粗粒度多核系统任务级多线程调度研究

多核系统是当今处理器发展的主方向,如何合理高效进行任务调度,确保全部处理核心处于有效工作状态是当今多核系统研究的一个重要方向.多核任务调度的关键难点在于发掘任务并行性,为解决这一问题,本文借鉴指令级多线程思想,结合多核系统中任务的粗粒度特性,提出了一种新型的粗粒度多线程多核体系结构,建立了多线程取指策略、资源分配策略和线程切换机制,同步完成了这一结构多线程调度器电路设计.围绕此调度器构建了一个粗粒度多核计算平台,并在FPGA芯片上进行硬件实现,实验结果表明,该设计方案相对于单线程使多核计算平台的任务并行度平均提高约34.29%.     

展现多核虚拟化优势推进多领域应用

2009 Wind River(风河)开发者区域大会的主题延续了前两年的多核Off-Loading、虚拟化和测试管理,但相关技术已经更加成熟、实用、简便,为移动、网络、工控以及航空航天与国防等应用领域注入了新的活力。     

“机器人控制”课程建设研究

本文介绍了我校“机器人控制”课程建设的若干具体举措,主要包括：完善教学内容,注重板书、课件、动画、视频、研讨和实践的有机结合,革新教学方法,深化评价体系,综合评定学生的学习效果.实践表明,“机器人控制”课程的诸多建设成果是合理的,在教学中取得了良好的教学效果.     

“Verilog数字系统设计”课程教学改革

面对近几年,我们基于因材施教的思想对“Verilog数字系统设计”课程教学进行了改革.我们把课程教学内容修订为六个专题,采取了功能可配置的实验教学模式,建立了辅助教学网站,通过七个子系统来帮助学生学习该课程.我们还建立了开放式的实验室管理制度,确保学生均能够得到充足的实践机会.     

基于MOOC理念的“视频信息处理”课程的研究

大规模开放式在线课程MOOC(Massive Open Online Courses)近年来受到国内外教育界的高度关注.本文试以MOOC理念梳理“视频信息处理”课程,分析其优劣,探讨优化教学模式,改革教学方式,开发教学资源,应用全新的MOOC教学理念为广大学生提供更加优质的教学资源.     

日经BP社参与合作举办2006年嵌入式处理器研讨会暨多核博览会

日经BP社与Backdraft技术公司将合作举办2006年嵌入式处理器研讨会暨多核博览会，该展会及研讨会将定于2006年10月31日到11月1日在日本东京举行。     

“互联网+”背景下“线性代数”课程建设研究

在互联网+教育时代背景下,文章对线性代数课程建设进行了若干探索性研究。通过课程的多种网络资源建设,更好地体现教学团队的作用,打破课堂时空限制,促进学生自主学习。突破传统教学方法的束缚,强化师生互动,进行互联网+教育的尝试与探索,全面提高教育质量。     

“信息网络技术”课程教学改革探讨

“信息网络技术”课程的教学应以网络互联为主线,以网络分层为核心思想,突出实验教学的重要性,筑牢学生信息网络基础理论知识这块基石,强化学生实践能力和创新意识的培养.本文首先分析了课程教学中存在的主要问题,然后探讨了课程内容、实践教学及教学方式改革的思路和措施,为进一步提高课程的教学质量提供参考.     

“交换技术”课程教学改革探索

“交换技术”是电子信息类专业一门重要的主干专业课程。为了让学生深入理解各种交换技术,并能对其进行设计和应用,本文探索了课程教学内容的设置、知识点的串联、知识单元类型的划分以及不同知识单元的教学方法,并探讨了课外拓展和课程考核方法。实践表明,该方法改善了教学效果。     

风河：多核激发创新

如何利用多核技术激发创新,推出更快速、更智能、更安全的产品已经成为业界关注的焦点日前,风河2010开发者区域大会在北京、上海、深圳、西安、成都等国内重要城市巡回举行。     

我校“机器人控制”课程建设的一些举措

本文讨论了我校开设的＂机器人控制＂课程所存在的一些不足,主要是缺少适用于课程教学的多媒体教学课件和适用于实践教学的实验设备。笔者提出＂机器人控制＂课程教学手段还应包括物理概念动画演示和机器人运动仿真模拟,以及其它具体的解决方案,现正在逐步实施,所取得的成果也已应用于实际教学中。实践表明,该课程建设方案是合理的。     

“电子技术”课程教学改革的探索

本文从电子技术课程教学内容、教学方法和手段、实践教学等多个方面,提出了改革的方法与措施,为电子技术和相关专业技术基础课程的教学改革提供了较好的改革思路。实践结果表明,该方法取得了显著成效,具有推广应用价值。     

“电磁场理论与微波技术”课程实践教学探索

“电磁场理论与微波技术”是电子信息和通信工程专业的一门重要专业基础课。本文介绍了该课程作为中国计量学院重点课程建设在教学模式、教学方法及考试方法方面进行一系列改革措施和创新性实践教学。本项目是我校多年在探索人才培养模式和实践教学改革的一项探索,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次实践。     

电子技术课程的改革研究与实践

电子技术课是高校电子及相关专业一门重要的专业基础课。本项目所开展的工作,是我校多年来探索人才培养模式和教学改革的一项成果,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次探索与实践。本文介绍了该课程作为渤海大学校级重点课程建设的思路和在教学模式、教学内容、教学方法、考试方法等方面进行的一系列改革措施和创新实践。     

“微处理器与接口技术”教学改革实践

本文针对微处理器发展的多样化给教学带来的困扰,就如何选择合适的教学内容、教学平台、教学方式让学生在有限的教学学时内掌握微处理器相关的计算机原理以及接口设计技术,开设了“微处理器与接口技术”课程.我们将这门课程替换原有“微机原理与接口技术”课程,并在我系数理提高班进行了有益的教学实践,取得了较好的教学效果.     

“电力电子技术”课程改革新探讨

本文从实现电力电子与电力传动专业方向人才培养的目标出发,针对理论和实践教学各环节提出了改革措施.在教学内容、教学方法、教学手段及实验教学等方面,展现出课程改革的全新理念.实践表明.以教学内容现代化为基础,以现代信息技术手段为平台的课程改革,使学生的学习积极性得到很大的提高,培养了学生综合分析解决问题能力,并逐步形成创新意识.     

"检测技术"课程教材建设与教改实践

“检测技术”是自动化及相关专业的一门重要专业主干技术课程。本文详细介绍了《现代检测技术》——普通高等教学“十五”国家级规划教材的内容体系和编写特色;阐述了在本课程课内学时较以往压缩1／3情况下,根据自动化专业人才培养目标,把“检测技术”课程与其它相关技术课程一起整体协调改革和优化建设,依托自行研制的多参量“柔性检测系统实验平台”,加强课程实验,同时积极采用多媒体等多种现代教学手段,以提高检测技术课程的教学效率和教学质量的思路和实践。     

“电力电子技术”课程的教学方法改革

本文总结了目前“电力电子技术”课程采用的教学方法存在的优缺点,提出了采用仿真实践的教政方法.文中介绍了几种主流电力电子仿真软件的优缺点及其在“电力电子技术”课程各部分教学内容中的应用.教学实践表明,采用该仿真教学方法可以提高教学质量.