浅议思想政治课堂教学中的“重视”

从参加工作的那天起,我不断的探索和研究思想政治教学教育规律,经过十年的不断积累和努力我对高中思想政治课的教学也有了新的理解和更深一层的认识,我认为应该给思想政治课堂教学多点“重视”。     

课堂教学中教师情绪的自我调控

教师的情绪是否饱满,奠定了课堂教学是否成功的基调。一节高效的课堂,教师必须要有平和的心境,有爱护、包容学生的态度以及稳妥处理生成的睿智。但由于环境、事物的影响,教育对象的复杂多变,难免给教师带来惊慌、烦躁、抑郁、兴奋等种种消极情绪反应。如果把这种消极情绪带入课堂,将严重影响课堂教学的效果,降低课堂教学质量。因此教师需要克服消极情绪,培养自我调控能力。     

浅谈英语课堂教学中的情绪策略

在新课标下的英语课堂教学中,教师根据教材的内容和要求,结合学生的实际制定教学目标,在教学目标的引导下,通过管理和调节学生的情绪,引导和发挥课堂中学生的主要情绪对课堂教学活动的积极作用,为学生的学习提供最佳情绪状态,从而调动学生学习的积极性,圆满完成教学任务。     

重视课堂教学及有效实践

<正>从教以来,一直担任普通中学的历史教学任务,十余载的教师生涯经历了苦闷、彷徨、伤感、欣慰、成就。完成了我是老师向我是学生的老师,我上课向我为学生上课的转变。实现了以学生为中心,以学生为主体,为学生当引路人的目的。使一批一批学生学有所成,或升入高一级学府,或进入社会成为有素质有能力的人。就其历程,我抓住了课堂教学这一中心环节。重视课堂教学的主要功能,利用课堂教学这块阵地。让学生学有基础知识基本技能,养成良好的学习思考习惯,做事认真仔细全力以赴。既善于自己动手动脑,又具有与人团结协作的精神。树立正确人生观     

新课改下思想政治课堂教学初探

在新课改下，思想政治课教学的主要任务是帮助学生提高思想道德素质，形成健康的心理品质，树立正确的法律意识，增强对社会的责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想品德目标，弘扬民族精神，树立具有中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为谁学生成为“四有”好公民奠定基础。     

“快乐体育”教学法在课堂教学中的应用

传统的体育教学模式已经不适应现代“健康第一、素质教育、终身体育”教育需要,这就要求体育工作者开创新的教学方法以适应现代教学的需要。“快乐体育”教学法是一种新的教学法。本文就“快乐体育”教学法在课堂教学中的应用进行了简单阐述。     

对“快乐体育”的深层思考

随着我国教育体制的改革和素质教育的深入发展,近一时期以来,什么“快乐足球”“快乐就业”“快乐疗法”“快乐旅游”……常见诸报端,它反映了人们对“快乐”一词的含义和作用有了新的认识和理解：凡事如融进了“快乐”定能收到意想不到的效果。“快乐体育”亦属于此。但结合我国愉快教育的理论与实践,     

探究式课堂教学在“检测技术”教学中的探索与实践

探究式课堂教学是以探究学习为基本特征的一种教学活动形式，应用于“检测技术”的实际教学中，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力，能破除以往老师以自我中心、我教你学的灌输模式，促使学生在探究式课堂教学中得到自我发展，培养创新精神、探讨能力和实践能力。     

初中物理课堂教学浅议

初中物理学习是学生第一次正式接触物理等有关方面的专业知识,是物理学起步的重要阶段。怎样将物理的“教”转化成学生的“学”,让物理能在基础教育上完美的打好基石,让学生不因为老师的“有教无类”而失去了对物理这门本该充满乐趣的学科兴趣,成为了我们不得不关注的一个重要话题。笔者不才,以为对此有点自己的见解,具体如下：     

“问题多维驱动”课堂教学的实践探索

新课程理念有两个核心：一是以学生发展为本;二是培养学生实践能力和创新能力。那么,课堂教学如何贯彻这两个核心？问题驱动学生学习是一个有效的甚至是根本的路径。全程式多维度贯穿问题,让学生在发现提出问题和分析解决问题的过程中,历练“思考（追问）、质疑（反思）、解释（理解）、应用（拓展）、创造（创新）”等思维品质,是以学生发展为本、培养学生实践能力和创新能力的直接体现。从而实现《基础教育课程改革纲要》提出的目标,即“改变课程过于注重知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”     

