东方之子访谈录:──中央电视台记者采访语文报社社长兼总编辑齐峰

９月初,中央电视台“东方时空”记者周游等人专赴语文报社采访了社长兼总编辑齐峰（上图左。齐峰同志也是语文世界杂志社社长──编者注）。９月２８日中央电视台分别在第一、二、四套节目“东方之子”栏目播出了专访。下面是本次采访的记录：敬一丹（中央电视台主持人）：在电视机前的观众当中,有很多人可能是《语文报》的读者,《语文报》是很多年轻人都读过的一份报纸。创刊２０年来,她的宗旨从当初的传播语文知识,培养语文能力,刊载语文信息,逐步转变为有人益智,提高全民族文化素质。她力求突破语文学习的狭小视野,把大语文和课…     

国家总督学柳斌说——升学竞争的弦太紧就会落到应试教育

国家总督学柳斌日前在《教师博览》座谈会上说：“当前深化教育改革,全面推进素质教育,最重要的任务是转变教育思想,转变教育观念,否则素质教育无从谈起。只有树立科学的教育思想和教育观念,然后才有教育制度、特别是考试制度和评价制度的改革,才有教学方法的改变。”柳斌还说,教育部门和全社会要为实施素质教育创造一个比较宽松的环境,如果升学竞争这根弦始终拉得很紧,搞搞就会落到应试教育上去。同时提高教师素质至关重要,离开教师本身,即使有再好的教育大政方针,再好的教材、方法,素质教育也无法落到实处。国家总督学柳斌说…     

深化语文教改 推进素质教育

为能全面推进素质教育 ,笔者就语文教改问题谈一些认识和实践方面的看法。一、更新语文教育教学观念1 .语文训练要抓住思维训练这个核心。能说会道 ,能言善辩 ,并非嘴巧 ;而脑子灵 ,妙笔生花 ,洋洋洒洒 ,不是好手 ,这是谁都明白的道理。所以无论是阅读训练 ,写作训练 ,还是口语交际的训练 ,都要以思维训练为核心。2 .语文教学要激发学生的创新意识 ,创新教育是素质教育的核心内容 ,在教学过程中 ,教师要引导学生对艺术形象进行多角度思考 ,变换情境 ,变换位置 ,采用换位法 ,引导学生对文章的亮点进行品味 ,引发学生的创造性思维 ,引导学生对…     

推进素质教育 深化语文教改

全面推进素质教育,是全面提高学生的思想素质,深化我国教育事业的一项影响深远、涉及面较广的系统工程。素质教育是面向全体学生的,促进学生生动活泼发展的教育。语文教学是素质教育的重要组成部分,也是素质教育的基础。它对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质都具有重要意义。     

挑战与回应:素质教育不朽使命——访原国家教委副主任、国家总督学柳斌

<正>今年是建国60周年,中国的综合国力和国民素质已经发生了翻天覆地的变化,这种变化与我国教育事业发展息息相关。60年来,探索有中国特色社会主义是一个时代的主题,这个主题对"教育人"提出的挑战是,如何加快发展我国的教育事业使之为社     

坚持整体观点 深化语文教改

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学要以辩证唯物主义为格导。”所谓辩证的观点，也就是整体的观点，联系的观点，发展的观点。只有树立整体的观点，才能防止片面性，推动小学语文教改的健康发展。一、着眼于素质教育的要求和小学语文教学的整体效益，构思小学语文整体改革的基本思法。我国的小学语文教改，起步之早、规模之大、参与之广，恐怕都是其他学科所不能比拟的。然而，小学语文教学质量的提高总不能尽如人意，原因何在？出路何在？我们认为：要从根本上解决小学语文费时、低效的问题，应首先在以下几方面…     

加强教材建设深化语文教改

随着不断深入的中专语文教改,我们感到,建立科学的、适应实际的中专语文教材体系,编写有利于培养学生能力、增强学生素质的教材势在必行。在编写机械行业“九五”规划语文教材时,我们就进行了这样的尝试。第一,利用ＣＢＥ职教理论,依据“按需施教”原则,对市场、后...     

对深化语文教改的思考

改革是新时期的主旋律,语文教育改革虽然只是其中—个小小的音符,但是它所固有的基础工具性以及在进行情思审美教育、智力开发等方面得天独厚的条件,决定了它的改革必然牵动其它学科,影响一代新人的素质。因此,深化语文教育改革是当代语文教育工作者责无旁贷的历史使命。要完成这一历史使命,需要解决的问题很多,那么什么是最紧要、最根本的问题呢?在这方面,目前有三种看法:第一,认为是教材改革,刘国盈同志和姚德喜同志就明确提出:”现阶段语文教改的主要矛盾是教材”。“要大面积提高语文教学质量,其关键在于教     

更新语言意识 深化语文教改

更新语言意识　深化语文教改王尚文从总体上看，不能不承认我们的语文教学质量还远远落后于时代的要求。十余年的语文教改，由于广大语文教师的认真探索、积极实践，应当说是取得了一些成绩的，局部的改革良方已有不少，整体改革的方案也已经有人提出来了；但也毋庸讳言，...     

