职业技术教育的语文教学与德育

本文针对当前职业技术教育中片面强调培养学生技能教育忽视德育的现状，对语文教学与德育做初步探索，目的在于使施教者注意到在提高学生专业素质的同时更要重视提高学生的思想道德水平。     

语文课听说教学的认识摭谈

语文课听说教学的认识摭谈甘肃省林业学校曹佳玲工具性作为语文课基本的性质之一，决定了语文教学应侧重培养学生运用此工具认识世界、改造世界的能力。就语文能力而言，听、说、读、写这四种能力无论缺乏哪一种都是缺陷。语文教学既要训练学生的读写能力，也要重视学生的...     

如何培养学生语文学习的兴趣

语文教学,要想取得良好的教学效果,和施教者的手段思想有一定的利害关系。语文教学除了要使学生学会理解和运用祖国文字外,还应在道德、情操、审美情趣、意志理想的培养方面发挥独特功能。因此,我认为语文教学活动中,教师的鼓励作用最为关键,教师在培养学生的情意熏陶方面下功夫尤为重要。     

作文教学实践浅析

一提起作文教学，老师们都说难，原因在哪里?有的老师认为“学生功底太差，上作文课时又不认真听讲”，有的老师则认为“作文是需要天赋的，学生没有这方面的天赋，写不出来就不必勉强。”总之一句话，作文教学难。确实，当前的作文教学投入多，收效微，学生怕写，教师难教，这是客观存在的事实。但是一味地说“难”，用“难”字来对待作文，势必会进入“学生年年学，年年不会写，学生更加怕写，老师更加难教”的怪圈，作文教学停滞不前。通过多年的作文教学实践，我认为作文教学其实并不难，作为一名语文教师要想把作文课上好，就不能怕“…     

重视培养学生自学能力 全面提高语言教学质量

重视培养学生自学能力全面提高语言教学质量广西国有三门江林场中学巫蔚转变教育思想，改革教学方法，重视培养学生分析问题和解决问题的能力，是《中国教育改革和发展纲要》提出的要求。在林区基础教育这片园圃里，如何在中学语文教学中培养学生自学语文的能力，已作为一...     

中职语文教学定位的思考

随着教改的深入,高校的扩招以及经济、行业的转型对中等职业学校发展的影响,中职语文教学如何定位的问题已经越来越引起同行们的重视。笔者认为,中职语文教学的定位必须从培养目标、专业调整、岗位能力出发,着重培养学生的听说能力(包括社交能力)和应用写作能力(包括会用电脑进行应用文写作)。     

谈高职旅游心理学教学中学生良好心理素质的培养

该文就高职旅游管理专业旅游心理学教学过程中学生良好心理素质的培养进行了探索，提出把旅游心理学教学与高职旅游专业学生职业心理素质培养结合起来，以促进高职院校开拓视野，树立正确的心理学教学观和学生素质教育观。     

中专语文教改要注意抓什么?

中专语文教改要注意抓什么？湖南林校陈三民随着中专教育改革的深入发展的需求，一是增加了实践性的教学环节，以利培养学生的动手能力；二是要增开选修课程，拓宽专业面，以利培养学生一专多能，适应市场经济的人才需求。为此，中专语文教学必须打破常规的教学程序，具体...     

语文教学中“角色”意识的培养

要激发学生学习语文的兴趣,方法之一就是引导学生进入角色,去体验,去假想,去把自己的生活、感情和课文所展示的以及你要展示的生活、感情相比照、相联系……因此,培养学生的角色意识,对语文教     

高校设计专业色彩教学探究

摘要： 在现代美术教学中，设计色彩作为艺术设计专业的基础课程，越来越受到师生们的重视。该文从设计色彩教学的指导原则、教学的实施与探索性实践以及作业与考查3个方面对高校设计专业的色彩教学进行了探讨。其目的是通过教学使学生摆脱传统绘画模式，强调色彩的主观性，发展学生综合的设计能力，培养和提高学生的色彩素养与设计色彩的创新意识，体现设计色彩教学的时代特征。     

寓人格培养于读写训练

人格培养是素质教育的灵魂良好的人格必将促进正确人生观的形成。良好的人格表现具体到个体行为上应有正确的荣辱感、爱憎观、处世观。在人格雕塑方面语文的优势和作用非其它学科、其他途径所能替代，更何况“文以载道”，语文本身就负有教学问与教做人的双重使命。笔者认为语文教学的终极目标就是培养学生的智商和情商。智商指听、说、读、写、思的能力，情商指人的理性、意志、情感等，是人格的内涵所在。就语文学科的特点，挖掘教材中人格培养的资源，将学生从抽象的分析和空洞的说教中解放出来，使他们的智力因素和非智力因素都发挥积…     

