高职院校学生技能培训鉴定的现状分析及对策——以昆明冶专为例

高职院校对学生开展职业技能培训鉴定是高职院校适应经济、自身发展和服务社会的必然要求。以昆明冶专为例,在分析学生职业技能培训鉴定管理现状的基础上,指出高职院校开展学生职业技能鉴定工作中面临的问题,并提出了相应的对策。     

对高职院校职业技能鉴定的理性思考

针对部分高等职业院校职业技能鉴定工作中存在的与市场准入脱节、学生对职业技能鉴定考核的目的不明确、职业技能鉴定程序不规范等问题进行分析、探讨,从搞好考评员队伍建设、提高考评员的素质、加强与行业的合作、把行业证书与技能鉴定考核紧密结合等方面提出对策,以期为今后高职院校职业技能鉴定工作的改革提供参考.     

基于工作过程的网络营销课程教学方法探析

基于工作过程的教学方法已受到充分肯定,是我国高职教育改革的重点。通过分析高职院校网络营销课程教学方法存在问题,探讨基于工作过程的教学方法在高职院校网络营销课程中的应用,以培养学生职业技能,提高教学质量。     

职业技能竞赛背景下地方高职院校实践教学体系的构建

本文分析了职业技能竞赛在高职院校专业人才培养中的意义,通过梳理地方性高职院校实践教学体系构建中存在的问题,进而探讨了如何借助职业技能竞赛推动地方高职院校实践教学体系的构建。     

关于高职院校开展职业资格鉴定工作的思考

高职院校在开展职业资格鉴定工作的过程中,遇到的主要障碍就是政策法规的缺位以及职业资格证书得不到社会的认可。针对上述问题,文章从配套制度、软硬件设施两方面对高职院校的职业资格鉴定工作提出些许建议。     

宁波市职业技能鉴定的现实与发展思考

分析宁波市职业技能鉴定的现实情况,阐述目前宁波市在职业技能鉴定中存在的诸如思想认识、机构设置、鉴定方式、标准与实际差异、题库与教材等多方面问题,提出了推动宁波市职业资格证书制度建设、科学规范的评价和认定工作的若干建议,利于促进宁波市职业技能鉴定工作.     

建立职业技能鉴定体系 实现“双证”就业

通过对全国电力系统教育科研院校等单位职业技能鉴定站工作情况的调研.提出适合学校教育特色的职业技能鉴定站运作模式和建设规划.该方案满足了培养具有扎实的理论基础和较强的实际操作技能的毕业生,以促进学生就业的需要.     

通信类高职院校毕业设计工作初探——以浙江邮电职业技术学院为例

为适应新时期社会发展需求,通信类高职院校不断深化教育改革,创新教学体系,注重 职业技能培养,为经济社会发展输送高技能人才。在教学过程中,通信类高职院校将毕业设计作为培养学生综合能力的实践性教学环节。文章介绍浙江邮电职业技术学院在毕业设计工作中的创新探索,主要涉及毕业设计存在的问题,创新毕业设计指导思想、组织与管理。     

职业技能鉴定促进高职教育发展的作用探析

职业技能鉴定的核心是技能操作,高职教育注重培养学生的技术应用能力。基于两者的共同之处,本文主要从高职教育能力、毕业生就业、教学改革等方面阐述了职业技能鉴定对高职教育的促进作用。     

浅论新形势下高职院校校园文化与企业文化的对接路径

高职院校校园文化和企业文化对接,有利于实现高职院校和企业相互促进.文章通过剖析高职院校与企业文化对接存在的问题,探讨了高职院校校园文化与企业丈化对接的具体路径.     

后示范时期高职院校教学质量的再思考

提高高职院校教学质量是后示范时期高职院校的首要任务,是高职院校进一步发展的基础.通过对人才培养模式、师资队伍、教学工作及高职院校管理体制等存在的主要问题进行分析,指出了后示范时期高职院校在教学改革、课程建设和教学评价机制等面临的现实问题,并对专业建设、师资队伍建设和制度建设等工作进行了探讨.     

