体育教学中应用反馈方法初探

反馈方法是控制论中的重要方法 ,是运用反馈的概念去分析问题和处理问题的方法。所谓反馈是把输出去的信息 ,作用于被控制对象产生结果后再输送回来 ,并对信息的再输出发生影响的过程。体育教学正是运用反馈原理来进行有目的的学习过程。学生作为被控对象而接受给定信息 (如课程的任务、教学动作、教师的教法步骤等 ) ,然后教师根据学生所产生的真实信息 (动作完成情况、生理、心理上的反映 )来对原定信息进行调整。这样不断地循环下去 ,直到取得最佳效果。一、反馈在体育教学中的作用1 提供信息的作用。体育教学中 ,教师作为控制系统向学生…     

反馈与体育教学

反馈(Feed back)一词是Weiner从控制论的理论中演化而来的。其含义是:人们把系统输送出去的信息作用于被控制对象后,产生的结果再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程。反馈是输出信息的一部分,不过这部分的输出信息,又返回到输入信息中去。它所起的作用是校正应答,使应答更加精确,以及强化和巩固正确的应答。见(图1) 从(图1)可见,由于反馈的存在,使得信息从输入经过伺服机构到输出,形成了一个持续不断的闭环。这样,伺服机构在输入端就得到两种信息:一个是新的输入信息,另一个是反馈的信息。因此,反馈就好象是一个监测器,时时刻刻地根据内、外界环境的实际情况,把输出的部人信息反应到伺服机构中去,经过伺服的调整,把一些不精确的,不适宜的反应,调整成精确的反应,对内、外界环境的刺激做出正确的应答。     

谈信息反馈在体育教学中的有效调控

正所谓信息反馈,是把施控系统的信息(又称输出信息)作用于对象后产生的结果(又称真实信息)再输送回来,并对信息的再输出发生影响,起到调控作用的过程。在动态的体育课堂教学中,学生在教师的指导下从事各种运动动作,整个教学过程就是教师与学生之间信息传递与反馈的控制过程。那么,如何利用信息反馈,使反馈起正效应作用呢?在教学实践中,我尝试着从教学信息的前馈和即时反馈入手,充分发挥信息反馈来调节和控制下一     

探索教学反馈策略优化语文课堂教学

所谓教学反馈,是指教师在教学过程中输出的信息,经过学生处理后产生的教学效果再输送回来,并对教学信息的再输出发生影响的过程。教师从反馈信息中掌握学生学习情况．调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况,发现并改正错误。     

信息反馈法之运用

反馈是控制论提出的一个重要过程和方法，它是指控制系统把信息输送出去，然后将其作用的结果返回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用的过程。通过反馈，可以不断地纠正偏向与失误，逐步达到预期的目的。教师在教学过程中，必须及时获取学生对所学内容掌握程度的...     

建构式课堂“矫正反馈”之探究

<正>反馈是控制论的一个基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.在数学教学中,反馈是教与学双方进行的,它在整个教学中起着很重要的作用,可以促进教学双方的相互了解,感情协     

政治教学中反馈与矫正实施的有效途径

反馈是指控制系统把信息输送出去,再获得输出信息的结果,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以认识、矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.反馈矫正是思想政治课教学的关键环节,它实施的有效途径如下:……     

政治教学中反馈与矫正实施的有效途径

反馈是指控制系统把信息输送出去,再获得输出信息的结果,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以认识、矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.反馈矫正是思想政治课教学的关键环节,它实施的有效途径如下:     

注重信息反馈 提高生物教学质量

客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。信息具有一个变换的过程，即反馈过程。而反馈是指一个系统的输出信息反作用于输入信息，并对信息的再输出发生影响，起到控制和调节的作用。教学信息的反馈是指教学信息的反向输送，是控制和掌握好教学活动的重要措施。     

生物教学中的信息反馈

教学反馈是指教师输送给学生的教学信息在教学中产生反映并返回教师，从而对教学信息的再输出发生影响的教学控制过程。反馈的原理用于指导教学，教师能根据学生信息输出情况，灵活的、及时地调整讲课进度，深浅程度和教学方法。教师还能通过教学信息的反馈检测教学效果、调控教学过程、强化学习动机。     

