应激对大鼠空间记忆发育的影响

应激概念早在20世纪40年代就已提出,应激反应是一种很复杂的反应,泛指身体内外环境刺激条件下出现的一系列生理性乃至病理性反应,无论是机体接受的各种刺激或精神压力或心理创伤都可引起应激反应,包括情绪变化、神经内分泌变化、免疫系统变化等等.近若干年来,应激的副作用包括对脑高级功能的损伤作用受到普遍关注,但关于其对脑功能发育的影响甚少被研究,为此本实验观察了电刺激应激对幼年大鼠空间记忆发育的影响,报道如下.     

慢性复合应激后FGF-2在成年大鼠海马CA2区的表达变化

目的观察慢性复合应激后大鼠海马神经元FGF-2表达的变化,探讨慢性复合应激对FGF-2表达的影响及其与海马学习记忆功能的联系。方法将成年雄性Wistar大鼠随机分为复合应激组和正常对照组。采用垂直旋转、睡眠剥夺、捆绑和夜间光照四种应激源每天交替无规律刺激复合应激组动物达6周,制作慢性复合应激动物模型。然后利用Morris水迷宫测试大鼠空间学习记忆能力,并运用免疫组织化学方法观察海马区神经元FGF-2表达的变化。结果慢性复合应激后,应激组动物在Morris水迷宫内寻找隐蔽平台所需时间（即潜伏期）较对照组缩短（P〈0．05）;应激组大鼠海马FGF-2免疫反应阳性神经元的表达增多（P〈0．05）。结论慢性复合应激可增强大鼠空间学习记忆能力,而FGF-2在海马神经元的表达增加可能是其影响因素之一。     

应激对认知功能的影响及其机理的研究

应激是机体受到强烈刺激或有害刺激后产生的非特意性适应反应,是一种生理和心理的内环境失衡的状态.应激反应最主要的特征是交感-肾上腺髓质及垂体-肾上腺皮质功能增强.研究发现,适度应激刺激是机体必需的,有助于学习记忆,而长期或强烈应激则损害认知功能及机体健康.     

应激对大鼠学习和记忆的影响

目的：探讨应激对大鼠学习和记忆的影响。方法：将40只Spraque-Dawley大鼠随机分为且：对照组和不同水温（10℃、18℃、25℃）游泳训练应激组（应激I、Ⅱ、Ⅲ组），观察大鼠Y迷津明暗分辨学习能力，测定海马脑蛋白含量变化。结果：10℃水温应激训练组的大鼠分辨学习能力明显减退，海马脑蛋白含量明显减少；18℃及25℃水温组分辨学习能力及海马脑蛋白含量无均无明显改变。结论：过强的应激可使动物学习记忆能力减退，适应应激对动物学习记忆能力无明显影响。     

应激对大鼠学习和记忆的影响

目的 探讨应激对大鼠学习和记忆的影响.方法 将40只Spraque-Dawley大鼠随机分为四组:对照组和不同水温(10℃、18℃、25℃)游泳训练应激组(应激Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组),观察大鼠Y迷津明暗分辨学习能力,测定海马脑蛋白含量变化.结果 10℃水温应激训练组的大鼠分辨学习能力明显减退,海马脑蛋白含量明显减少;18℃及25℃水温组分辨学习能力及海马脑蛋白含量均无明显改变.结论 过强的应激可使动物学习记忆能力减退,适当应激对动物学习记忆能力无明显影响.     