“五育并举”视域下高职院校加强美育工作的探索与实践

从“五育并举”的视域看,美育是“五育”的重要内容,在高职院校人才培养中发挥着重要作用。高职院校美育工作存在缺乏顶层设计、课程定位不合理、美育师资队伍不足、美育教育资源不平衡等问题。在厘清现状及问题的基础上,提出从深化美育教育理念、加强美育课程建设、重视美育师资队伍建设、营造校园审美文化等方面,探索高职院校加强美育工作的具体路径。     

试析高职学生素质拓展和顶岗实习的作用

高职院校在教学中,应积极开展学生素质拓展与顶岗实习工作,以培养学生的职业技能、职业道德、动手能力和社会实践能力,提高学生的职业素质,增强其社会适应能力,使他们在知识、技能、素质和个性等方面全面协调发展.     

论高职院校导师的特殊职能

高职院校导师的职能与其它院校导师的职能应有所区别,高职院校导师可以发挥如下特殊职能:引导高职生定位自己的角色、对高职生进行职业道德教育和引导、指导学生职业技能训练、发掘和培养高职生专业技能特长、指导学生择业等。     

我国高职教育管理的现状分析及改革建议

在高职院校教育中,学生教育管理工作的开展,不仅能够提升学校内部教学质量,同时可以促使学生的学习与素质发展,有利于人才培养工作开展.但是,在当前背景下,高职院校学生管理工作效果并不理想,遇到了种种问题.为了解决这一问题,提升高职院校人才培养工作效果,本文就如何创新高职院校学生教育管理进行分析.     

高职院校开展高级工职业技能鉴定的实践与思考

高等职业院校开展高级工职业技能鉴定既是高等职业教育“双证书制度”和“高端技能型专门人才”培养的要求,也是推动地方高技能人才队伍建设和实现现代化指标体系的时代任务。为了有效开展高级工职业技能鉴定,沙洲职业工学院完善了职业技能鉴定制度与激励政策,组织专业教师参与了高级工考证项目的开发与考核标准的制定,修订人才培养方案,将高级工职业技能的培养融入整个教学过程中,同时加强了实训基地和考评员队伍建设。开展高级工职业技能鉴定提高了学生操作技能水平和就业竞争能力,促进了“双师型”教师队伍建设,但其局限性不可忽视,未来高等职业院校职业技能鉴定的发展方向值得思考。     

浅析高职院校毕业生就业率及就业质量问题及对策

当前高职院校快速发展,毕业生就业工作存在一系列新问题,就业率面临挑战,毕业生就业质量问题突显.文章从高职院校完善就业指导和服务工作体系、探索就业工作模式、延伸就业指导内涵、提高学生就业素质、培养学生正确职业意识和良好职业道德等方面探讨高职院校提升就业率和就业质量的问题.     

推行职业资格证书制度的意义及其对高职教育实践性教学的促进

实践性教学是高职教育的显著特征,而职业资格证书制度是检验其实践性教学质量的重要举措和有效手段。对高职学生进行实践能力的培养,对其职业技能进行鉴定并让高职学生获得相应的职业资格证书一直是高职教育的发展方向和趋势。高职院校须充分认识推行职业资格证书制度对培养技术应用型人才的重要性,深化实践性教学改革,不断完善职业资格证书制度．发挥职业资格证书制度对高职教育实践性教学的导向性作用。     

高职院校新型就业指导工作团队建设的思考

高职院校新型就业指导工作团队建设,应着眼于高职生职业发展与毕业生就业能力的实情考量,由高职院校若干部门合力组建,由专兼职人员共同组成,旨在借助团队工作样态以竭力提升工作实效.因此,应对高职院校新型就业指导工作团队建设中存在的问题以及路径选择有科学的思考.     

高职学生自信心培养一体化模式初探

高职院校的学生普遍存在自信心不足的问题,这严重影响其自身在学习和工作中的发展。作为高职院校教育工作者有义务在教学与其他工作中积极培养学生的自信心。研究者尝试从理论与实践相结合的角度摸索出一套集宏观理论指导与具体行动训练为一体的教育模式。