关注有效反馈 追寻有效课堂

反馈,在教学中是指教师在教学过程中输出信息,经过学生吸收处理后产生的教学效果再输送回来,并对教师教学信息的再输出发生影响的过程。课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程,是优化教学过程、实现教与学和谐统一的必不可少的环节,它贯穿于教学的全过程。教学中,如果教师能有效地运用反馈手段,既可以了解学生知识掌握、方法获得的情况,也可以检验自己的教学方法和教学效果,从而根据反馈信息随时调整教学进程,促进学生的发展。     

运用反馈原理 指导教学实践

反馈是控制论中重要的基本原理。在控制论中,它的概念是:把系统输出的信息作用于被控制对象后的结果,再输送回来,并对信息的再输出发生影响的过程,叫做反馈。依照控制论的观点,教学活动就是教学信息的变换和传递。就教者而言,教师通过教学活动输出教学信息,作用于受控对象——学生后,通过学生的回答、作业、试卷、表情等信息的反馈,对自己的教学效果作出判断,并以此为根据作出修改教学方案,改变教学方法的决定,并再次输出经过调整(或强化)的信息。     

初中数学教学反馈与矫正探究

一、反馈与矫正的一般原则反馈是控制论的一种重要基本原理．它是指控制系统把信息输送出去，然后把其作用的结果返回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制作用．通过反馈，可以不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的目的．一般说来，反馈与矫正有如下几条原则．     

简论初中数学教学的反馈与矫正

<正>反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。下面,谈谈数学教学的反馈与校正。     

谈小学数学课堂教学反馈的有效性

数学课堂教学反馈是指教师在教学过程中输出的信息,经过学生后将产生的教学效果再输送回来,并对教学信息的再输出发生影响的过程。它是一个师生之间、生生之间多向信息交流、思维碰撞的过程,是实现课堂教学有效、促进学生有效发展的重要环节。在当前小学数学课堂教学反馈中,存在着课堂教学反馈不全面、不深入和不自主的情况。如何在课堂教学中及时全面地了解学生的学习信息,关注课堂教学生成,改进教学反馈的方式方法,智慧地调控教学过程,从而达到促进学生发展的最终目的呢？     

初中数学教学反馈与矫正探究

反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向     

试论小语单元教学特点及策略

（接上期）第四 ,单元教学还是一个反馈系统。控制论认为 ,系统只有通过反馈才能实现控制。就教学而言 ,要获得教和学的稳定和平衡 ,达到最佳教学目标 ,离不开反馈。反馈就是把系统输送出去的信息（又称给定信息）作用于被控对象产生的结果（真实信息）再输送回来 ,并对信息的再输出发生影响 ,起到控制和调节的作用。根据反馈原理 ,我们把单元教学过程看作以下反馈过程 :对应单元教学内容 ,我们认为一个单元的教学至少包含以下三次反馈 :教学目标２和教学目标３ ,是在反馈１和反馈２所得信息基础上的对系统的重新调节、控制 ,反馈３则对后续…     

让教学反馈贯穿于数学课堂

教学反馈,是指教师在教学过程中输出的信息,经过施教对象处理后产生的教学效果再输送回来,并对教学信息的再输出发生影响的过程。课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程,是优化教学过程,实现教与学和谐统一的必不可少的环节．它贯穿于教学的全过程。维纳曾说：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息,从而了解目的是否已经达到。”     

小语课堂教学中的反馈技能

小语课堂教学中的反馈技能王凯旋反馈技能及其功能反馈,是控制论的基本概念之一。把系统输出的信息作用于被控对象后产生的结果再输送回原系统,并对信息的再输出发生影响的这一过程叫反馈。课堂教学作为一种有目的、有控制的系统,要实现教学目标,提高教学效率,必须依...     

谈体育教学中反馈信息的提取和运用

反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义：“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈。”反馈是输出信息的一部分．而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看做是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通．及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。