呼唤幼儿游戏精神的回归

游戏是幼儿教育的重要形式,本文从游戏的本质特征入手,指出当前幼儿游戏教育中所面临的问题需要引起教育者的高度重视,并呼吁幼儿游戏精神的回归,让幼儿在真正的游戏当中得到发展。     

根据幼儿体育游戏特点实施幼儿体育游戏教学

幼儿教师在设计和开展体育游戏教学时,要充分考虑幼儿的身心特点,使体育游戏成为幼儿娱乐身心、陶冶情操、增强体质的重要途径。如何根据幼儿游戏的特点,利用行之有效的方法,促使幼儿积极参与到体育游戏的各个环节,提高幼儿体育游戏教学的效率,是当前幼儿教师需要思考和探索的重要内容。     

教师对幼儿游戏指导策略和能力研究

在幼儿园教学当中,通过游戏教学能够有效开发幼儿智力,提高幼儿的表达和交流能力,这对于推动幼儿健康发展具有重要推动作用。当前,在幼儿园教学中虽然教师已经充分认识到了进行联系游戏教学的重要性,但是,由于教师对幼儿游戏缺乏科学的指导和引导,导致了在游戏教学不仅没有对儿童成长起到应有的作用,反而阻碍了儿童的发展。文中主要分析了教师如何提高幼儿游戏教学的策略以及其能力。     

幼儿自主游戏的实施研究

自主游戏能给孩子带来快乐的体验,丰富学习和生活经验,发展孩子的思维,促进孩子的健康成长。它是实现幼儿健康快乐成长和个性化发展的好途径。同时,自主游戏也是幼儿教育的重要手段。自主游戏倡导把孩子的兴趣和需求放在首位,让孩子选择游戏和素材,通过游戏进行交流。本文分析了幼儿自主游戏实施的主要措施。     

游戏在幼儿英语课堂中的有效运用

随着我国国际地位的提升,中外交流日益频繁,英语教育的重要性愈发突显。幼儿期是语言学习的关键阶段,是整个语言学习过程的基础,对幼儿英语教育的方法研究很有必要。本文主要探讨了幼儿英语教育中游戏的定义、效用、运用形式和情绪调整原则等。对当前的幼儿英语一线教育,有一定的借鉴意义。     

在游戏中培养幼儿的快乐情绪

怎样让孩子学会玩游戏,达到快乐教育的效果呢?我们从教学游戏、户外游戏、区角游戏三个方面着力为幼儿创设一个自由、平等、和谐的游戏氛围,使孩子能产生快乐感,促进身心健康。     

用幼儿园手指游戏促进幼儿发展

手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一,借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式,既提高了幼儿对语言的理解力和感受性,有拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地,作为一种有价值的资源,手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。幼儿的智慧出在手指尖上,苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑,手脑并用能促进幼儿心智发育。     

让幼儿在游戏中快乐成长

游戏是幼儿园教育的基本活动,是幼儿的天性。幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育契机。发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得最为淋漓尽致,这是游戏的本质所决定的。笔者通过自己的工作实践,摸索、总结出利用各种游戏的方式,帮助和促进幼儿各方面的发展,带领幼儿大胆创新、展现个性、共同游戏,从而发挥幼儿在游戏中的主动性与创造性,促进幼儿个性与能力的发展,让幼儿在角色游戏中快乐成长。     

让孩子成为游戏的主人——浅谈大班幼儿在结构游戏中的自主性

幼儿时期是一个人主体形成的重要时期,《幼儿园工作规程》明确提出:以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,是幼儿园教育工作的原则之一。游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式,具有促进幼儿自主发展的功能和作用,是最能表现与肯定幼儿的主动性、独立性、与创造性的主体性活动,对幼儿主体性发展与培养具有独特的教育价值。     

让民间游戏融入幼儿活动中

开展民间游戏是一条能够让幼儿获得快乐、找到自信、提升能力的新途径,将民间游戏有效地融合到幼儿园的一日活动之中,对促进幼儿健康发展起着积极的作用。本文通过游戏环境的创设、游戏计划的制定、游戏规则的改编三个方面,让幼儿走进民间游戏,让民间游戏深入幼儿身心。     

如何让孤僻症幼儿融入游戏中

近年来,虽然孤僻症儿童家长的观念发生了一些改变,但是仍然有许多家长出于多方面的考虑不愿意让自己的孩子与别人的孩子接触,而另一些家长把教育矫治孤僻症儿童的责任全部交给老师,对自己的孩子不闻不问。综上所述,孤僻症儿童的干预模式和家长的参与力度都是不够的,所以,研究者用游戏融入来帮助孤僻症儿童家长积极地参加到孤僻症儿童的干预中,这样游戏治疗就显得尤为重要。     

