英语教学中如何转化后进生

避难求简 ,突出基础。对英语后进生 ,一定要注重基础知识、基本句型的教学 ,帮助他们举一反三 ,灵活运用 ;要加强对简单的交际英语、日常对话的背诵 ,督促他们牢固掌握 ;要突出对每单元中ｕｓｅｆｕｌｅｘｐｒｅｓ ｓｉｏｎ的识记。唤醒鼓舞 ,缩短差异。后进生的学习基础差 ,学习方法不够科学 ,在学习上本来就有较深的自卑感 ,如果教师还对他们一味地斥责 ,或听之任之 ,那么 ,他们就永远体验不到学习上的成功与满足。因此 ,教师要善于给后进生以鼓舞和信心 ,多与他们交心 ,让他们学会与自己的过去相比 ,肯定他们一点一滴的进步 ,一步一步地…     

作业评语对后进生的转化作用

作为教师，我们有义务下大力气做好后进生的转化工作。笔者在长期的英语教学实践中发现，如果教师能在作业评语中坚持使用一些有针对性的、鼓励性的评语，往往能收到令人满意的效果。 　　一、唤起后进生的自尊心和自信心 　　后进生由于学习成绩差，常受到教师、家长的批评指责和同学、朋友的嘲讽，过多地体味了失败的滋味，逐渐产生自卑心理，对自己失去了信心，成绩越来越差。后进生的形成决非一朝一夕，转化后进生也不能急躁冒进。教师要理解、支持、关心后进生，一视同仁地以满腔的热情和极大的耐心帮助他们，让他们认识到教师时刻关…     

优化教学 促进“后进生”转化

在教学实践中，我深刻体会到：只要教学得法，“后进生”大都能得到转化；同时，“后进生”的转化工作不能光靠课外拼命补课，而应该进行“综合治疗”。“后进生”大多缺少教师的爱或父母的爱。教师要用感情的泉水，拭亮孩子心灵的窗户。热爱“后进生”是教师教书育人的前提，只有热爱学生，才能感染他们，教育他们。因此，教师要经常同“后进生”聊天谈心，与他们一起做游戏，在亲密接触的过程中建立融洽的感情。“后进生”学习一有困难，教师就要热情地帮助他们。对“后进生”，要以表扬为主，因势利导，尽可能给他们板演、回答问题的机会…     

激发后进生学习的积极性

激发后进生学习积极性的方法：找寻他们学习的动力;走进学生的心里,及时反馈教学效果;让被动学习转为主动学习,教给他们学习的方法。教师做教育的有心人,及时发现教育的契机,及时对后进生进行引导,同时作为教师的我们要对他们充分信任,并大胆让学生参与到教学的整个过程中来,确保后进生积极参与到教学活动中去,激发他们学习的兴趣。     

英语后进生的帮教措施

英语后进生的形成，既有内因，也有外因，学习成绩之所以差与他们的学习动机不稳定，学习意志薄弱，自制能力差，学习方法不当有关。也与教师在教学上忽视后进生的特点，采用不适合后进生的教法有关。所以，帮助后进生学习，不仅要重视对他们品德、思想的教育帮助，而且在教法上应根据后进生的特点做到：一、注意培养学习兴趣，激发学习积极性１．提高教学艺术，力求生动有趣课堂教学的效率与学生的参与程度有极大关系。后进生大多缺乏学习的主动性和积极性，呆板的教学会使他们丧失兴趣乃至产生厌烦情绪。这就要求在课堂教学中，教师不仅要…     

转化数学后进生的尝试

用爱心唤起热情。我们的做法是：①在课堂上，特别注重与后进生的心理沟通。因为他们最不愿意接受呆板、毫无表情的教学，更不可能在紧张的气氛中积极学习。②用满腔的热情去上每一节课，让学生从教师深切的爱中受到激励，使每个学生都感到：老师在殷切地期待我。③用“微笑教学”法。用自己的体态、眼神、语调表示对学生的爱，创设一种轻松愉快的课堂气氛。④要坚信“只有教不好的教师，没有教不好的学生”这一名言。学生学不好数学，不能随便责怪学生，教师首先要自己找原因，检查自己的教学工作有没有漏洞。变被动学为主动学。后进生在上…     

发挥初中政治教学在后进生转化过程中的作用

初中政治教师要辩证地看待后进生,转化后进生的关键在于纠正他们的思想。对于后进生来说,他们更需要得到老师和同学的尊重。作者结合自己的教学经验谈谈怎样发挥初中思想品德课程在转化后进生过程中的作用。     

在转化后进生中提高语文教学质量

在小学教育教学过程中,难免会有些后进生。对于这些后进生,教师要有信心和责任心,充分了解和掌握教育规律及少年儿童的年龄、心理、生理等特点,以便在转化进程中做到有的放矢。在语文教学中,要以学习为中心,以学生发展为本,使他们在学习过程中得到主动发展和全面发展,尤其是对后进生要改进教学方法,一方面要加大对他们朗读的训练力度,在朗读中理解课文内容;另一方面教师要课前精心设计思考练习题,让他们在阅读课文时认真思考问题;再一方面要运用多媒体教学辅助手段,激发后进生的学习兴趣,调动和发展他们的学习积极性和创造性。要想方设法对后进生进行有针对性、趣味性的教学,从而不断提高小学语文的课堂教学效率和教学质量。     

