护理学一流学科建设引领一流人才培养

培养一流人才是“双一流”建设的关键任务。本文在回顾护理学科发展历程的基础上,分析在国家“双一流”建设战略指引下护理人才培养的机遇与挑战,从建设中国特色护理学的思政育人理论体系、探索构建以全生命周期健康为轴线的护理知识体系与人才培养模式、打造“护理+”交叉学科集群培养跨学科融合创新人才、加大科技人才引育力度、全方位优化护理人才布局、以一流科研平台为支撑、创建护理创新拔尖人才孵育基地等方面提出对未来一流护理人才培养的思考。     

“双一流”建设背景下地方高校研究生培养模式探索

一流的研究生教育是“双一流”建设的重要基础。从健全导师责权机制、深化课程体系改革、强化共享平台建设、完善培养质量评价机制等方面，探讨我校在“双一流”建设中研究生教育改革与创新的具体举措，展示了研究生培养模式改革的初步成效，为地方高校推进“双一流”建设提供有益借鉴。     

产教融合背景下高校创新型护理学人才培养机制探究

在“双一流”学科建设背景下，推进“新医科”建设，探索护理学专业本科学生产教融合、实践育人培养模式，培育新时代的高素质应用型人才，针对不足提出具体的办法和建议，为地方高校护理学本科生的创新培养提供理论参考和依据。     

高校学生资助工作体系探析

目的完善资助育人工作体系。方法对现行高校资助政策体系从贫困生界定、物质资助、精神激励等方面进行剖析。结果现行资助育人体系中存在贫困生界定不合理、重物质资助轻精神激励等现象。结论要量化界定贫困生,建立动态档案,在物质和精神上要给予合理资助,对贫困生“自救”心态和技能给予重点培养。     

“双一流”背景下医学生物化学实验教学探讨

“双一流”医科院校建设旨在培养具有高尚职业素养、扎实的临床实践操作能力和创新探索能力的复合型医学人才。医学生物化学实验是所有医学相关专业的必修实验课程,是医学院学生掌握和应用生物化学理论知识、训练实验技能、培养科研思维和提高创新能力的关键环节之一。2018年,湖北医药学院正式进入湖北省“双一流”建设方阵,学校进一步加速了医学生物化学实验课程的建设。笔者根据“双一流”培养专业知识扎实、创新探索能力强的医学人才的要求,针对医学生物化学实验教学中存在的师资队伍结构不合理和教学培养方式单一等不足,探索了一条加强实验技术人才队伍的建设、改革教学内容与教学方式和优化双向教学评价体系的综合建设体系。文章基于湖北医药学院近五年双一流建设实践,对医学院校生物化学实验教学优化进行了探讨。     

“四个课堂”妇产科学课程思政教育改革模式的构建

高校教育要以“立德树人”为根本,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。目前部分妇产科授课教师课程思政践行意识较为薄弱,未能发挥学科思政育人导向。高校教师要在医学专业课程教学活动中融入思政元素,构建课程思政模式,将知识传授和价值引领相结合,全面强化立德树人的根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学的始终,达到全程育人、全方位育人的教育模式,形成协同育人的新格局。文章以妇产科学课程思政教育为切入点,从“四个课堂”分层论述加强妇产科学课程思政教育改革的相关策略,在理论课堂和课外实践中自然而然地融入隐含的思政元素,进一步优化妇产科学课程思政教育模式,培养德才兼备的高素质医学人才,以期对妇产科学课程思政教育起到一定借鉴意义。     

