新文科建设背景下图情档学科数字化转型发展的定位研究

数字化时代的图情档工作环境和职业场景对图情档从业人员的综合素养要求越来越高,也因此促成了图情档学科向数字化转型发展并进行重新定位。文章结合新文科建设背景,分析总结了图情档学科数字化转型发展的必要性,探讨了图情档学科数字化转型发展的内在机制以及图情档学科数字化转型发展的定位,提出了图情档学科数字化转型发展的建议。研究认为,图情档学科具备新文科建设特质,可以通过与数据科学的融合创新形成独特的学科特色和话语体系,促成学科向数字化转型和高质量发展。     

新文科建设背景下图情档学科数字化转型发展的实现途径及学科坚守

数字化时代的到来使图情档工作环境和职业场景发生了较大变化,这要求图情档学科向数字化转型发展,并着力培养满足数字化时代需求的复合型专业人才。文章运用理论研究方法,分析了图情档学科数字化转型发展的时代背景、必要性和实现途径,提出了图情档学科数字化转型发展的学科坚守和政策建议。图情档学科与数据科学之间具有契合关系,新文科建设为图情档学科与数据科学的融合创新提供了良好契机,推动图情档学科从理论、内容与方法上实现数字化转型发展。     

新文科背景下新闻传播学科数字化转型

我们正迎来“新文科”建设的时代。数字媒体的发展摧毁了新闻传播学科原有的知识体系,迫使新闻传播学科与新媒体革命交叉融合。二进制在计算机科学和系统论中的应用为文科带来了新场景、新方法、新视野和新工具,而数字媒介的兴起则直接推动了新闻传播学科的数字化转型。在新闻传播学科的新文科建设中,媒介入射角成为知识体系范式转型的重要方向,而如何在人才培养中体现“媒介性”则意味着教育理念的重要转型,新闻传播教育应注重发掘人作为媒介的可供性。新闻传播学科的数字化转型势在必行,这种转型既是对新文科的回应,也是学科本身发展自新的必由之路。     

新文科背景下我国图书情报学科的发展前景

学科从分化走向综合、社会问题越来越复杂多变、综合型高素质人才紧缺是新文科提出的三大背景。以大数据、云计算、人工智能、5G、物联网、虚拟现实、区块链等为代表的新技术的快速发展和应用,对我国图书情报工作、图书情报学研究、图书情报学教育均产生了深刻影响。进入新时期,我国图书情报学科要因事而化、因时而进、因势而新,抓住新文科建设契机,推进学科持续健康发展。我国图书情报学科未来的发展应注意以下四个方面的问题:关注社会需求,重视交叉融合,加强理论创新,坚守人文传统。图1。参考文献21。     

新图情档——新文科建设中的图书情报与档案管理一级学科发展

[目的/意义]阐述图书情报与档案管理一级学科面临的机遇,探讨学科和专业发展路径。[方法/过程]从新文科建设出发,将新图情档看作一个系统,分析外部环境对系统的影响,具体从高等教育、技术、行业、文化四个维度进行分析。[结果/结论]新文科建设对于图书情报与档案管理一级学科既是机遇也是挑战。在新文科建设背景下进行新图情档建设,全力打造创新式教育,通过技术赋能形成技术人文一体式教育,面向行业和社会需求,突出中国特色。     

新文科建设背景下我国档案学科发展路径探析

把握好参与新文科建设的机遇,有助于推进我国档案学科建设实现高质量发展。在新文科建设背景下,档案学科需要立足新文科建设的理念与要求,适应哲学社会科学研究范式和教育方式的新变化,加强档案学科的思政和人文建设,优化档案学科发展的理论框架,促进档案学科适应和融入数字社会,培养面向新文科建设的档案学科人才,推动档案学科建设跨界融合。     

新文科背景下图书情报学科建设与行业实践的互动融合

[目的/意义]探讨新文科背景下图书情报学科建设与行业实践的互动融合问题,以有效推进图书情报学科建设的理论联系实践。[方法/过程]在新文科建设的背景下,从重视互动融合、指导和参与行业制度设计、对标行业需求培养人才3个方面提出图书情报学科建设与行业实践的互动融合思路。[结果/结论]新文科建设背景下,图书情报学科建设与行业实践要抓住新机遇、创造新价值、创新培养模式,实现高质量协同发展。     

新文科背景下图书情报专业学位硕士研究生专业认同调查研究

新文科背景下,各学科、专业都在积极谋篇布局,作为天然具有新文科特征的图书情报专业,更应有所作为。揭示图书情报专业学位(MLIS)硕士研究生的专业认同现状、影响因素及提升策略,是制定培养方案、提高培养质量的必要前提与重要依据。文章通过问卷调查获取研究数据,并进行实证分析。结果表明,MLIS研究生的专业认同普遍较高,且受性别、类型、入学前对专业的了解程度和进入专业方式的影响。培养MLIS研究生的交叉学科团队意识,加强专业宣传,重视专业实践能力培养,有针对性地提供就业指导,有助于提升专业认同。     