搞好毕业教学培养合格的外语人才

毕业教学是大学本科教育中不可缺少的环节，它不仅给学生提供了理论联系实际的机会，而且通过与社会的接触使学生在实际能力方面得到锻炼。因此，从某种意义上说毕业教学是学生从教室走向社会的桥梁，对于专业人才的培养起着十分重要的作用。我校英语专业的毕业教学主要包括毕业实习与毕业论文写作及答辩两部分。从教学实践中我们体会到，搞好毕业教学的关键在于有关部门对这项工作的重视，教师与学生的共同努力，以及各教学环节的具体措施是否到位。下面以我校英语专业99届（95级）毕业教学工作为例，谈谈我们的具体做法和体会。一、毕业教…     

创设问题情境 激发学习兴趣

教学是教师的教和学生的学的双边活动，学生是学习的主人，教学的主体，一切知识传授要由学生去吸收、理解、记忆和消化，一切能力的培养要靠学生去实践、操作、训练和掌握。因此，要提高教学质量，必须充分发挥学生的主体作用。然而，长期以来，我们的教学，仍以继承前人的知识为中心，习惯运用以教师、教材为中心，以讲授为主要方法的注入式的教学模式，这样的教学方法与发挥学生的主体作用是背道而驰的。当前，课堂教学工作的首要问题就是要摆脱传统模式的束缚和影响，着力使教师的“教”转化为学生自主的、有效的“学”，使学生实现由“…     

善问者如攻坚木--生物化学教学模式改革初探

目前，削减课堂教学的学时，增加选修课程的科目和范围，拓展学生的知识视野，培养学生的综合素质，己成为高校教学发展的趋势。高等教育新的发展形势也对传统的教学模式和方法提出了更高的要求。同时，由于电化教学手段等现代教学手段的引入，许多课程的教学模式必然要进行改革，以适应当代大学生的特点。生物     

提高学生的写作水平引导学生过好写作关

如何提高中学生的写作能力？多年来我为此作了不懈努力，根据自己的教学实践，我有以下拙见，愿与同仁们商榷。一、坚持写日记坚持写日记，能激发学生写作的积极性。高８７级学生是我从初中带到高中毕业的，他们中间有许多人不但怕写作文，而且文不成句。针对这种情况，我...     

食品化学课程思政切入点的发掘

指出了在食品化学课程中,学生学知识技能,更要学做人做事。要重视对学生良好思想品德的塑造,才能更好地为专业服务。探索了在食品化学课程中发掘课程思政元素的途径,并梳理出了与教学内容相对应的课程思政切入点,力争将思想政治教育的显性育人功能与食品化学课程的隐性育人功能充分融合,增强学生的民生意识、法治意识和食品安全意识,坚定作为食品专业人的历史使命和责任担当,以实现专业课程与思想政治教育同向同行、协同育人的功能。     

教学型高校园林专业学生能力培养的探讨

摘要： 基于教学型高校园林专业以培养园林应用型人才为主的认识，提出首先要优化园林专业教学体系，包括教材的更新与整合、实践教学环节的强化和重视课外专业技能的训练；其次园林专业教师要注重自身能力的提高，应具有“理论”与“实践”的两栖性、“教学”与“科研”的两面性，应既是“高学历”又是“多面手”；最后提出应从关键环节入手强化园林专业学生能力的培养，包括以实现学生就业为导向，改革传统的教学方法；教学与科研相结合，大力开展学生“第二课堂”活动；改革现行的成绩考核体系，强调考察学生的实践能力；重视毕业论文的选题，强化学生能力培养的最后环节。     

用认识论指导物理教学

用认识论指导物理教学北京林业大学沈繁宜长期以来，物理学就是一门教师难教、许多学生难学的课程。但物理学的规律常通过教学的推理、演绎，以精确的形式表达；物理的发展与哲学思潮息息相关。它反映的思维方式非常丰富。这使物理课在“拓宽视野、改善思维、提高学生的素...     

现代学徒制模式下风景园林人才培养的研究与实践

现代学徒制基于“产教一体、校企协同”理念,通过教学体制和学生身份、教学场所和教学情境、课程形式与课程体系的三大变革,促使“校、企、生”三方深度融合,直面风景园林人才培养模式在结构、质量和水平上未能完全满足园林行业的需求困局,从根本上解决校企合作“运行机制难”、教学“需求脱节”问题,把“德、技要素融入学徒全过程培养”。广东环境保护工程职业学院与深圳园林股份有限公司合作的“现代学徒制班”构建校企双主体“学徒课程育人,岗位技能育人、星火传承育人、协同创新育人”四维度培养和管理体系,是风景园林人才培养改革的新尝试。     

浅析环保类专业在环境监测站实习中存在问题及对策

指出了教学实习是高等院校的一种重要实践教学形式，是学生向社会工作人员转变的重要环节。近年来，南充市环境监测中心站作为西华师范大学教学科研实习基地，积极营造良好的实习氛围，在本科生实习中取得了一定成效。结合自身近6年来带教经历，针对实习中存在的问题提出了一些对策，目的是与实习学生、带教老师，以及监测站同仁们一起探讨，以便更好地做好环保类本科生实习工作。