幼儿数学学习的游戏化探索

由于幼儿的年龄特点,所以他们好动,特别喜欢各类有趣的活动。而数学由于其学科特点,学起来相对比较抽象和枯燥,幼儿往往学起来有一定的难度。本文结合教学实际,引导幼儿在各种有趣的实践活动中学习数学,教学效果良好。     

幼儿民间游戏资源及其开发研究

幼儿民间游戏因地制宜、取材便捷、简单易学、易于流传,不受场地、时间、人数、年龄的限制,趣味性和娱乐性较强,因此,幼儿民间游戏备受欢迎。由于道具器械来源于废旧物品,在制作的过程中还可以发挥幼儿的想象力和创造力,意义重大。本文将对幼儿民间游戏的概念、特点、分类进行概括,对幼儿民间游戏资源的开发和利用进行探讨,希望能唤起大众对幼儿民间游戏的重视,更希望能对幼儿民间游戏的发展起到一点作用。     

幼儿园游戏活动的组织方式研究

随着幼儿教育模式改革的深入,对于课程教育模式的研究也不断发展,幼儿游戏也引起了幼儿教育工作者及家长的广泛关注。 游戏活动在幼儿教育领域中占据着极重要的位置。 幼儿游戏对于学前幼儿而言是日常活动,也是幼儿园日常教育活动的重要组成部分。 幼儿游戏活动对幼儿认知的发展以及情感发展都有着一定积极的促进作用。     

把“生活元素”融入到幼儿的游戏中

"生活即教育"是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵为:"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。"随着新《纲要》的深入学习,教师教育理念的不断更新,游戏逐渐成为幼儿在幼儿园中一日生活的主要活动,成为孩子学习的主要形式。而理论与实践也证明,游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。     

幼儿语言教学活动中的游戏化教学策略

随着新课改的深入发展,课程游戏化的教学模式日 益受到认可和推广。游戏化教学就是借助游戏的形式将教学内容纳入其中,利用趣味性提高幼儿的参与兴趣,在寓教于乐的氛 围中掌握知识和技能。语言是幼儿园的重要课程内容,积极采用游戏化的课程模式,是适应教学改革环境的必然选择。本文将围绕着具体的教学策略展开分析探究。     

以音乐游戏为载体的幼儿益智成长研究

学前教育是整个教育的基础,是国民教育体系的重要组成部分,对义务教育的质量、成果的巩固、提高国民素质都有着重要的意义.音乐游戏作为学前儿童启蒙的重要手段,在婴儿降生后便可以进行,对于幼儿的智力成长及音乐才能的发展都有着积极的促进作用.我国当前的学前教育仍然有许多不足存在,本文主要根据我国当前的学前教育情况,分析了当前学前教育的不足,提出了相关建议,同时也对幼儿音乐游戏活动的类型及设计进行了阐述.     

浅析幼儿英语教师培养

在重视教育的新时代,幼儿教育已经成为教育热点,幼儿英语教育具有重要的地位,培养优秀的幼儿英语教师是提高幼儿英语水平的关键。笔者通过分析当今幼儿教育中幼儿英语教师的基本现状、应具备的素质以及对培养幼儿英语教师提出的建议这三个方面,对幼儿英语教师的培养进行分析。     

混龄自主游戏促进幼儿全面发展的实践策略

在科学信息技术的推动之下,学前教育愈发重要。为了推动幼儿发展,加大学前教育理论的探讨,在日常教学中最大限度地满足幼儿直接感知、实践操作以及亲身体验,游戏是幼儿最喜欢的活动之一,能够让幼儿在新型、开放的游戏氛围中,学会关注和学习,感受快乐和美好。混龄自主游戏,它以快乐、自由、自主、需要、兴趣为主,更加能够凸显幼儿的天性,实现人格的重新塑造。自主交流学习过程,让幼儿在游戏中根据自己的意愿自主选择游戏,决定游戏目的。这种自主游戏的教学方式、教学方法不断创新,将有趣的游戏融入教学中。     

幼儿英语教育中的“游戏”教学法研究

在教改全面深入的背景下,幼儿英语教育的重要性逐渐凸显,基于幼儿阶段所特有的身心发育特点,要想实现英语教育内容的高效落实,就要求教师要在更新教学理念的基础上,实现教学方法的创新。而将游戏教学法应用于英语教学中,则能够以寓学于乐的方式来实现幼儿英语教学的有效落实。本文针对幼儿英语教育中游戏教学法的具体应用展开了研究与探讨,以供参考。