新文科背景下档案学科发展的机遇、挑战与路径

探讨新文科背景下档案学科发展的机遇与挑战不仅是响应新时代哲学社会科学发展的新要求,也是档案学科自身破解转型升级迷思的新路径,有助于推动档案学科高质量发展。本文首先阐释分析新文科内涵及特征,其次从学术论文、科研立项、学科发展与专业视角揭示档案学科建设现状,探讨新文科背景下档案学科面临的机遇与挑战,最后擘画新文科背景下档案学科的三个发展路径：解构档案学科如何立足,培养档案学科“攀登者”,寻觅档案学科新增长点。     

新文科背景下我国档案学科的前景展望

[目的/意义]新文科建设驱动档案学科迈入转型升级的连续进程,有待明确具体发展方向与空间。[方法/过程]本文一方面从关联角度解析新文科要义并将其阐释为档案学科的生长点,另一方面则结合档案学科发展动态描摹基于生长点的发展方向与内容。[结果/结论]由此,在正视机遇与危机的认知策略下,提出的发展空间构想如下:综合国力提升驱动下应用属性的系统建构、场景全球化与本土化叠加之中发展方法的互通设定、全景时空格局引领下跨界体系的完整升级、守正创新的基本要求中知识创造转型机制的全面确定。     

数字化转型背景下国企档案工作定位与思路研究

档案数据是国企数据治理的主要对象,随着国有企业数字化转型进入加速期,档案工作也迎来创新发展机遇。国企档案工作应以国企数字化转型为着力点,数据要素价值释放为核心,结合国企混合制改革的市场背景和政治属性,重新定位工作重点,并从策略、组织、技术三层思路实现转型升级。     

新文科背景下涉海学科文献信息服务体系建设

新文科不仅对传统学科进行了重塑,也对图书馆协同建设起到了引领作用。在学科海洋特色化融合过程中,需要对本校学科整体建设现状和图书馆资源配置进行充分分析,在此基础上,通过课程教学设置、智库建设、科研成果评价、数字人文建设、数据素养培训等进行多元化、立体化的文献信息服务体系建设。     

档案、图书、情报一体化系统建设问题的探讨

档案、图书、情报一体化从上世纪下半叶的萌芽到今天已初见成效,当前信息技术的进步为系统的建立提供了有力的技术支持,但档案、图书、情报界的信息孤岛问题仍未完全解决,全社会的信息共享并没有真正实现。这是由于档案、图书、情报一体化系统除了有较高的功能要求外,在建设过程中还存在一些较难解决的问题。     

信息化背景下图书、情报、档案一体化研究

在信息化社会背景下,通过对图书、档案、情报三者的关系与现状进行分析,研究信息化社会环境对图书、档案、情报一体化的影响,以及存在的问题和解决这些问题的对策与方法。     

行业数字化转型背景下档案专业学生数据素养培育研究

行业数字化转型对档案专业学生的数据素养提出了新标准,突出在档案数据管理及其相关数字技术掌握的能力。为此,文章从档案数据认知、档案数据管理、档案数据伦理规范等三个维度全面梳理了档案专业学生数据素养培育内容的构成,并为推进培育工作开展提出修订人才培养方案、在教务系统中考评、在行业实习中导入等建议。     

数字化转型背景下文书档案数字化的有效管理对策分析

文书档案作为具有保存、参考价值的文件材料,详细地记录了企业管理活动以及生产经营活动,在企业的发展中,起到了重要的作用。在如今数字化转型的背景之下,怎样进一步加强文书档案数字化进程,提高管理效率,创新管理模式,促使文书档案管理朝着现代化、数字化的方向发展,是现阶段值得关注和思考的问题。基于此,本文主要分析数字转型背景下文书档案数字化建设的重要性,提出文书档案数字化建设当中存在的问题与解决方法,旨在助力增强企业文书档案管理能力。     

论新文科背景下的新闻学专业教育转型发展

在新文科理念下,新闻学专业要实现转型发展,首先就要转变发展理念,着力在"新"上做文章.其次,在专业教育方面,要重视培养学生的创新精神、思想素质、文化传播能力,在专业教育的内容方面,重视与其他文科之间、与理工科之间的融合.     

新文科背景下我国普通院校图情档学科建设之路——以山西财经大学为例

图情档学科要避免走向萎缩与消亡,就应走大众化的学科建设道路,重视普通院校图情档学科的发展。山西财经大学属于“双一流”建设外的普通院校,其图情档学科发展先后经历了艰难守望、新文科元素融入后的飞速发展和厚积薄发式振兴三个阶段,已建成图情档一级学科硕士点和图书情报硕士专业学位点,正处于成熟稳定发展态势。其发展经验有：在研究生培养计划中融入新文科元素、发展定位回归学科本源、骨干教师应有学术担当与专业情怀、注重行业内外沟通与协调、积极协调校内资源等。     

新文科背景下欧美信息学院档案实验室建设现状及启示

档案学科需立足新文科建设的核心理念完善人才培养体系。选取欧美19所院校的档案实验室为研究对象,运用网络调查和内容分析的方法,对其建设基础和科研教学情况进行分析。研究发现,欧美信息学院档案实验室具有增进学科联系、发挥交叉优势,丰富培养方式、加强实践教育,获取资金援助、明确职责分工的发展趋势。建议我国档案实验室建设应注重多学科融合,跨院系合作建设档案实验室;注重基础设施建设,搭建数字化档案实验平台;注重实践教育,完善实验室教学体系。