慢性应激对大鼠行为及海马各区神经元凋亡的影响

应激是机体对内外环境刺激的反应 ,对机体既有有利的一面 ,如 :动员机体非特异性适应系统 ,提高机体对内外环境干扰因素的抵抗 ,提高机体的免疫能力 ;也有不利的一面 ,如反应不适当会导致不同程度的心理生理障碍 ,甚至引起严重的躯体疾病。海马是介导应激反应的最重要的脑区之一 ,是应激激素作用的主要脑区[1] 。海马既能调节应激反应 ,又受到应激反应的影响。研究发现急性应激时海马结构和功能无明显影响 ,但慢性应激可引起海马结构及功能的损害 ,最终诱发抑郁症。试验参照Katz[2 ] 等使大鼠连续三周处于应激状态 ,研究慢性应激对大鼠行为…     

慢性应激对大鼠行为及海马各区神经元凋亡的影响

应激是机体对内外环境刺激的反应,对机体既有有利的一面,如:动员机体非特异性适应系统,提高机体对内外环境干扰因素的抵抗,提高机体的免疫能力;也有不利的一面,如反应不适当会导致不同程度的心理生理障碍,甚至引起严重的躯体疾病.海马是介导应激反应的最重要的脑区之一,是应激激素作用的主要脑区[1].海马既能调节应激反应,又受到应激反应的影响.研究发现急性应激时海马结构和功能无明显影响,但慢性应激可引起海马结构及功能的损害,最终诱发抑郁症.试验参照Katz[2]等使大鼠连续三周处于应激状态,研究慢性应激对大鼠行为及海马不同区域神经元细胞凋亡的影响.     

产前应激对子代行为及神经生化的影响及机制研究进展

人类神经内分泌系统在胎儿时期已经发育较为完整,因此生命早期环境对胎儿和新生儿的发育,以及成年后个体行为、情绪和机体功能等都具有深远影响。如果妊娠期间母代受到长期的情绪困扰或压力,可影响子代脑及中枢神经系统正常发育,导致子代智力活动和语言发育轻微受损及行为异常。该文就产前应激对子代的行为及神经生化的影响作简要概述,以期为产前应激相关工作的展开进行理论铺垫。     

应激对认知功能的影响及其机理的研究

应激是机体受到强烈刺激或有害刺激后产生的非特意性适应反应 ,是一种生理和心理的内环境失衡的状态。应激反应最主要的特征是交感 肾上腺髓质及垂体 肾上腺皮质功能增强。研究发现 ,适度应激刺激是机体必需的 ,有助于学习记忆 ,而长期或强烈应激则损害认知功能及机体健康。从二十世纪六十年代开始 ,探讨各类应激对认知功能的影响并揭示其作用机制成为神经科学的研究热点。本文拟就应激对各类认知功能的影响的实验研究作一个回顾。一、应激对注意的影响心理、物理应激在短时间内导致外周和中枢去甲肾上腺素 (ＮＥ)的释放。蓝斑是去甲肾上腺…     

创伤应激大鼠甲状腺肾上腺皮质形态学研究

目的　探讨创伤应激情况下应激器官甲状腺和肾上腺的形态与功能变化。方法　对大鼠爆炸伤后不同时相点的肾上腺和甲状腺进行光、电镜观察。结果　爆炸损伤后引起动物强烈应激反应 ,应激器官肾上腺和甲状腺发生一系列病理变化 ,病理过程表现为 3期 :伤后早期 (第 1～ 3天 )为过度应激期 ,表现为细胞内颗粒大量排空 ,甚至引起细胞破裂 ,皮质激素和甲状腺素过度释放 ;继之 (第 7天 )为功能衰竭期 ,滤泡塌陷、细胞退变和萎缩 ;以后 (第 2 0～ 2 6天 )出现修复改变。结论　爆炸伤后引起动物过度应激反应 ,创伤后应激性疾病 (PTSD)与应激器官的结构和功能变化过程密切相关     