面向新世纪深化语文教改之我见

多少年来 ,语文教学改革如老牛拉破车 ,步履艰难。面向新世纪 ,语文教学如何改革呢？下面谈谈笔者的几点看法。一、更新观念 ,树立大语文教学观更新观念是语文实施素质教育的前提 ,没有教育观念之转变 ,再现代化的教学手段 ,再高学历的师资队伍 ,也无法开创语文教学改革的新局面。可以说 ,更新教育观念是语文教改之魂。因此 ,必须更新观念 ,树立大语文教学观 ,切实提高教学效率。树立大语文教学观 ,就应正确认识语文学科的本质规律 ,明确语文在中学课程结构中的地位 ,处理语文学科的工具性和人文性的关系 ,以注重培养学生的读写听说能力为出…     

激发学生情感 深化语文教改

“文章不是无情物”。现行中学语文教材多选自古今中外的名篇，都是文质兼美、形神俱佳的精品，都饱含着作者的情感。处在丰富多彩的生活中的中学生，有着丰富的情感，充满激情和幻想。如果教师能在语文教学中沟通作者与学生的感情，使彼此灵犀互通，感情共鸣，必能提高教书育人的质量。     

深化语文教改要注重主体建构

语文教学的发展是时代的要求。在中国走向现代化的进程中,语文学科也要在深化改革中注重学生的内在精神培养,在主体建构上多下功夫。“主体建构”这一命题,是中外教育史上重视的研究课题。在我国,古代教育家,他们大多遵循儒学人文主义观点,注重从内在方面突出主体人格的主动性和个性差异,强调封建的道德规范,修身养性。西方资产阶级教育,在文艺复兴以后,随着资本主义的发展,扩大了个体的自觉自我意识领域,提倡以“人”为中心,歌颂“人”的价值和力量,打破了中世纪“人”     

深化语文教改的几点思考

为了深化中学语文教改,更好地完成时代赋予语文教学的光荣使命。笔者认为。必须强化三点认识,抓好五件事情。     

深化中小学语文教学改革 大面积提高语文教学质量——江苏省中小学语文教改座谈会综述

这里报道的虽是江苏省教委如何以中小学语文教学改革为突破口,全面推进学科教学改革,大面积提高教育质量的问题,但是他们提出的关于正确认识语文学科的性质任务,进一步明确语文教学在实施素质教育中的地位和作用的观点,语文教学致力于加强语文基础知识教学和基本能力训练的观点,以改进语文课堂教学为重点,努力提高语文教学效率的观点,语文教师应不断提高素质,练好教学基本功的观点,以及和这些观点相对应的要求和措施,对于深化中师语文教学改革乃至其他学科的改革都是颇有启发的。现在,新的中师各科教学大纲已经颁布,它将推动中师贯彻实施新教学方案发展到深一个层次,也为深化教学领域的改革进一步创造了条件,希望中师各科教师发扬开拓进取精神,加大改革力度,共同来做好全面提高教育质量这篇文章。     

以教研促教改,以教改促教学——谈语文教改问题

作为一门基础性学科,语文在生活中到处都有体现,意义重大。,在当前新形势下,随着教育机制的深化改革,语文教改取得了很大进步,但仍有诸多问题需要解决,为了进一步提升语文教改质量,应采用“以教研促教改,以教改促教学”的方法。首先加大教学研究力度,拓展研究领域,在此基础上对固有的语文教育教学进行改革,进而提升教学质量,保证我国语文教育水平不断上升。本文对此进行了分析。     

语文教改中的核心问题

作为一名语文教师，我对语文教学中存在的弊病是深有体会的。语文教改为什么时而缓慢前进、时而徘徊不前?为什么没有如人们所预期的那样取得“突破性的进展”?这是我一直在思考的问题。是我们还没有明确语文教改的核心问题在哪里?我想，如果抓住了“核心”，语文教改或许会出现另外一番局面。那么，语文教改中的核心问题是什么呢?     

走出误区——在深化语文教改讨论会上的发言

遵循认识规律,从“架空分析”中解放出来语文学科是一门工具学科,在中学阶段,学习语文,从根本上说,就是学习语言,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这一点,大概已成了绝大多数人的共识了。怎样学习语言?或者说,学生学习语言,应遵循的规律是什么?洪镇涛先生将其概括为八个字——感受、领悟、积累、运用,认为这是学习语言最主要、最根本的途径,这是十分深刻的。根据认识论的观点,学生只有在语言实践中,即通过读文、听文、说文、写文等实践活动,直接感     

语文教改问题探因

正新世纪新课改已轰轰烈烈进行了十余年,但实际的教学效果却不容乐观。究其原因主要集中在以下几个方面。第一,注重人文性而忽视工具性。以前更多地是把语文定义为工具性的学科,而新课程提升了人文性的地位,将二者等同起来。但在处理"人文性与工具性的统一"问题上,很多教师的     

将军的幸福——济南军区前卫报社原社长邢景文印象

我和我的同事习惯称呼我们前卫报的老社长邢景文将军为长者,不仅因为老社长慈眉善目,更因为他有长者的风范、长者的仁慈和长者的胸怀。2009年初秋的一天上午,我走进济南军区第一干休所,看望我们的老社长。     

关注教改研究教学引领教材建设潮流--访高等教育出版社社长刘志鹏

2004年5月18日是教育部直属的高等教育出版社成立50周年的日子。50年来,高等教育出版社为我国各级各类高等学校提供了一批又一批优秀教材,满足了教学的需要,为我国高级人才的培养做出了积极的贡献,赢得了高校师生和社会各界的广泛认可,同时自身也获得了发展和壮大,成为我国高等教育教材出版、研发的重要基地。近年来,面对中国加入世界贸易组织后愈加激烈的竞争压力,以及中国进入高等教育大众化阶段和建设学习型社会的新机遇,高等教育出版社与时俱进,深化改革,主动适应教学改革的需要,积极推进“精品战略”,继续引领高等教育教材建设的潮流,…