幼儿数学教学的探索与实践

<正>幼儿数学教学,顾名思义是幼儿通过成人与教师的引导,从而进行对数学的学习与了解。幼儿教学与对较大的学生的教学有所不同,幼儿的思想没有那么成熟,他们不会考虑到太多别人的心情,所以他们会随心所欲,做自己想做的事情,而且他们记得快,但是忘得也很快,要想让他们永久性地记住,就需要教师通过与众不同的教学方式来引领他们,需要符合他们的兴趣与爱好,只要有吸引力,他们的注意力就会聚集。教师要用不同的方式轻     

提高初中后进生生物学成绩的方法

初中生物教师要摆正心态,不能因为班级中有学困生而抱怨。后进生并不是所谓的差生、笨学生,他们只是在思想和学习上暂时落后的学生,自卑感强,反应慢点。只有对后进生抱有诚挚的爱,给予尊重,才能建立起良好的师生关系。让后进生在自主探索、合作交流中学习,激发后进生的学习兴趣。让他们感到教师、同学对自己的关心和期待,逐渐转变学习态度,变"要我学"为"我要学",产生学习的动力。     

分层教学 分类辅导——谈语文教学中的后进生转化

由于基础知识、基本技能、个性素质的差异，不同学生的认知过程、认知结果各不相同。如何辅导后进生学习语文？有效的方法是“分层教学，分类辅导”。一、发现长处，增强自信心后进生不是没有优点和特长的，他们学习困难往往不是因为笨，而是由于缺乏对语文学习的兴趣和克服困难的毅力。因此，教师在语文教学与辅导中，对后进生要仔细观察，挖掘其学习语文方面的闪光点，抓住时机加以鞭策、激励，让他们树立自信心。对口齿伶俐、声音洪亮的后进生，教师可抓住其朗读条件较好的优势进行朗读辅导训练，使其能出色地朗读课文，赢得同学们的赞许…     

多为后进生献点爱

要真正实施素质教育 ,实现“面向全体学生”、“让学生得到全面发展”的目标 ,解决后进生问题便成了我们教学工作的重要问题 ,那么如何才能解决好后进生问题呢 ?我认为应从以下几个方面努力。一、尊重后进生的自尊心由于多数后进生的功课较差 ,所以不少教师对他们不是置之不理 ,就是讽刺挖苦 ,致使他们的自尊心受到严重伤害 ,因而产生强烈的逆反心理。要想挽救这些孩子 ,要想让他们站起来赶上去 ,教师则首先必须尊重他们的自尊心 ,让他们真切地觉得自己也和其他同学一样被教师重视 ,受教师呵护。在长期的教学工作中 ,我所代班级后进生较少 ,…     

后进生成因分析及转化策略

后进生的转化教育是学校教育工作的重要组成部分。每个学生在学习过程中都需要教师情感雨露的滋润。尤其是后进生更需要教师的理解和真诚的思想交流。因此,教师要重视与后进生的情感交流,平时多沟通,用自己的心灵火花去撞击他们的心灵,产生共鸣。教师应该在教育中用宽容感化良知．用温暖滋润学生心田,用关爱呵护他们成长,维护后进生的自尊,逐渐消除他们的自卑心理,使他们对自己充满信心和希望。     

优先“照顾”,改变后进生学习初中数学的心态

有人说：＂代数繁,几何难。＂一些后进生觉得学习数学困难。如何转化后进生,让他们喜欢上数学课？除了要学生自己积极要求上进以外,教师也要充分发挥主观能动性,优先照顾后进生,改变他们学习初中数学的心态,我在此谈谈自己的想法。     

敢于让学生说心里话

不管是班级管理工作还是教学工作都需要学生主动合作，因此要取得学生的信赖是必不可少的。教师要把学生当作朋友，义不容辞地在生活和学习上帮助他们，像父母一样关心爱护他们，并善于发现他们的闪光点，敢于让学生说心里话。     

立足初中思品教学 促进后进生转化

正在初中思品教学中,后进生的概念应当进行科学界定,主要指学习态度不端正、学习能力较差以及思想与行为发展方面存在着一定问题的双后进学生,这与语数外等学科后进生的定义有着截然不同。在思品教学中,教师应当重视后进生转化,不仅要端正学生的学习态度,提高学生学习能力,而且要对学生身上存在的思想与行为等方面问题进行引导纠正,让他们保持正确的理念,并控制好自己的言行,健康地成长。本文主要针对思品教学如何促进后进生转化进行简要分析。     