在课堂教学中培养学生的创新能力

众所周知"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。""一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民之林。""要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。"而当前的教育改革就是为了培养学生的创新能力,所以,作     

物理课堂教学中的“望、闻、问、切”

教学的主阵地是课堂，教学工作主要是围绕课堂教学这一中心展开的。物理新课程改革已经实行了几年，许多教师在实践中也作了不少有益的尝试，并取得了一定的成效。新课改的核心之一就是要调动学生自主学习的积极性，提高课堂教学效率。笔者在教学实践中，归纳了一套“望、闻、问、切”的教学方法，现总结如下：     

课堂教学小议

现代教育理论认为，教学成绩的优劣是由学生在课堂教学中的参与程度来决定的，学生参与程度越高，教学目标实现的可能性就越大。因此，在课堂教学中，只有充分发挥学生的主体作用，让学生全身心地投入到学习过程中，他们的内在潜能、个性才能得到开发，张扬，和发展，从而收到理想的教学效果。     

初中生数学学习情绪的教育对策

教育的目的,不仅仅是培养人才,更重要的是使学生的身心两方面都得到健康的发展,现代学校教育理念是培养学生的全面发展。那么良好的情绪状态是身心健康的标准之一,增加初中生积极的情绪体验,不仅有利于提高初中生的学业成就,并且能够促进初中生身心健康的发展。通过某项研究结果发现,数学学习情绪对女生的影响要略大于男生,因此应该更加关注女生的数学学业情绪。     

秋天谨防“情绪疲软”

天气凉爽了,但许多人却犯困、精神疲乏。专家表示,前段时间持续高温,导致人体能量消耗透支,现在必须小心"情绪疲软"。医生分析认为,夏季,人一直处于亢奋状态,出现脾气暴躁、容易发火等"情绪中暑"状况。立秋前后,随     

浅析如何通过教学改革纠正学生"厌学"情绪

厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向.学生的厌学丰要表现为讨厌学习,对学习缺乏主动性,被动地或者根本不愿意接受老师的教育.……     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学的几点意见

新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的挑战，如何在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题，打造高效的政治课堂，以顺利实现课堂教学目标，是本文所要探讨的。     

浅谈用“人格力量”做好有形思想政治工作

大学生辅导员作为思想政治教育工作第一线的教师,他们的人格是培养、构建大学生健康人格的基础,对大学生健康人格的形成有着非常重要的作用。然而,由于高校扩招,大学生辅导员与大学生的比例严重失调;今天的高校思想政治教育工作比过去更加艰难和繁重,但大学生辅导员的工作地位却得不到相应的认可,缺乏良好的工作环境和个人发展的条件和空间。本文为此坚持理论和实践相结合,全面分析了大学生人格形成的内涵与大学生辅导员的人格影响,探讨了大学生辅导员用“人格力量”做好大学生有形思想政治工作的措施。     

浅析大学生“心理情景剧团”对情绪表达的帮助

原因：大学生作为即将踏人社会的成员，人与人之间的利益联系变得越来越紧密和多变，恐惧、自卑、焦虑等消极隋绪也逐渐积压在心底。目的：探明大学生自愿服务团体“心理情景剧团”对大学生情绪表达帮助作用。方法：通过抽样调查的方式对100名参加心理情景剧表演的同学及心理情景剧团自愿服务的同学进行问卷测试，对测试结果进行数据统计分析。结果：通过数据图表展现。结论：心理情景剧团对于大学生及时、准确而有效她情绪表达有着重作用，特别是提供消极情感的表达的平台，让大学生解读自己，解读生活，是大学生自愿服务体系中不可缺少的一部分。     

物理课堂教学艺术探讨

教学不仅是一份工作,更是一门艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。本文阐述了物理教学的艺术表现,应从激发求知欲、揭示科学美、促进学生发展等整体上把握,体现各种艺术因素的综合作用。真正的课堂教学艺术,还应该是师生双方配合协调共同努力达到一种和谐、完美的教学境界,它必将会产生良好的教学效果。