创新人才培养模式 实施一体化教学改革

在多年的教学实践中,传统的技工人才培养模式已不能适应当今社会的要求,技工院校在办学中遇到一些人才培养模式的问题。本文将结合笔者学院对一体化教学改革进行探索的实际情况,就如何实现创新人才培养模式、开展一体化教学改革做简要分析。     

创新技工教育模式,培养高端技能人才

现代社会的技工,已不再是改革开放初期那样的从事劳动密集型生产操作的工人了,"技工"已经被新形式的企业发展重新定义。在全球化进程中,技工的培养是人才储备的过程,在高端技能的训练过程中,技能可以通过不断创新的教育模式来升级。本文分析提出,技工学校和相关培训机构要抓住时代发展的契机,充分发挥现阶段的政策和资源优势,通过高端技能的培养,引领职业教育的方向,从而为国家输送更多的技能型人才,为企业的可持续发展打下坚实基础。     

技工院校一体化教师队伍建设研究

建设一支高素质技工院校教师队伍,对于技工院校的发展具有重要意义。本文从一体化教师队伍建设的背景、国内外情况及培养途径三个方面进行了分析探索,提出技工院校一体化教师与职业院校“双师型”教师队伍的建设有着较大区别。技工院校应根据实际,进一步加强技工院校教师队伍建设,推动技工院校走好技能特色办学道路,为国家培养更多的合格技能人才。     

创新高技能人才培养 服务镇江新兴产业发展——镇江市技工院校新兴产业高技能人才培养情况调研报告

本文对镇江市各大技工院校新兴产业所需高技能人才培养情况进行了调查,以期更好地发挥技工院校在高技能人才培养培训方面的主导作用。     

技工院校物流管理专业培养模式探讨

本文结合笔者多年的教学经验,在分析当前技工院校物流管理专业普遍存在的问题的基础上,探讨了进一步完善技工院校物流管理专业培养模式的对策。     

技工院校会计专业教学渗透工学一体化模式探析

技工院校应当在会计专业教学中有效地渗透工学一体化模式,切实提高学生的学习能力和实践能力.本文主要论述了技工院校会计专业教学一体化教学模式的必要性,探讨了在技工院校会计专业教学中渗透工学一体化模式的有效途径.     

论技工院校学生职业素质的培养模式

本文以技工院校学生的职业素质为切入口,对职业素质的培养模式进行了分析,重点对技工院校学生职业素质培养模式进行了阐述,最终对职业素质培养模式进行了探究说明。     

基于实践教学的创新型人才培养模式研究

实践教学是教学工作的重要环节，在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学，必须构建科学的实践教学体系、加强校内外实践教学基地建设，规范实践教学管理、加强实践教学师资队伍建设。     

浅谈技工院校培养与培训并重的人才培养模式

随着科学技术的进步,高新技术不断应用于企业生产,企业对高技能人才的能力要求发生了巨大的变化。传统的师傅带徒弟式的、以经验积累为主的技能传授方式已经不能适应社会的飞速发展,取而代之的是以高新技术为主的技术型、知识型、复合型的技能培养方式。原国家劳动与社会保障部在《高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要（2006-2010年）》中明确提出.     

技工院校汽车维修专业校企命运共同体人才培养模式探索

技工院校汽车维修专业校企命运共同体是对产教融合、工学一体教学理念的升华,突出教学课堂的工作化、教师引导的师傅化、学业评价的岗位化,结合技工教育面临的困境,突出学生的主动性和企业的规范性。本文系统分析了技工院校汽车维修专业校企命运共同体人才培养的重要性,建议通过制定科学持续的人才培养方案,为地方企业的发展注入新的活力。     

技工院校幼儿教育专业工学一体化培养模式研究

当前,技工院校大力开展工学一体化培养模式改革,这是加快推进技工教育高质量发展之需,是提升技能人才培养质量的有力举措。幼儿教育专业是一个对学生实践能力要求较高的专业,在教学实践中要突出技工院校培养技能人才的优势,不断开发工学一体化课程标准,制定课程设置方案。     

工学一体化背景下竞赛融入技工院校人才培养的路径研究

经济全球化的发展对人才技能和素质的要求不断提高。技工院校要不断更新其人才培养方案,确保学生毕业后的知识结构和素质能够满足市场需求。工学一体化的提出进一步强化了技工院校教学紧跟市场发展,加快了世界技能大赛（以下简称世赛）成果的转化,推动了技工院校人才培养质量的提升和创新创业意识的增强,使其更好地与国际人才培养标准对接。     

应用型会计人才培养模式的研究

文中针对我国当前会计人才市场存在的供需失衡现象．从人才培养目标,规格及方案,评价体系四个要素出发,探讨应用型会计人才培养模式如何根据会计职业界的需求加以建立并适时调整。     

浅谈技工院校英语一体化教学

英语一体化教学在技工教育中具有重要意义.为切实提高英语课程教学质量,技工院校英语教师需主动开展教学改革创新,尝试建构英语一体化教学模式,提高学生英语综合学习效果.本文就技工院校英语一体化教学进行研究分析.     

技工院校素质教育模式构建浅析

经济技术的高速发展,社会对人才的要求,使得技工教育面临挑战。要想培养出适应竞争环境和合作要求的技能技术人才,现行的传统教育模式显然已经落伍,实施素质教育是一个有效应对的方法和途径。因为它能使学生全方位地成长起来,促使学生全面健康的发展,也能使技工教育在现有的基础上更上一层楼。     

技工院校校企合作模式浅析

走校企合作模式道路是技工院校培养技能型人才的有效途径,在校企双方紧密型合作过程中,学校、企业、学生实现了共赢。校企合作模式既是技工院校发展的方向,也是技工院校的一项基本办学制度。     

技工院校一体化教师队伍建设的研究与实践

技工院校要持续发展,关键是建设好高素质的教师队伍。本文着重从技工院校一体化教师队伍的建设背景、国内外一体化教师队伍建设情况及一体化教师培养途径三个方面进行了分析,提出要进一步加强技工院校师资队伍建设,以推动技工院校走好技能特色办学道路,为国家培养更多的技能人才。     

数字化赋能新时代技工院校高技能人才培养的思考

以数字化为契机推动数字化赋能技工教育,是技工院校提升高技能人才培养质量的新路径。本文从国家政策布局、经济转型发展、数字化技能需求等方面分析了数字化赋能新时代技工教育的时代意蕴,从人才培养内容、学习方式、人才评价方式等方面阐述了新时代技工教育高技能人才培养的趋势,从完善数字校园基础设施、多主体协同育人、开发学习资源等方面提出了推进技工院校高技能人才培养工作的措施与方法。     

技工院校一体化教学模式研究

我国技工院校是以实现学生能更好就业为宗旨的职业院校.它以社会、用工单位的实际需求为前提,着力于加强学生的专业技能以及综合素养.因此,优化以及完善现有的教学模式,就成为了所有职业学校教育者的重要任务.一体化教学模式应运而生,针对它的具体内涵以及标准进行科学合理的分析、研究,能够更好地为技工院校的健康发展提供理论基础.     

公共事业管理专业实践型人才培养模式研究

基于高校公共事业管理毕业生所面临的就业难与就业专业不对口的现实,本文从当前公共事业管理专业培养模式出发,在回顾相关研究成果的基础上,分析了我国这一新兴专业培养模式存在的缺陷,提出了高校公共事业管理专业实践型人才培养模式。