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李江林 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):27-27
无论是在学习还是在生活中都难免会出现错误,数学教学中出现错题也属于正常现象,对待错误题目要让其发挥出应有的价值,利用错误体现出的不足来更好的学习.本文针对学生出现错题的情况,从教师和学生两方面进行了分析,在合理建立和利用错题本以及教学方式的改进上提出了几点建议. 相似文献
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谢爱霞 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):16
在初中数学学习的过程中,试卷中一些类似的问题经常会重复出现相同的错误,这样严重影响数学学习效率的提高.虽然说错题是学习中问题的反映,但是对于相同的问题总是犯同样的错误,就是学习态度的问题了.本文主要对建立错题的原因以及如何建立错题本和错题本的正确使用进行了分析和探讨,避免学习中类似的错误一再出现,有效提高学生的学习效率. 相似文献
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物理学中每个概念的建立.每个定律的发现,都有坚实的实验基础。学生的认知活动与科学家的创造活动有本质相似的规律。实验能给学生创造良好的物理学习环境.使之主动获取知识和发展能力,提高科学素养。实验从感性到理性,从具体到抽象,从简单到复杂,符合学生的认知规律与心理特点。因此,教学中教师应加强实验教学,杜绝“板画”“口叙”实验,少用电脑模拟实验,充分发挥实验的功效,这对提高教学效果十分重要。 相似文献
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康迎春 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):42-43
数学是学好其他学科的前提和基础,数学的应用已经深入到自然科学、技术科学和社会人文科学的各个领域,想要攀登科学的高峰,高深的数学素养是必不可少的.初中数学教学工作是培养一个人数学素养的关键阶段,作为学生数学启蒙的数学教师。应该在教学的过程中不断积累行之有效的教学方法和经验.以培养学生良好的数学素养.笔者根据自己在实践中的经验,提出了自己的一些建议. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道。例 (习 )题教学是数学课堂教学的重要内容 ,而例 (习 )题教学中的辐射式思维就是把数学知识灵活地散射到相关的问题中去 ,以达到活学、活用。在教学中 ,我们应善于以例(习 )题作为学生思维的“生长点” ,对原题的题设条件和结论进行多角度的演 相似文献
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本文以数学教学背景为依托,提出了分层教学可以有效提升初中数学教学效率的观点,并重点阐述了分层教学中如何合理划分层次,以及结合教学实例,着重分析了在教学过程中如何实施分层教学. 相似文献
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竺欢乐 《中学数学研究(江西师大)》2005,(8):5-9
例题教学是数学课堂教学的一个重要组成部分,是学生获取知识、培养能力的重要桥梁.在例题教学过程中,教师不仅要教会学生知识,还要培养学生能力,从而充分发挥例题潜在的教学功能.笔者结合自己的教学实践,就如何发挥数学例题的教学功能,谈谈自己的体会,以提高课堂教学的效率. 相似文献
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孙新 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):26-26
随着新课标内容的变化,初中数学需要适应新课标内容的变化,教师作为课堂教学的组织者和引导者,在认识到初中数学教学弊端的前提下,必须加强对教学策略的研究,不断的丰富自己的教学实践,从课堂教学和课下合作的各个方面加强对学生的引导,改变题海战术这一学习方式,最大限度地提高学习效率. 相似文献
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在当前的农村初中数学课堂上,教师对传授数学知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习数学的态度、情感关注较少,以学生为教学主体的理念没有真正体现出来,对学生的自主学习、合作探究能力和创新精神、实践能力的培养不够重视,这与数学课程标准的要求是不相符合的。那么,如何解决这些问题呢?一、帮助学生夯实知识基础学习是积累知识、提升能力的过程。 相似文献
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随着新课程标准的实施,如何提高数学课堂教学效率已经成为了广大初中数学教师普遍关心的热门话题。笔者根据个人的实践经验,对此做了较为深入的研究,希望能为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴。 相似文献
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随着素质教育改革的不断深入,初中数学教学也面临着更高的要求。纵观我国目前的初中数学教学现状,虽然在教学理念和方式上发生了一定的的变化,但教学效果仍然不够理想。因此,如何改变这一现状,提高数学教学效率成为了广大数学教师热切关注的问题。本文中笔者结合自身的教学经验,主要从课堂氛围、课堂语言、课堂手段等五方面对这一问题进行了深入的探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴和参考。 相似文献
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初中数学在学生的整个学习生涯中占据着十分重要的地位,这一时期是学生数学思维形成的重要时期,也是培养学生数学学习兴趣的关键时期。那么,我们如何才能有效提高初中数学教学效率,最大限度地满足学生对数学学习的要求呢?本文中笔者结合自己的实践教学经验,对初中数学教学的有效性进行了深入的分析和探讨,并提出了一些浅薄的意见,希望能够得到广大同仁的指正。 相似文献