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本文在调研高师院校地理实验室和中学地理专用教室的基础上,通过笔者主持地理教学实验室建设的实践,探讨了地理教学实验室建设的重要意义和布局设计;笔者认为要转变观念、重视地理教学实验室建设,仪器设备建设是地理教学实验室建设的重要物质基础,师资队伍建设是地理教学实验室建设的关键,标准化和严格管理是充分发挥地理教学实验室作用的保证。 相似文献
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地理学科教学论课程群建设的实践探索 总被引:3,自引:0,他引:3
李晴 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2006,29(3):373-375
促进地理科学(师范类)专业培养目标的调整和地理师范学生实际教学能力提升,以及地理教师终身教育的需要,在地理科学专业课程改革中构建新的课程体系.在教学内容改革中,加强了理论性、地理性和实用性;在更新教学理念中,积极探索教学模式、方法和手段的改革;在改革教学评估体系中,注重发展性、过程性和激励性评价,促进地理教师专业化发展. 相似文献
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微格教学是现代教育技术中最早使用的一种教学方法,主要用于培训学生的专项技能,在师范院校应用比较广泛。微格教学经历了模拟时代、数字化时代,现在正处于网络化时代并逐步走向成熟。本文从微格教学的基本概念入手,分析了微格教学实验室建设的三个发展历程,并主要探讨了建设网络化的微格教学实验室的标志所在,以及建设网络化的微格教学实验室的益处和应注意的问题。 相似文献
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中学地理实验室在使用过程中都面临着再建设和充分利用的问题。再建设就是如何扩充和更新地理实验室必要的教学设备以及收集、制作、整理各种教学资料。充分利用地理实验室就是要最大限度地发挥它的价值,本文主要从仪器设备管理、地理教学、学生课外活动以及教育教学研究等四个方面来论述。 相似文献
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为了适应基础教育课程改革的需要,为中学培养教学技能高的地理教师,高校地理教学论的改革势在必行.推拉式教学模式将传统的以教师的推力为主导的教学模式改进,充分调动学生学习的积极性,增强了学生对地理教学论这门课程的认知.有利于提高学生对理论学习的兴趣,并主动提高技能. 相似文献
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地理板书是课堂教学艺术的重要部分,是提高地理教学质量的重要环节,是教师以书面语言进行教学的有效方式。文章对地理板书的作用、设计的原则和要求进行了详细阐述,最后对地理板书设计的形式及应用进行探讨。 相似文献
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随着科技的发展和社会的进步,具有创新观念和创新精神的人才越来越受到重视。创新人才的培养离不开创新教育,教育的实施离不开教师。高等师范学院是培养基础教育师资力量的摇篮,因而创新教育的实施更为重要。 相似文献
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地理实验室局域网的建设对地理科学学科的发展有十分重要的作用。文章通过局域网技术选型、实验室局域网设计以及管理等3个方面进行论述,达到提高PC速度、保障数据安全、促进管理的目的。 相似文献
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地理教学论是高等师范院校地理教育专业的一门必修课程,它是研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的"理论性与实践性"并重的"应用理论"学科,是地理教师职前培养阶段重要的专业课之一,它关系着基础教育师资培养的质量。重新构建其课程内容,必须明确地理教学论的学科性质、作用和地位,以及构建应遵循的原则。 相似文献
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教学实验室的设置应以构建优质的实验教学平台为基本出发点,要有利于提高教学资源共享率和实验教学质量。实验教学水平的提高要有规范的管理体制和完善的激励机制。 相似文献
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为适应时代的发展,中学地理教学珏须改变常规模式,加强CAI在中学地理教学中的运用。结合教学内容.适时、适情、适度地运用CAI进行教学,有很大的优越性,可大大提高地理课堂教学质量。 相似文献
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现代教学论强调从发展智能出发传授知识,通过传授知识发展智能,教学的重点是发展智能。地理教学无疑也应遵循这个原则。一、结构主义理论与地理教学结构主义理论是美国教育家布鲁纳所倡导的,对世界教育改革已经产生并正在继续产生着广泛而深刻的影响。结构主义理论的核心是要人们掌握学科的基本结构,不论是什么学科,一定要使学生理解学科的基本结构,即基本知识、基本原理及其内部规律。学习结构,就是学习事物是怎样互相关联的,并以此将所获知识联系在一起,融会贯通。最关键的问题是要求老师教会学生怎样学习。结构主义理论告诉我们… 相似文献
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为了提高省属公安院校实验室管理水平和教学质量,结合四川警察学院的实际情况,首先就DNA实验室的建立以及目前在实验师资队伍建设、实验室硬件设置及实验室运作现状进行了介绍和分析,提出了规范化的实验室建设的必然性以及在教学环节中按照DNA实验室相关国家行业标准实现规范化管理的措施,对提高实验室教学管理质量及科研办案水平具有一定的借鉴作用。 相似文献
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李昱 《辽宁师专学报(自然科学版)》2010,12(4):63-64
五年制高职地理教学,对于学生全面素质的培养能够起到非常重要的作用.但是,目前的五年制高职地理教学在教学内容、教学方法、教学手段方面存在一些问题,地理专题讲座教学法能够很好地解决这些问题.通过地理专题讲座教学法,能够充分发挥地理课程的重要作用,促使五年制高职地理教育的目标得以圆满实现. 相似文献