面向应用型人才培养的“软件工程”教学改革与实践

"软件工程"课程是理论性、实践性和工程性都很强的一门专业课。以应用型人才培养为目标,对"软件工程"课程的教学内容、教学方法、实践教学等内容进行研究,结合教学实践提出了一些提高教学质量、满足应用型人才培养要求的切实可行的方法。     

面向应用型人才培养的“计算机网络”教学研究

网格技术在E-Learning领域的应用逐渐形成了E-LearningGrid这一新的研究方向,为E-Learning的发展带来新机遇,同时解决了分布式、异构环境下的E-Learning资源共享难题,对教育资源的信息化、数字化有着很大的促进作用。     

应用型人才培养与“国际结算”课程教学改革

文章结合"国际结算"课程特点,分析传统人才培养模式下课程教学存在的问题,基于应用型人才培养目标,提出了创新教育理念、整合知识模块、改进教学方法、优化师资结构、强化实践教学等教学改革建议。     

基于应用型人才培养的“土木工程材料”课程教学改革

根据应用型人才培养的要求,结合土木工程材料课程特点及教学目标,在教学观念转变、课堂教学、实践教学、课程考核以及教师素质提高等方面提出了一些改革措施,以全面提高学生和教师的综合素质,改善土木工程材料课程的教学,促进教学相长。     

独立学院“计算机网络”课程教学改革研究与实践

针对独立学院"计算机网络"教学体系中存在的教师队伍薄弱、教学内容滞后、教学方法与考核方式单一等不足,本文从教学目标定位、教师队伍建设、教学内容,教学方法与教学手段等方面研究和探讨独立学院应用型本科"计算机网络"教学改革,并提出鲻一套切实可行的实施方案.     

面向应用型人才培养的“机械原理”课程建设

结合北京信息科技大学“机械原理”课程背景,提出了课程建设思路并明确了课程建设目标。紧扣该校培养高素质应用型人才的定位,在课程教学内容、课程设计实践环节、实验教学方式及内容、机械创新设计基地、教学资源等方面进行了建设,把传统的以课堂理论课为主体的教学模式转变为课堂教学、课外开放实验和科技创新活动相结合的多维教学过程,有利于提高应用型人才培养质量。     

电子信息类专业“计算机网络”课程改革的探讨

提出了＂计算机网络＂课程教学中存在的一些问题,从授课内容、教学方法、教学手段、实验教学、考核方式等几个方面进行教学改革的探讨。通过教学改革来提高＂计算机网络＂课程的教学质量,以培养高素质的综合性人才。     

电子信息类专业创新应用型人才培养模式的研究

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.结合现代信息社会对专业人才的需求,探讨了电子信息类专业创新应用型人才培养的方法和途径.着重从教学内容、方法与手段,实践能力和科研能力以及毕业设计、专业竞赛等方面进行了改革和探索,力求培养出具有创新意识、综合素质高、适应能力强的应用型专业人才.     

地方高校应用型计算机专业人才培养方案探讨

根据计算机及信息类专业的发展和市场对人才的需求,针对地方高校的实际情况,审视本专业培养目标和定位专业方向,阐述制订应用型人才培养方案的原则和思路,探讨改革理论及实践教学方法和课程教学内容,进一步加强实践教学环节,多方面、多途径培养就业面宽、适应能力强的学生。     

高校“订单式”人才培养模式研究

高等教育大众化发展阶段,通过对"订单式"人才培养的内涵、现实意义的阐述,论述了"订单式"人才培养的重要性。并通过黑龙江科技大学"订单式"人才培养模式的实践,表明"订单式"人才培养模式是地方本科院校培养复合型、应用型人才的有效途径之一,值得进一步推广和完善。     

面向企业需求的应用型软件人才培养

在分析了当前软件人才培养中存在的问题基础上,引入一种面向企业需求的嵌入式人才培养模式。并结合我校实践经验,从培养方案、教学方式创新、加强实践教学及教师队伍建设四个方面介绍面向企业需求的应用软件人才培养模式的内容。     

石油机械装备特色应用型人才培养方案的制订及实施

长江大学机械设计制造及其自动化专业长期面向石油行业办学,形成了鲜明的石油机械装备特色.现介绍石油机械装备应用型人才的定位、培养目标的内涵、人才培养方案制订的指导思想和基本原则以及校内阶段和校外阶段培养方案的实施要求.     