+6 Gz与噪声复合应激对大鼠学习记忆功能的影响

目的 :探讨中等强度正加速度和噪声复合应激对大鼠学习记忆功能的影响 .方法 :雄性SD大鼠 32只随机分为对照组、+6Gz 3min组、90dB(A) 30min噪声组、+6Gz 3min和 90dB(A) 30min噪声复合应激组 4组 ,每组 8只 .采用Y 型迷宫实验和避暗实验观察应激后不同时间大鼠学习记忆功能的变化 .结果 :+Gz组大鼠正确率在暴露后 2 ,4和 6d较对照组均显著下降 (P <0 .0 1) ,反应时均显著延长 (P <0 .0 1) .复合应激组大鼠正确率在暴露后各时间点较对照组和噪声组均显著降低 (P <0 .0 1) ,反应时均显著延长 (P <0 .0 1) ,而较 +Gz组则均无显著变化 ;总时间和错误数在暴露后即刻较对照组显著增加 (P <0 .0 1) ,潜伏期在暴露后即刻显著缩短 (P <0 .0 5 ) ,在暴露后 6d时仍显著缩短 (P <0 .0 5 ) .结论 :+6Gz 3min和 90dB(A) 30min噪声复合应激可引起大鼠持续性学习记忆功能障碍 .     

寒冷对大鼠血浆及脑匀浆内皮素含量的影响

目的 探讨寒冷刺激后。大鼠血浆及脑匀浆内皮素变化。方法 24只大鼠随机分为正常对照组、-20℃2h组和-20℃4h组3组，实验组大鼠置于-20℃冰箱中2和4h后，抽血，断头取脑，制成匀浆，采用放免法测定血浆及脑匀浆内皮素含量，并与常温对照组比较。结果寒冷刺激后血浆内皮素明显增高。-20℃4h组较-20℃2h组明显增高（P〈0．01）；-20℃组脑匀浆内皮素含量略有增高，但与正常对照组相比，无统计学意义（P〉0．05）。结论 寒冷应激可引起血浆内皮素明显增高，与人体损害有关，但脑组织中内皮素并不增高。寒冷应激对脑损害的机制有待进一步研究。     

丙泊酚对围术期应激反应的影响

机体在各种应激刺激的作用下，会出现以交感神经系统和下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴兴奋为主的一系列变化，引发应激反应。适当的应激反应能够提高机体对应激时伤害性刺激的耐受程度，而强烈的应激将影响机体的免疫系统，对机体产生不良影响。本文就围术期应激反应和丙泊酚对应激反应的影响作一综述。     

运动训练对慢性应激大鼠β—内啡肽分泌的影响

目的：探讨运动训练对慢性应激大鼠β－内啡肽（β－EP）分泌的变化。方法：对大鼠进行为期8周的不同负荷运动训练,并在运动训练后期给予3周的冷刺激,测定大鼠下丘脑和血清中β－EP的含量。结果：（1）经过3周的冷应激后,大鼠产生显著的身心变化,下丘脑和血清β－EP的含量均显著升高,从而表明冷应激可使机体β－ED的合成和释放增多。（2）经过8周的运动训练后,大鼠下丘脑β－EP含量显著升高,血清β－EP含量显著下降;而对运动训练的大鼠施加冷刺激后,大鼠下丘脑和血清中β－EP含量显著低于应激组,以中等负荷运动训练组最为明显。结论：运动训练可以减少内源性β－EP的释放,有效对抗大鼠机体对冷刺激产生的应激反应,维持机体在应激状态下内分泌功能的稳定。     

睫状神经营养因子对应激大鼠体质量的影响及其机制探讨

①目的　探讨睫状神经营养因子 (CNTF)对躯体性和心理性应激大鼠体质量的影响及其与下丘脑促肾上腺皮质素释放激素 (CRH)含量的关系。②方法　建立应激大鼠动物模型 ,应用鼠脑立体定向方法 ,在应激前给予大鼠双侧海马微量注射CNTF ,称量大鼠应激前后的体质量变化 ,并用放射免疫分析法测定大鼠下丘脑CRH含量的变化。③结果　在应激前及应激期间给予双侧海马微量注射CNTF ,可以有效改善应激引起的大鼠体质量的下降 (t=2 .16 3.86 ,P <0 .0 5 ,0 .0 1) ,改善应激引起的下丘脑CRH含量的升高 (t=3.0 5 4.0 3,P <0 .0 1)。④结论　CNTF可以改善应激对大鼠生长的损害 ,其机制可能与CNTF降低应激大鼠下丘脑CRH的含量有关。     

