浅谈语文阅读教学的学习方法

语文阅读是中学语文阅读的基础。本文从四个方面对学生学习的方法进行了探讨：阅读教学的主体——朗读；阅读教学的关键——质疑；阅读教学的方法——创新，阅读教学的收获——展示。学生只有掌握了语文阅读的正确方法，才能真正发挥他们的主体作用，才能激发他们的阅读兴趣，提高学习语文的方法，使其收获阅读的累累硕果。并在潜移默化中提高自己的思想和道德水平。     

阅读——悦读,提升小学生阅读兴趣的方法探究

如何实现小学生语文阅读到悦读的转化,是摆在我们所有小学语文教师面前一道亟待解决的问题.传统阅读教学中,教师盲目追求学生阅读的数量,而忽略了阅读的质量和学生阅读的兴趣,导致课堂阅读教学流于形式.为此,本文提出激发儿童语文阅读兴趣,引导学生由被动阅读向自主悦读转变,进而提高小学语文阅读教学有效性.     

小学群文阅读教学的基本课型

单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读,是人们日常生活和工作中的三种阅读方式。为了让学生学会多篇文章的阅读,我校开展了小学群文阅读教学的研究,并举行了小学群文阅读教学研讨活动,有效地更新了教师阅读教学的意识,改革了阅读教学的模式,扩大了学生的阅读面,增加了学生的阅读量,提高了学生的阅读能力。今天,我就粗浅地谈谈小学群文阅读教学的基本课型。     

浅谈农村初中语文阅读教学的应对策略

农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前和今后很长一个时期语文教师困惑的问题.要改变目前阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要做到四个方面.第一扩大阅读范围,拓展学生视野;第二立足课堂教学,传授阅读方法;第三拟定阅读计划,传授阅读方法;第四培养阅读兴趣,养成良好习惯.做好四个方面,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点.     

让"现代教育技术"之花在低年级阅读教学中绽放

小学语文低年级的阅读教学中,老师往往感觉到不好组织课堂,调动不了学生的学习积极性和主动性.现代教育技术是教学过程的重要要素.随着社会的发展,新的现代教育技术的引入,让老师感觉到"现代教育技术"之花可以在低年级阅读教学中绽放.笔者在营造教学内容情景,激发学生兴趣;感知课堂文本内容,加深内容理解;创设课文内容情境,培养学生情感;统筹"听、说、读、写"内容,提高阅读能力;深化语言阅读练习,延伸阅读外延等几个方面展开多媒体教学在低年级阅读中的运用.     

初中英语阅读教学的反思与探新

当今社会,初中英语阅读教学的主要目的就是为了培养和提高学生的阅读能力,让学生能更准确地掌握阅读方法和技巧,给学生打下扎实基础之后才能更好的学习、运用英语.初中英语阅读在教学当中有着较重的分量,根据调查结果显示,在我国的初中教学阅读中还是存在着诸多的问题.本文主要分析了初中英语教学目前存在的缺陷,同时提出对提高初中英语阅读教学有效的几个方案.     

浅析如何进行小学语文课内外阅读的有效结合

阅读教学是小学语文教学中的重点内容,小学语文阅读教学是学生养成良好的阅读习惯的关键时期,进行课内外阅读的有效结合有利于从小培养学生养成良好的阅读习惯,帮助学生建立良好的阅读方法,提升学生的阅读能力和阅读水平,但是目前小学语文阅读教学的过程中,课内外阅读关系的处理不到位,对小学语文阅读教学产生了很大的影响.     

促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究

在小学语文教学的过程中, 为了能够提高学生的阅读能力, 教师都会采用不同的方式提高学生的阅读技巧.其中群文阅读教学模式就是其中的一种, 教师可以将通过多种文体、 题材相同或是相似的文章整合, 让学生在有效的时间内, 对所有文章进行学习, 这样就能够有效的提高小学生阅读的能力, 同时学生对文章的鉴赏能力也不断的提高.本文即将针对促进学生深度学习的群文阅读教学策略进行分析和研究, 希望能够为小学语文教学提供有效的参考.     

浅谈高中语文阅读教学

随着国家对阅读的重视,社会给予学生阅读充分的重视,所以教师在教学的过程中应该积极转变传统的教学模式,提高学生的阅读能力.本文根据学生的发展特点就如何提高高中语文阅读教学的有效性提出了有关策略,希望对改善传统的教学模式能够有所帮助.     

