立足新校，绘制最美的教育蓝图

随着国家、特区对民生问题的日益重视,深圳各级政府都在想方设法增加优质教育资源,各个区都在增设学校,因此,新校如雨后春笋,其和那些百年老校相比,固然有诸多先天不足,但是其蓬勃的新生力却是老校难以企及的巨大优势。一张白纸最容易绘出最美的图画,同理,一所新校可以绘制崭新的教育蓝图。校长若能扎实践行定好位——带好路——出好招——出好彩的发展思路,便有可能实现学校发展、师生双向成才的教育梦想。     

高举文化建设旗帜,发展科学教育专业

我们高校培养出来的人才应该是德才兼备,人文素养和科学素养全面发展。科学教育专业的新发展,离不开探索学校文化建设的内在追求,必须遵守"学高为师,身正为范"的原则和标准。一文化是师范类高校的根基学校特色基于学校文化,学校文化促进学校特色,学校特     

特色学校建设的新思考

目前,全国范围内学校的特色化建设正如火如荼地开展,各地的特色学校已如雨后春笋,逐渐成为了我国教育战线上一道靓丽的风景。基于此,笔者考察了一些地方的特色学校,也查阅了一些关于特色建设的理论书籍,对如何创建特色学校进行了一些思考。一、特色学校建设,更新校长的办学理念是主导教育的美好愿景,即"学校有特色,校长有思想,教师有风格,学生有特长"。在这"四有"之中,"校长有思想"属于先决条件。苏霍姆林斯基说过:"一个学校的领导首     

发挥教育优势,创建特色学校——走在特色办学之路上的实践与思考

特色学校建设是当前中小学十分关注的问题。鲜明的办学特色,独特的办学风格,是品牌学校的重要特征之一。《国家中长期教育改革与发展纲要(2010——2020年)》意见稿也提出了学校要形成自己的办学特色的要求。学校的办学特色是推进素质     

立足实际，彰显“责任教育”的办学特色

流沙坡小学地处我区东部,学校校舍宽敞明亮,校园环境优美,现有教学班14个,设有多媒体教室、科学实验室、图书阅览室等10多个专用活动室,设施设备应有尽有。2007年和2008年两次接待全区所有学校的校长、书记参观校园文化建设;在2009年区两年一度的小课题报告评选中,学校获得优胜集体;在今年4月举行的区运会上,我校荣获小校组团体总分第二名的好成绩,还有其他各类比赛也榜上有名。     

缤纷社团,菁菁校园一抹亮色——福建省安溪第一中学学生社团竞放异彩

正校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。而社团正是继承、传播文化的一个载体,通过社团举办的各项活动不仅可以丰富学生的业余生活,还可以提高学生的综合素质。多年来,安溪第一中学(以下简称"安溪一中")缤纷多样的学生社团,竞放异彩,为高中生活增添了一抹抹亮色。     

守望乡村教育朴素的幸福

因为新教育的缘分,随县带给了我诸多的感动——每次新教育年会、论坛、实验区会议中,随县新教育人坚持追梦的执着身影;数次与随县教育局领导深情深度交流分享区域新教育的行动与改变;很多随县新教育人在新教育实验中的实践与创造……随县教育的底色之一是乡村教育,该区域目前没有一所城市学校,但随县教育为了让师生过一种幸福完整的教育生活而付出的努力和收获却令人感动。随县教育筚路蓝缕、筹措资     

在“根”的教育上下功夫——发展中的银川市金凤区宝湖实验小学创新纪实

如果说教师是一棵树,那么学校就是他扎根的土壤,再多的水分养料也无法直接注入大树,只能溶进土壤才能被大树吸收。这是银川市金凤区宝湖实验小学多年形成的办学理念。宝湖实验小学坚持"以文化建设为引领、以课堂质量为核心、以特色建设     

创民乐艺术特色, 拓校园文化内涵———“七色花” 民乐团的建设

在素质教育中美育乃是不可或缺的重要组成部分．是提高学生综合素质的必要途径。有人说校园没有歌声犹如花园中没有花．因此想让花儿开得好。音乐教学就必须予以巩固、充实、拓展、提高。以提高促普及、激发广大学生学习音乐的热情,营造全校普遍热爱艺术的氛围,这是当前学校音乐教育的主旨。组建艺术社团是深化课堂教学。进一步推动素质教育。实现特色办学的重要途径和有效方式。学生社团作为学校校园文化的重要组成部分．既是学生课余文化的主要载体,又是培养拓展学生素质的重要舞台,这是学校和音乐教师必须达成的共识。     

德育 提高教育教学质量的源头活水

教育教学质量是一所学校生存和发展的前提,也是一所学校工作的中心。努力提高教育教学质量,是每个教育工作者不断追求的目标。《教育规划纲要》中明确指出:"要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。"并着重     

以“英雄文化、榜样教育”引领孩子“做最好的自己”——对话辽宁省沈阳市岸英小学校长马丽娜

素有“东方鲁尔”美誉之称的沈阳,有一所也是唯一一所以英雄命名的学校——岸英小学,学校以“传承英雄文化,做最好的自己”为办学理念,在实践中探索,在探索中思考,为学校的发展注入了新的内涵和诠释。2000年11月25日,“岸英中队”成立;2003年,学校更名为“沈阳市岸英小学”;2007年初,岸英小学与令闻一小合并,成为现在的岸英小学。面对新形势,新任校长马丽娜带领着团队开始了学校特色引领发展的实践与探索,让岸英精神跨越历史长河与新世纪一所普通小学的办学提升之路共鸣,成为学校的精神标识。那么,岸英与岸英小学之间有着怎样的历史