应用型人才培养模式下水轮机课程教学改革与探索

水轮机是动力工程专业核心课程,根据应用型人才培养模式的要求,结合水轮机课程特点,从教学内容选择、教学方法改革、试验教学、课程设计、毕业设计等教学环节提出改革措施,以适应新形势下人才培养的需求。     

项目教学法在中职计算机网络课程中的应用

项目教学法是适合职业教育一种教学方法,在其使用中要结合课程的特点和学生的实际情况才能取得理想的教学效果。本文以中职计算机网络课程为例,分析了项目教学法的理论基础及其实现过程。     

面向应用型、创新型人才培养的机械工程专业实践教学改革

实施普通高校机械工程专业应用型、创新型人才培养的大工程理念,构建多层次、全方位的应用型、创新型人才培养实践教学系统,加强实践教学内容的工程性、实用性和综合性,积极引导并大力开展学生课外创新活动,进行毕业设计模式改革与创新,促进学科与专业建设、科研与教学的交叉融合。通过实践教学改革,拓展革新了人才培养模式,丰富了人才培养内涵,提升了机械工程专业应用型、创新型人才培养的水平和质量,形成了办学特色。     

浅谈应用型计算机网络课程模式构建

计算机网络是广大高校计算机专业的必修课,也是一门难度比较大的课程。当前一些计算机网络教师依旧依照以往的以教师为中心的教学理念,这种教学模式导致课程教学偏离认知主体,在加上计算机网络教学内容繁琐,知识点抽象,学生学习存在一定困难,而且更为严重的是实践教学不足,网络的应用性没得到突出,无法锻炼学生的实际工作能力,无法实现高职院校应用型人才培养战略。针对上述同题,笔者提出构建应用型计算机网络教学,通过加强优化教学内容、加强实践教学等几方面工作,从而提高计算机网络课程的教学质量。     

独立学院电子信息类应用型人才培养模式的构建

文章从社会对人才的标准、需求及人才分工入手，提出了独立学院培人才培养的目标及定位。同时针对当前独立学院人才培养模式中存在的问题，围绕培养应用型人才这一目标，并结合电子科技大学中山学院电子工程系的实际情况，提出了构建电子信息类应用型人才培养模式的新看法。     

独立学院电子信息类应用型人才培养模式的构建

文章从社会对人才的标准、需求及人才分工入手,提出了独立学院培人才培养的目标及定位。同时针对当前独立学院人才培养模式中存在的问题,围绕培养应用型人才这一目标,并结合电子科技大学中山学院电子工程系的实际情况,提出了构建电子信息类应用型人才培养模式的新看法。     

“C#应用系统开发”网络课程建设研究

结合华北水利水电大学软件学院的教学实践，提出了在培养应用型软件人才过程中提高学生动手能力的方案。通过两年来的“C#应用系统开发”课程教学实践验证，学生在“网络教学”模式下，经过模仿、独立实验、合作开发三个步骤的锻炼，实现了对学生能力的培养工程化，达到了培养实用型软件人才的目的，提高了毕业生在就业中的竞争力，满足了企业对软件人才的需求。     

“计算机网络”课程实验教学的研究

文章分析了"计算机网络"课程实验教学在教学条件、内容和方式中存在的问题,通过对课程特点的思考,立足于现状,对如何合理设计实验教学内容与类型、实施方法与手段和实验教学的考核与评价进行了分析和探讨。