如何有效进行小学语文阅读教学

阅读教学是语文教学中的重要组成部分,而一年级阅读教学是小学阅读教学的起始,教师在教学过程中应正确引导学生进行阅读学习。但由于一年级学生识字较少,注意力容易分散,自控能力低,所以一年级语文阅读教学的开展尤其特殊性。本文从一年级学生的年龄特点和教学实际出发,探究学生阅读有效性。     

群文阅读在小学语文阅读教学中的运用

近些年来在我国悄然兴起了一种具有突破性的阅读教学模式——群文阅读教学,简称为群文阅读.意思是说将选定的一组文章通过一定的方式组合在一起,指导学生进行阅读,并且在阅读的过程中发展自己的观点,不断提高学生的思考能力和阅读能力.古人云:授之以鱼,不如授之以渔.语文教学不但要让学生学到语文知识,更重要的是还要教给学生正确的学习方式方法,而群文阅读就读就是这样的一种有效方法.     

浅谈小学语文主题式阅读教学

小学是学生阅读的重要阶段,教师应该不断阅读教学模式以提高学生阅读兴趣.本文针对学生的发展特点对主题式教学提出了有关策略,希望对教师提高学生阅读兴趣能够有所帮助.     

初中英语阅读教学中分层教学模式应用研究

随着时代的发展和进步,英语逐步成为人们日常生活中不可缺少的交际工具。在我国教育教学中英语也成为了学生必修的一门课程,阅读教学作为初中英语教学的重要组成部分,不仅能够提高学生的阅读理解能力,更能培养学生的综合运用能力。将分层教学模式应用在初中英语阅读教学过程中,教师能够根据学生的实际情况来实施分层教学,这样一来,就能有效的提高学生的学习积极性,促进学生的全面发展。本文就初中英语阅读教学中分层教学模式的应用进行研究,并提出科学、合理的建议。     

让孩子的心灵在阅读中飞扬——论小学语文教学中阅读的重要性

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,不仅能够增强学生们的语文阅读能力,而且能在一定程度上提升学生们其他学科的学习效率.本文首先分析了小学语文教学中阅读的重要性,其次提出来加强小学语文阅读教学策略的研究,希望这些建议的提出能够促进小学语文教学质量的提高.     

认知心理学学习观与中学语文阅读教学

新课程标准对于中学生的阅读能力提出了新的要求,在教学过程中阅读教学具有工具性和人文性的统一,在教学过程中教师不仅要注重对学生知识能力的培养,还要从心理学角度出发,注重学生的学习心理和学习态度.认知心理学学习观是结合初中生阅读学习中的认知特点以及教学规律总结学生学习的心理过程,对阅读教学质量的提高十分有利.本文将针对认知心理学学习观和中学语文阅读教学进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

数学,也需要阅读——小学高年级数学阅读能力的调查及几点思考

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读教学材料建构数学意义和方法的学习活动.目前小学高年级学生并不重视数学阅读,因此数学教学中应对学生进行阅读能力的培养,养成"边阅读,边思考"的习惯,促使学生数学素养的提升,提高学生的数学阅读能力.     

在小学语文教学中开展阅读教学

阅读教学是小学语文教学中最为重要的-项教学内容,和写作相类似,是字、词、句基本功的组装,但随着现代社会科技的不断发展,网络媒体日益充斥着人们的日常生活,很多语文课堂忽略小学生的阅读能力的培养,教师的不重视导致学生的不重视,长此以往,将十分不利于小学生未来的学习和生活.本文就如何在小学语文教学中开展阅读教学这-问题提出几点见解,供诸位教学工作者参考.     

情境教学在小学中段语文阅读教学中的应用研究

阅读是语文学习的重点,传统的阅读教学以教师灌输为主,学生的阅读体验感较差,通过情境教学,能够加强学生的阅读理解,启发学生的情感和思维,从而更好地完成阅读教学目标。本文将对情境教学在小学中段语文阅读教学中的应用进行研究。     

基于培养学生自主学习能力的初中英语阅读教学措施分析

知识经济的新时代背景下对英语教学提出了新的要求，在全新的教学背景下教师需要对初中英语阅读的教学方式重新进行审视，探究能够培养学生自主学习能力的英语阅读教学模式和方法，提高学生学习兴趣，并在阅读教学过程中有所斩获。     

探究朗读指导在小学语文阅读教学中的重要作用

一切科目学习的基础是阅读，阅读会伴随学生一生的学习，所以阅读的开端是朗读。其中朗读是比较常见且范围广的一种技能类型。本文主要是从小学语文阅读教学中，探究朗读指导时存在的问题，朗读对学生阅读学习的作用，提高学生朗读学习的能力。