爱你 就是老师关注你

教师不经意间的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意间的一个眼神,也许会扼杀一个天才。对于这句话,我深有体会。平时,我们一直都在强调眼里要有后进生,要特别关注他们的表现,关心他们的成长。然而,在实际教学中,如何让后进生真真切切地感受到教师眼里有他们,教师在处处关心着他们。教师对学生的关注不仅要从只言片语开始,更重要的是,教师要在课堂上对后进生产生关注。     

如何做好后进生的转化工作

帮助后进生的转化工作,是每位教师义不容辞的责任。只有认真分析后进生的原因,积极寻找对策,才能有效地做好后进生的转化工作。一、分析后进生的原因后进生形成的原因是多方面的,既有家庭、社会环境以及教育不当的原因,又有学生生理上存在缺陷或在心理上发生障碍等方面的原因。而且每个后进生的表现不可能一样。为此,教师应该因人而异,因势利导,因材施教,根据每个学生的不同表现,有针对性地给予引导、启发,进而达到教育的目的。二、积极寻找使其转化的对策1.教师要用爱来感化后进生,做到不嫌弃后进生。一位著名教育家说过:“没有情感,没有爱,就没有教育。”教师对学生的爱,是人类最高情感的结晶。发自内心真挚的爱,是教育转化后进生的关键,是激励学生进步的巨大情感力量。后进生特别需要这种爱。因此教师要对他们充满耐心,对他们要有爱心和责任心,帮助他们克服消极因素,深入了解他们,和他们建立感情,使他们愉快地、自觉地接受教育,从而受到良好的教育。2.抓住闪光点,给予鼓励。要捕捉后进生做得对、做得好的有利契机,用他们自己成功的经验鼓励他们,使后进生为自己有进步得到肯定而感到自豪、喜悦,引导后进生将成功的原因归于自己,发现自己所蕴藏着的潜在力量,提高其自...     

浅谈教学中转化后进生的策略

由于社会、家庭、学校等方面因素的影响,部分学生不愿学习,或行为不良,或教学方法不适合自己,因而成为后进生.他们主要表现有以下三个方面：（1）自卑心强,后进生在学校由于很少得到教师和同学的关注,往往觉得低人一等,进而自暴自弃.往往将精力转到其他方式上,如关注明星,网络,关注自身服饰,发型等以此来体现自我存在,以求得心理的暂时平衡.（2）戒备心强,后进生对教师经常处于猜疑,怨恨的状态.不愿听从教师的教育,有意回避教师.（3）逆反心强,后进生不愿接受教师教育,对班集体漠不关心,教师要他们做的事他偏偏不做,不要他做的,他偏偏积极地做,和教师唱对台戏,久而久之,教师对其失去信心,最终师生之间形成隔阂,产生敌意.如何做好后进生的工作,使后进生能够进步,能够全面发展,是我们每个教师需要面对的课题.每一位教师都希望自己班上的每一个学生都能成为优秀的学生.但事实上任何一个班级的学生能力都是参差不齐的,我们学校就有一部分学生由于种种原因,他们学习态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,厌学情绪明显,造成了学习成绩低下,有的还带有一些不良习惯,得过且过,不思进取,在思想品德和学习上成为后进生.后进生不但给自己的学习和生活带来很多苦恼,也给学校管理与教师教学造成很多不必要的麻烦.还会影响一些中等学生,有时还会打击优秀的学生,还会在一定程度上妨碍班级管理工作.在实施素质教育的今天,我们只有转化后进生,提高后进生的素质,素质教育才能真正落实,作为教师应特别关注后进生的转化. 面对后进生,首先要深入了解他们的具体情况,从家庭状况,生活状况,兴趣爱好等方面,做深入了解.过去我们班上有几个男同学无心学习,经常旷课、迟到、早退,上课不是打闹就是睡觉.我首先对他们几个进行了家访,了解他们各自的家庭状况,再从侧面了解到他们常常去网吧上网,然后再找他们谈话,开始我不是开门见山地批评他们,而是好好和他们谈心,问他们这段时间怎么上课没有精神,是不是身体不舒服,他们的学习成绩不好,可我却说“你们的成绩本来就不差,总这样下去会退步的”.说了一些以前他们在学习、纪律等方面的突出表现,还说了教师希望你们提起精神,努力学习的话,接下来的几天他们上课不打闹了,认真听课了,也不旷课、迟到、早退了.我就及时表扬了他们,还在他们的作业本上写批语,鼓励他们,关注了一段时间后,发现他们有了进步,遵守纪律,努力学习,也没有去上网了,学习成绩也提高了.在他们的影响下,另一些落后的学生也都开始变好了.我就及时鼓励他们对学习要持之以恒,不要辜负教师的期望,后来他们都在期末统考中取得了优良的成绩,有两个还被评为三好学生.     

告别后进生

教学过程中,我们总为后进生感到头疼。他们课下不学,课上不听。不但影响了成绩,更重要的是影响了他们的前途。所以这些年,我在转化后进生的工作上做了很大努力,也收到了好的效果。转化后进生,首先要关心他们,拉近与他们的距离,深入了解他们,让彼此成为互相信任的朋友。生活上多照顾,努力发现他们的闪光点,帮助他们树立信心,并养成学习的习惯。