不同剂量复方氯胺酮口服液对鼠重要脏器超微结构的影响

目的：观察大鼠服用不同剂量复方氯胺酮口服液(KMA)后的行为变化和对大鼠脏器超微结构影响，探索应用KMA的安全性。方法：采用神经行为评分和透射电镜技术，检测30只SD大鼠服用不同剂量KMA后的神经行为变化，现察重要脏器超微结构。结果：未用KMA。接受电刺激的大鼠，其肝细胞内的结构发生功能改变。用1—2个剂量KMA的大鼠安静，超微结构元明显变化；服用4—6个剂量后，大鼠深睡，电镜可见肝细胞胞浆内糖原颗粒沉积，胞核出现切迹、线粒体肿胀，嵴紊乱甚至消失。结论：不用KMA，应激刺激导致鼠的机体损伤；预先应用KMA可减低对鼠应激反应；但过量使用KMA可引起肝脏毒性损害。     

热休克蛋白与热休克反应(-)

热休克蛋白是生物体在不良环境刺激后产生的一种特殊蛋白质,称为应激蛋白或分子伴侣,其中HSP70具有重要的细胞作用,如抗逆性,分子伴侣及抗氧化.各种应激因子引起的应激反应被称为热休克反应,是一种以基因表达和调控变化为主的细胞应激反应.本文重点介绍HSP70的分类、结构、基因调控及功能.     

运动训练对慢性应激大鼠β-内啡肽分泌的影响

目的探讨运动训练对慢性应激大鼠β-内啡肽(β-EP)分泌的变化.方法对大鼠进行为期8周的不同负荷运动训练,并在运动训练后期给予3周的冷刺激,测定大鼠下丘脑和血清中β-EP的含量.结果①经过3周的冷应激后,大鼠产生显著的身心变化,下丘脑和血清β-EP的含量均显著升高,从而表明冷应激可使机体β-EP的合成和释放增多.②经过8周的运动训练后,大鼠下丘脑β-EP含量显著升高,血清β-EP含量显著下降;而对运动训练的大鼠施加冷刺激后,大鼠下丘脑和血清中β-EP含量显著低于应激组,以中等负荷运动训练组最为明显.结论运动训练可以减少内源性β-EP的释放,有效对抗大鼠机体对冷刺激产生的应激反应,维持机体在应激状态下内分泌功能的稳定.     

疏肝、健脾、补肾复方对慢性束缚应激大鼠行为学和免疫功能的影响

目的　研究慢性束缚应激时大鼠行为学和免疫功能的变化以及疏肝、健脾、补肾三种中药复方对其影响。方法　用特制束缚架连续束缚 2 1d(或 7d) ,每天 3h的方法制作大鼠束缚应激模型 ,观察大鼠行为学和免疫功能的变化。结果　慢性束缚应激后 ,大鼠的行为学发生了明显的变化 ,血清IL - 1β 上升 ,IL - 2和IL - 6下降 ,并且随着束缚时间的延长变化越明显。结论　逍遥散、四君子汤和金匮肾气丸能改善大鼠行为学的变化 ,明显增强慢性束缚应激大鼠的免疫功能。     

水浸束缚应激对大鼠脾脏细胞免疫功能的影响

采用水浸束缚应激模型观察大鼠脾脏细胞免疫功能的变化．结果表明，长时间应激可使大鼠脾脏自然杀伤（NK）细胞活性和淋巴细胞对ConA刺激的增殖反应降低．这种应激引起的免疫抑制在一定时间内可恢复，但对再次应激刺激仍可出现NK细胞活性的明显抑制，且应激大鼠血清对正常大鼠脾脏NK细胞活性也有抑制作用。提示较强的反复应激刺激可损害机体的免疫功能；血液循环中某些成分的变化，可能与这种应激性免疫抑制有关。