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教师是高职院校宝贵的财富,教师质量的高低直接影响高职院校发展的好坏。在湖南省教育厅颁发的《关于实施湖南省卓越职业院校建设计划的通知》建设任务书中提出,教师队伍建设是卓越校建设的重点建设内容,师资队伍建设在湖南省卓越高职院校建设项目中具有举足轻重要的地位,卓越教师的培育对于卓越校的建设具有重要意义。本文首先介绍了卓越教师培育的研究背景,然后,剖析了卓越教师培育的国内外研究现状并分析了卓越教师的内涵,最后,探讨了卓越校建设与卓越教师培育的内在关系,以期促进卓越校建设背景下的卓越教师的培育和卓越教师的健康成长。 相似文献
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高职"双师素质"教师的培养机制与措施 总被引:1,自引:0,他引:1
作为以能力为本位的高等职业技术教育,"双师素质"教师的作用至关重要.本文探讨了"双师素质"教师的基本素质要求、培养制度和培养措施,提出了"双师素质"教师培养过程中难以解决的困难,供从事职业技术教育的同仁们参考. 相似文献
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高职院校教师专业素质培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础,是实现工业化与现代化的重要支柱,也是提升我国综合国力和核心竞争力的重要措施和手段。随着我国国民经济的快速发展,社会对高素质劳动者的需求日益迫切,高素质人才培养的关键在于教师的专业素质。高职院校教学质量的提高、教育教学的发展,都须大力加强师资队伍建设,特... 相似文献
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以现代学徒制试点为背景,分析了高职院校"双师型"教师团队建设现状,并探讨存在的问题,从国家、学校、专业3个层面提出了高职院校现代学徒制试点专业"双师型"教师团队构建策略,以期推进建设高素质的"双师型"教师团队,提高教师理论教学和实践教学能力,从而为现代学徒制试点工作顺利进行提供保障。 相似文献
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田红磊 《工业技术与职业教育》2022,(5):122-124
《国家职业教育改革实施方案》提出,“双师型”教师是同时具备理论教学和实践教学能力的教师。通过系统的体验式观察,发现当前高职院校学前教育专业“双师型”教师团队建设存在认定标准不科学、教师结构不合理、水平参差不齐等一系列问题。高职院校应分级制定“双师型”教师认定标准,规范“双师型”教师认定流程;高职院校与幼儿园合作培养“双师型”教师,提升教师实践实效性;推进新教师准入制度改革,打造专兼结合的“双师型”教师团队;科学考核评价“双师型”教师,落实激励与动态管理机制。 相似文献
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田红磊 《工业技术与职业教育》2019,17(4):60-62
分析了技工院校双师型教师团队构建的意义,企业新型学徒制试点院校双师型教师团队建设现状及问题。在此基础上提出了技工院校双师型教师团队的构建策略,包括分级建立双师型教师认定标准,形成双师型教师资格认证体系;完善双师型教师配套制度体系,双师型教师管理科学化;校企联合培养双师型教师,形成多元化培养培训格局;优化专兼教师队伍结构,打通校企人员双向流动渠道;科学考核评价双师型教师,落实激励与退出机制。 相似文献
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杜丽娟 《工业技术与职业教育》2022,(5):118-121
高职院校师资队伍建设是专业建设的重要内容,职业院校制药专业要以信息化教育教学改革为引领,以师德建设为核心,以专业核心内涵发展为目标,围绕如何打造职业教育的师资队伍,提升队伍的教育教学能力、教科研能力,专业教师和企业技术人员的交流,高级技术人员担任产业导师等方面进行教学创新团队建设。哈尔滨职业技术学院生物制药技术专业为了打造高水平、结构化的教学团队,组建了三体型教学团队、教授团队、博士创新工作室,培养领军型专业带头人和骨干教师,聘请行业知名的技术人员,组建高水平专兼职教师队伍。职业院校生物制药技术专业学生培养质量持续提升,为职业教育复合型技术技能人才培养质量的全面提高提供支撑。 相似文献
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人文素质课程是提高高职学生文化素质,培养人文精神的重要途径。高职院校要根据高职教育培养目标,明确人文素质课程体系的培养目标,遵循以人为本、全面发展以及综合开发为宗旨的原则,确立人文素质课程在课程体系中的基础性地位,建设人文素质教育与专业教育有机结合、显性课程与隐性课程相结合的全方位课程体系。 相似文献
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高职教育从曾经的压缩饼干要走出自己的特色,就要具备可持续发展的能力,就要具有核心竞争力,这就要不断地完善专业的设置和改革,摈弃墨守成规,接受新生事物,在培育高职院校自身核心竞争力过程中优化专业设置,以专业的示范建设提升高职院的核心竞争力。本文从三个层面探讨了高职院校在核心竞争力培育过程中专业改革与建设的途径。 相似文献
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为进一步深化高职院校校企合作、助力产教融合,对高职院校企业教师工作站建设与运行机制展开研究。对企业教师工作站进行顶层设计,细化教师企业工作站运行任务分配,依托云平台进行运行与管理,与企业共同合作确立工作站总体运行机制,实现新产品研发、技术应用等多方位合作模式,搭建“双师型”人才队伍建设的桥梁,有效提升高职院校教师的实践能力和教学效率以及社会服务能力,同时优化教学质量对校企深度合作、校企协同育人具有重要意义。 相似文献
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2011年11月,为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的工作要求,教育部、财政部启动实施了“职业院校教师素质提高计划”(简称国培)。2014年7~8月,本人有幸参加了中石化南化公司和南化院“现代化工教学工厂”项目编号为10132027的企业顶岗实训,收获颇多,感受颇深,本文分别从国培项目简介、培训机构简介、实践提升、培训建议等4个方面进行阐述。 相似文献
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高职院校工学结合人才培养模式的提出,对师资队伍的建设提出了更高要求,各院校都以不同形式建设自身“双师型”师资队伍以保障其人才培养质量。本文就高职院校会计专业“双师型”师资队伍建设提出了一些看法和建议。 相似文献