中医药院校科技期刊助推“双一流”建设研究

[目的]探讨我国中医药院校主办的科技期刊如何助推“双一流”建设,为高等院校发展提供参考。[方法]通过分析和调查研究,首先分析“双一流”建设与中医药院校科技期刊协同发展的辩证关系;然后总结两者在协同建设中存在的突出问题,并提出整改建议;最后概括科学引文索引(Science Citation Index,SCI)源期刊的办刊现状和经验,并分析对我国中医药院校科技期刊助推“双一流”建设工作的启示。[结果]中医药院校科技期刊与“双一流”建设存在协同发展的辩证关系。目前在两者协同发展过程中,许多编辑人员对“双一流”建设内涵的理解不深刻、专业队伍综合业务素养急需提升、期刊栏目设置未完全凸显“双一流”特色、期刊政策上的支持力度急需强化、出版发行效率偏低等问题较为突出,可着重从优化期刊栏目、强化政策支持与制度建设、提升出版效率等方面予以改进。此外,国际SCI源科技期刊的办刊经验也对我国中医药院校科技期刊建设提供了启示。中医药院校SCI源科技期刊是助推“双一流”建设的重要载体,有利于推动“双一流”国际化建设,有利于提升高校基本科学指标(Essential Science Indicators,ESI)学科的影响力,有利于培养国际学术人才。[结论]中医药院校科技期刊应正视办刊的突出问题,积极整改;对标国际先进,办好期刊,高效助推“双一流”建设,以实现两者发展双赢。     

“三全育人”理念下高职医学生“德技并修”的医德培养路径探究

“三全育人”的教育宗旨符合高校人才培养的总体目标，契合新时期高校思想政治工作的发展规律，是发挥教育合力、提升育人质量的重要举措。高职院校通过“德技并修”来提升医学生的职业素养，是践行三全育人的现实路径和重要举措。在“三全育人”理念下，高职医学院校医德教育缺乏体系化及大数据依托，医学生“知德”与“行德”不统一，医德教学内容陈旧、教学方式单一，与学生创新性认知思维不相符，与临床和社会真实需求脱轨，难以引起学生的学习兴趣。在医学生职业素养要求不断提升的时代背景下，探索“三全育人”理念下高职医学生“德技并修”的医德培养路径，形成了“医德三融入、知行三递进”、思政课程与课程思政协同育人、学校—家庭—社会“三位一体”、创新多维度医德教育教学方式、搭建医德实践平台、建设医德文化教育数据管理平台等培养路径，以期为高职医学生医德培养提供思路。     

新工科背景下计算机工程教育课程思政教学团队建设探索

以“新工科”建设为背景，为落实立德树人根本任务，结合计算机类专业特点，打造计算机工程教育课程思政教学团队，坚持全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”总体目标，秉承“产出导向、学生中心、持续改进”的OBE教学理念，通过反向设计、正向实施，完善和构建知行合一的课程群建设方案。回答好“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”“培养得如何”四个问题，将课程思政融入教材-教研-评价-质保全部教学要素，发挥团队整体育人功能，引导学生学习知识、涵养品行、锤炼心志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

“双一流”背景下公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养的实施路径

高水平的研究生教育是“双一流”建设的关键,也是创新型国家高等教育的典型特征以及我国高等教育的发展方向。探讨公共卫生与预防医学硕士研究生创新能力培养存在的问题,提出创新能力培养的实施路径,以期为建立高水平的公共卫生专业人才培养体系、培养具有创新思维和创新能力的高级专业人才提供参考。     

“双一流”高校教学科研协同育人模式研究

基于42所2015年最先确立的“双一流”高校2021年发布的本科教学质量报告，通过文本分析和焦点小组访谈等方法，分析总结目前我国“双一流”高校推动教学科研协同育人的典型案例和具体措施，梳理存在的主要问题。结合国外高校经验，运用协同学理论从驱动机制、运行机制、保障机制3个角度提出高校教学科研协同育人机制和实施建议。     

医药类高职院校临床专业病理学“三课三度”课程思政育人模式实践与研究

医药类高职院校主要是为广大基层培养守护民众健康的医疗卫生人才。在医学教育中，病理学是连接基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”，但在育人方式上长期存在“重专业知识和课程目标，轻课程思政和职业素养”。江西医学高等专科学校病理教研团队结合医师行业、临床医学专业及病理学课程特点，将课程思政融入医药类高职院校病理学教学中，构建出以病理学教学内容为基础，思想政治教育相融合的有效育人机制，打造出“三课三度”育人模式，即“技术与精度之课”“实践与制度之课”“生命与温度之课”三个课堂，实现课程思政元素与理论知识的有机融合，将课程内容、能力素养、素质目标融为一体，极大地提升了课程育人作用。为医药类高职院校“病理学”课程思政教学改革提供了借鉴经验。     

