科教兴国战略与公共图书馆建设

公共图书馆建设，应该是科教兴国战略的重要组成部分。如同科技、教育对经济发展具有战略意义一样，公共图书馆建设也具有战略意义。因此，它应该同科技、教育一样，处于优先发展的战略中。应该建立城乡图书馆网，使全国人民都有书读，并把培养全社会的读书风气，当作一项基本国策。     

经济要腾飞 教育是后盾—论科教兴国

本文引用了大量的国内外数字资料和生动的事例，论述了教育和科技经济发展、社会进步的关系。教育是根、是源、是历史文明演进的原动力；教育是立国之本，强国之路，是经济腾飞的后盾。     

墨家教育思想的基本特征及其对“科教兴国”的启示

墨家教育思想调教育与学习的作用,注重科技教育、创新教育和主动精神的培养,对今天“科教兴国”的启迪在于：从力发展教育,必须拥有众多“学有所成”的名师;培养和举荐科技人才,努力发挥教育的作用,为社会发展作贡献,实施创新教育,培养学生的主体性。     

实施科教兴国战略,落实"代表先进生产力的发展要求"

科学技术是第一生产力，高新技术是先进生产力的制高点，而先进的生产力要靠先进的人才去创造。我们党要始终代表先进生产力的发展要求，就必须重视科技事业的发展，重视科技创新，重视培养人才的教育事业，全面实施科教兴国战略。     

先进生产力的发展是社会进步的源泉

本首先从党的三代领导集体运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来阐述先进生产力观点是对马列主义的新发展;其次,论述了实施“科教兴国”战略是先进生产力得以发展、创新和实现中华民族伟大复兴的必由之路。     

加入WTO 迎接“科教兴国”大挑战

人才是应对入世挑战的决定性因素。WTO要求我国培养出更多的高质量人才，而培养人才的关键在教育。中国教育将面对世界教育的大挑战。一、迎接WTO，加速教育改革，拓宽专业设置我国现在已有３０００万待业大军。有的人喊出了“走，去国外找饭碗”的口号。然而，中国作为一个劳动力过剩大国，由于劳务出口权政府垄断、体制约束和出国的劳动者的外语和技术素质低下等原因，其劳务输出营业额仅占世界劳务贸易总额的０．１％。而且比较集中的国家是新加坡、俄罗斯、韩国等，大多数从事脏、累、险的工种（主要当建筑工），技术含量低。近年来…     

科教发展与“科教兴国”战略

今年是中华人民共和国建国50周年。在50年的发展过程中,中国高等教育和经济发展在经历了一个时期的艰难曲折以后,走上了健康发展的轨道,取得了巨大成就。特别是改革开放以来的20年,是中国科技和经济发展最快的时期,创造了世界科技、经济发展史上的“奇迹”,为现代化建设作出了重大贡献。作为一名从事高教事业的工作者,回顾过去,展望未来,更加增强了从事高教事业的责任感,使命感。一、科教发展成就回眸新中国成立伊始,百业待兴,科教基础十分薄弱,科学技术十分落后,全国高等学校仅有2O5所,宁夏、青海、内蒙、西藏四省为高技空…     

从知识经济时代看科教兴国的紧迫性

近年来，“信息经济”、“新经济”、“知识经济”等一系列名词接踵而来，这预示着在下个世纪，人类社会将会出现一种新型经济。知识经济的到来对各国经济的发展将产生重大影响，我国要增强综合国力和国际竞争力就必须实施科教兴国战略，加速调整经济发展模式，加大对科技和教育的投入力度，迎接知识经济时代的挑战。     

科教兴国战略实施的哲学思考与对策

实施科教兴国必须以解放思想，更新观念为先导，全面推进素质教育，培养高素质创造性人才，构筑面向知识经济的新型科技体制；采取有力措施，多渠道增加科技投入；加强科教立法和执法工作，创造良好的法律保障环境。     

邓小平科教兴国战略初探

邓小平从建设中国特色社会主义的高度出发，深刻认识教育和科学的战略重要性，本文分析了教育是根本、科学技术是关键，提出了积极实施科教兴国的两点措施。     

学习江泽民同志关于科教兴国战略的论述

本就《江泽民论有中国特色社会主义(专题编)》中关于科教兴国战略部分的论述作了全面阐述，并提出实施科教兴国是实践“三个代表”思想的重要途径。     

从"教育救国"到"科教兴国"--中国教育社会价值观的百年嬗变

如同世界教育一样，中国教育的“社会本位论”崛起于19世纪末，20世纪初，并主导了整个20世纪，在其具体形态上，它表现为由“教育救国”向“科教兴国”的转变，它以文化民族向政治民族的转型及生产力的发展为基本线索，剖析了“‘教育救国”论的主观妄及“科教兴国”论的客观合理，宏观地展示了这一嬗变的进程，从理论上对这一嬗变给予了必要的论证。     

燎原学校“科教兴国”刍议

党中央、国务院提出了实施“科教兴国”战略，把科技和教育摆在了“兴国”的战略位置，使经济建设和社会发展真正转移到了依靠科技进步和提高劳动素质的轨道上来。这是我国实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是我国经济和社会发展的一次重大战略转变，无论在理论上和实践上，都具有非常重大的现实意义和深远的历史意义。现就国家教委为实施“燎原计划”而建立的燎原广播电视学校，对于燎校如何适应新形势，落实“科技兴国”战略这一问题，谈一些个人的粗浅认识。     

论实施科教兴国战略

本文论述了实施科教兴国战略的重要性和紧迫性,探讨了未来科技、教育发展的特征和重要领域、发展教育、科技的途径     

实施科教兴国战略是全面建设小康社会的必然选择

科教兴国是党的第三代领导集体科学分析和总结当代世界经济、社会和科技发展的趋势和经验,充分估计未来科学技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响,为加快我国现代化进程作出的重大决策.实施科教兴国战略是金面建设小康社会的必然选择.     

科教兴国 教育先行

教育在“科教兴国”战略中处于基础地位。要落实教育先行必须解决思想认识问题,采取切实有效的措施加大对教育的投入,深化教育和教学改革,要按照有关教育法规对教育进行整顿。     

科教兴国战略是历史的必然选择

科教兴国战略，这是党中央、国务院在深刻分析当前世界经济、科技发展趋势和国内外形势的基础上，为落实邓小平“科学技术是第一生产力”的思想，确保国民经济持续、快速、健康发展，顺利实现我国社会主义现代化建设宏伟目标而制定的又一重大战略决策，它是中华民族自立于世界先进民族之林的必由之路，也是历史的必然选择。全面实施科教兴国战略，把社会主义与现代科技紧密地结合起来，对于加快我国社会主义现代化建设步伐、对于我国未来的国际地位，具有重大而深远的意义。一、科教兴国战略，是落实“科学技术是第一生产力”思想的战略决策…     

邓小平科教兴国思想的重要意义

邓小平科教兴国思想，丰富和发展了马克思主义的生产力学说；指明了当代中国社会主义现代化建设的必由之路；展示了社会主义发展的强大生命力。