九分设计——大学低年级建筑设计教学模式研究

在阐述大学低年级建筑设计教学改革目标三个层次的基础上,结合实践教学构建了九分设计教学模式的改革体系,并对教学改革进行了效果分析,希望对建筑设计的教育教学提供参考和借鉴.     

低年级建筑设计教学环节创新研究

在阐述低年级建筑设计教学改革目标的基础上,结合实践教学对建筑设计的教学环节进行了梳理,对每个环节进行了具体的介绍,旨在为建筑设计的教育教学提供参考和借鉴.     

解题与创造相结合的建筑设计入门教学思路初探

建筑专业最初的几个设计专题是学习建筑的学生掌握入门方法的关键阶段.为了顺利度过初学阶段,提升教学效率、完成教学目的,在教学中应采用能够让学生更易懂和易上手的教学方法.从"解题"的思路与创造力的培养两个方面来阐述一种适合低年级建筑设计课程的教学思路,并提出相关教学指导方法——即引导以解题的思路入手设计,并树立起基本创作原...     

环境·空间·建构——低年级建筑设计基础课程的教学模式探讨

本文分析传统的低年级建筑设计基础课程教学中存在的问题,提出了设计基础类课程的改革和创新,从而确保低年级建筑设计基础课程的教学质量。     

类型学方法在低年级建筑设计教学中的尝试

建筑类型学不仅具有认识论的意义还具有方法论的基础,本文针对目前低年级建筑设计教学的问题,探讨在教学中采用建筑类型学的方法对学生进行系统、科学地教学的意义与可能性。并试举两例加以分析。     

低年级建筑设计课程中的问题式营造实验教学初探

通过对问题取向时代的学科碎片化现象,以及作为入门启蒙的建筑学基础教学的当前困境分析,提出了由问题追溯方法与营造实验教学融合而成的问题式营造实验教学思路,并对该教学思路的实施原则进行了相应探讨。     

建筑设计类课程“应用型”教学模式初探

面对社会发展对大学人才培养模式提出的要求,以及现有教学条件的制约,针对建筑学专业主干课程——设计课的教学现状,分析了"应用型"教学模式的特点及应用前景,提出了在教学目标定位、教学环节组织等主要方面的使用策略,探讨了如何在现有环境下更有效地利用课堂教学,以更为实际的手段帮助学生掌握工作的方法要领,为他们提供锻炼工作技能的机会。     

多元化建筑设计基础教学模式探讨

分析了建筑设计基础教育所面临的问题,提出通过调整教学理念、调整教学环节的设置和教学方法,以建立起注重创新意识培养的多元化教学模式,帮助学生完成建筑设计的入门教育.     

建筑设计与环境心理学整合的教学模式研究

面临一系列城市问题的巨大压力,＂如何把环境心理学的研究成果结合到具体的建筑设计中,唤起学生的社会性意识＂是烟台大学建筑学院四年级居住组团与单体建筑设计教学的改革目标。文章以2008年山东省农村住宅竞赛一等奖方案为例,具体阐述建筑设计与环境心理学整合的教学模式,并探讨多学科专业教师联合辅导教学的模式。     

房屋建筑学课程设计教学方法改革探索

房屋建筑学课程设计作为土木工程专业重要的实践教学环节之一,对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用。结合多年房屋建筑学课程设计指导教学经验,探索了以工程为背景、以工程实践能力培养为目标的启发引导式课程设计指导模式,并应用在教学实践中,取得了良好教学效果。     

不同专业房屋建筑学课程教学模式探讨

房屋建筑学作为建筑类相关专业的一门专业必修课,在教学中具有重要的作用。如何满足这些专业对房屋建筑学课程教学的不同要求,是进一步提高教学质量的关键。文章通过对3个不同专业课程教学特点的分析,探讨不同专业下的课程教学模式,以期为不同专业的房屋建筑学课程教学提供参考借鉴。     

基于Kerzner模型的建筑设计企业项目管理成熟度研究

基于Kerzner模型对一家建筑设计企业进行问卷调查,应用改进的最小面积法进行成熟度评价,帮助企业认清自身的项目管理现状及存在的薄弱环节。Kerzner模型可以应用于项目运作过程,对帮助企业提高项目管理能力和改进项目管理模式有积极的启发和指导作用,但目前在建筑设计行业应用并不广泛。     

澳洲建筑学专业教学体系对我们的启迪

本文简要介绍了澳洲几所高校建筑学专业的教学体系设置情况,并针对我国的实际情况作了一些比较。在此基础上,对我国建筑学专业发展提出了一些意见和建议,以促进我国建筑教育的全面发展。     

建筑空间序列设计的案例教学

为加强学生对于建筑空间的认知,学习建筑空间序列的创作手法,将中国古代建筑群体、中国古典园林与当代极少主义建筑作为空间分析经典案例,引入建筑空间序列的教学当中。指出“有所变化的情感空间序列”是中国古代建筑和部分当代极少主义建筑的审美重点,应该为现代建筑设计所借鉴。在此基础上,指出路径和节点的设计是取得“有所变化的情感空间序列”的途径,并将其运用到建筑设计课程当中。     

建筑设计课研究型教学模式的探讨——以网吧建筑设计为例

网吧作为一种新型建筑,其相关的建筑设计理论和方法还很不完善,在选址、功能设定、形式塑造和空间营建方面还存在很多问题。文章将研究型教学模式引入建筑设计课教学,以网吧建筑为例探讨教学与研究相结合、理论与实践相结合的教学过程,同时注重学生研究能力的培养。     

从建筑到构造——建筑构造教学改革研究

联系建筑构造课程教学实践和教学改革的研究成果,论述建筑与构造之间的关系,阐述用建造的逻辑概念去理解建筑和构造建筑的观点,提出以建筑设计引导建筑构造教学,用建筑构造完善建筑设计教学的互动式教学新模式。     

课程学习向独立研究的转化——建筑学研究生教育的探索与思考

调查分析了我国建筑学研究生学位论文和设计教学中存在的问题,以及相关研究方法类课程设置的现状,提出了研究生教学过程中实现课程学习向独立研究转化的理念和方式。现阶段可行的改进方法是加强方法和方法论课程的设置和教学,调整相应的教学内容和方式,强调源于社会和基于研究的课程学习,实现自下而上和自上而下的"双向"建筑学教学结构。关于设计课的教学,提出了基于设计研究的设计教学方式。     

可持续发展设计思想在建筑设计教学中的运用

该文从可持续发展设计的基本原则出发,探讨我国建筑教育的发展方向,通过总结武汉工业大学建筑系近年来的教学改革实践,就建筑学专业教学中的课程体系、教学内容等问题提出建设性意见。     

基于无人机三维重建现状模型的风景园林设计研究与教学探索

随着无人机技术在风景园林规划设计中发挥越来越重要的作用,将无人机技术引入风景园林设计和教学已经成为可能。本文通过阐述无人机三维重建技术的概念、技术流程和技术优势、该技术在风景园林设计中的应用以及该技术与风景园林设计教学的结合方式,展示了以无人机三维重建现状模型为结合点,风景园林设计、教学与前沿科学技术的融合。