人才强校战略指导下的地方医学院校师资队伍建设研究

随着人才强国战略的实施,高校逐步建立“人才强校”的发展战略。师资队伍建设是“人才强校”战略的核心内容,努力建设高水平的师资队伍是高校实施“人才强校”战略的必然途径。地方医学院校必须坚持以“人才强校”作为师资队伍建设的主线,通过集中资源、人才引进,创造条件、加强培养、深化改革、创新机制,加强领导、增加投入等举措,完善师资队伍结构,促进师资队伍的可持续发展,为实现“人才强校”战略目标提供坚强的人才保证。     

文化自信视域下高校图书馆育人生态构建的“三重维度”

以文化自信培育为中心的育人生态范式构建是高校图书馆发挥大学“心脏”功能的重要步骤，围绕“立德树人”根本任务，从历史之维、价值之维、实践之维的“三重维度”观察，在紧密嵌合高等教育人才培养的主旨、特点的基础上，探讨育人生态构建中要素具体化、结构立体化的方法与意义，为新时代高校图书馆高质量发展奠定基础、文化传承有效发挥构建保障，助力支撑高等教育的全面发展。     

医学院校实施素质教育的几点尝试

文章介绍了在医学院校实施素质教育的四点尝试，人才的素质培养始终要抓医德教育并注重智力开发，人才的培养要突出专业特点和全面提高。     

眼科住院医师规范化培训实践与思考

2010年瑞金医院眼科成为首批住院医师规范化培训基地之一。该科室严格遵循有关规章制度（如培训管理制度、培训方案实施制度、考核制度等）开展培训工作。面对出现的新问题,在主管部门指导下,协助上海市住院医师规范化培训眼科专业委员会逐步制订和完善了相关制度。并对今后的住院医师规范化培训工作加以思考,包括如何更好地解决培训过程中“重使用、轻培养”“重使用,轻医德、医风建设”“轻考核带教教师”以及“重使用,轻关心就业”等问题。     

自媒体传播社会主义主流价值观的理性审视

作为高等教育发展和学科建设不可或缺的重要组成部分,高校学报是推动“双一流”建设实施的坚实基础。在新时代,高校学报要更加自觉地担当新使命,助力“双一流”建设。高校学报要坚持正确的政治导向、价值导向、学术导向,凝练“双一流”建设价值取向;通过激发学术创新能力,促进多学科交叉融合,提升编辑素养,夯实“双一流”建设学科基础;通过培育特色栏目,发挥区域特色,重视内涵发展,形成独特风格;并在提升对外学术传播能力,加强国际交流与合作的基础上,助力高校生成世界一流的科研成果,从而为“双一流”建设作出应有贡献。     

一流本科课程背景下系统解剖学课程建设与探索

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定着高校人才培养的质量。系统解剖学是医学生培养体系中最重要的基础课之一。文章在分析系统解剖学课程特点的基础上,依照《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,介绍了西安交通大学医学部人体解剖学教学团队在系统解剖学课程建设中的措施及初步成效,其中包括了课程思政、教材编写、微课建设、教学方式方法改革、数字化教学环境和设施建设,以期为相关学科一流课程的建设起到抛砖引玉的作用。     

市场需求导向下高职药学专业建设浅析——以岳阳职业技术学院为例

近年来,医药行业发展呈突飞猛进之势,已被视为21世纪的“朝阳产业”。满足医药产业对药学人才的需求,培养符合医药市场需求和医药岗位需要的高素质高技能应用型人才,已成为高职药学专业建设之重任。以市场需求为导向,从专业建设定位、建设内容和专业课程体系构建等方面对药学专业建设进行剖析。     

“双一流”背景下人体机能学实验课程建设初探

为培养“双一流”大学创新型医学人才,构建全面的基础医学实验教学体系占有极为重要的地位,而人体机能学实验又是基础医学实验的核心课程。中国科学技术大学自2017年底开始组建信息化、数字化、智能化的医学实验教学中心。文章以人体机能学实验课程体系入手,探讨信息化集成实验教学平台、教学团队、教学内容、教学手段和教材的建设以及教学效果,以期为今后建设多元的、创新的、具有中国科学技术大学特色的人体机能学实验教学体系奠定基础。