作新局面。     

科学发展观视野中的科学观探析

在探讨传统科学观偏颇的基础上，提出在以人的全面发展为价值取向的科学发展观的背景下，反恩传统科学观不是抛弃科学，而是批判基础上重建新的科学观。     

科学发展观视野中的科学观探析

在探讨传统科学观偏颇的基础上,提出在以人的全面发展为价值取向的科学发展观的背景下,反思传统科学观不是抛弃科学,而是批判基础上重建新的科学观.     

科学发展观与社会主义现代化

党的十六届三中全会提出了系统的科学发展观,就是要“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会发展。”科学发展观是社会主义现代化建设的指导思想,社会主义现代化建设目标的实现则是树立和落实科学发展观的客观要求,全面落实科学发展观,就是要按照“五个统筹”的要求,促进经济、社会和人的全面发展。     

科学上的新范例见解——新的科学发展观

本文论述了新的科学观——从整体、网络和动态过程来看问题，采取主客观结合和合作的态度来解决问题，由近似向直理逐步逼进。这是一种新的科学发展观。     

基于科学发展观的企业文化建设

科学发展观强调以人为本,强调实现经济社会全面协调可持续发展。作为社会组成部分的企业要保持健康持续发展,就要树立科学发展观,贯彻落实以人为本的原则,按照科学发展观和创建和谐社会的基本要求,从立足长远的战略高度来思考和建设企业文化,同时为企业发展创造更加和谐的文化环境和氛围。     

科学发展观的哲学思考

科学发展观建立在坚实的马克思主义哲学基础上,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,有着深刻的哲学意蕴和内涵。它既体现和反映马克思主义哲学的基本原理,又丰富和发展了马克思主义哲学的基本原理。拓展了实践主客体之间的关系;赋予了生产力的新内涵;开创了马克思主义群众观的新视野。丰富和发展了马克思主义理论的宝库,是新时期对马克思主义哲学的新发展。     

科学发展观与高等教育

科学发展观是我国在新形势下提出的新的指导思想,它以深刻的内涵、科学的眼光来指导我国社会、经济、文化的发展。高等教育在科学发展观的指导下实现了由量到质的转变。本文从坚持以人为本、教育创新、兴教为民三个方面来阐述科学发展观在高等教育中的运用,结合我国目前高等教育的现状提出了一些应该注意的问题。     

科学发展观与可持续发展的统一关系初探

阐述科学发展观和可持续发展的统一关系;科学发展观和可持续发展的第一要义都是要求"发展",发展的核心是社会生产力的发展,"发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享",不断促进人的全面发展;基本要求是全面协调可持续,必须坚持统筹兼顾.