基于5E教学模式的翻转课堂教学实践

将基于建构主义思想的5E教学和翻转课堂相结合,对“电力拖动自动控制系统”实验教学进行了设计与实践。学习者通过网络终端参与实验教学的学习、研讨过程,并在实验室翻转课堂提升操作技能与实践能力。实验教学翻转课堂在学生自主学习能力、创新能力和实践能力的培养过程中起到了积极作用,实验资源也获得了优化。     

经管专业数据分析能力研究

数据分析能力已成为经管类学生的一个核心能力。针对经管类学生在数据分析能力培养中存在的问题,以《专业统计软件应用》实验课程为载体进行了探索与实践。传统课程教学存在缺少针对性强的实验教材、融会贯通能力不足、实践教学手段和方法不够科学化、缺少综合性实践项目的支撑等问题。为解决上述问题,提出编写针对性强的实验指导教材、构建科学的实验教学体系、改变实验教学模式和改革成绩评定方法等主要改革措施。以上措施的实施,丰富了实验教学内容,规范了实验教学过程,促进了学生数据分析能力的提高。     

电工电子教学实验中心创新实验体系的建设

以培养创新人才为目标,将先进的教学理念、教学内容和现代化的教学手段融入到实验教学过程中,强化理论与实践相结合,通过多种方式提高学生的创新能力。经过几年的运行与实践,我们完善了开放型实验教学,建立了创新实验平台,在培养学生的实践能力和创新意识方面效果显著。     

实验教学改革的研究与探讨

长期以来,我国高校教育注重对知识的传授,把教学过程理解为知识的积累过程,对学生的评价只在乎掌握知识的多少,忽视学生潜能和创新能力的培养,实验教学改革的目的,是要加强学生实际动手能力操作、独立思考、综合分析及解决问题的培养。在实验课程教学体系改革中,建立"基础性实验—综合性实验—创新性实验"的实验教学体系,构建分层次的、立体化的教学体系,目的是构建培养学生自主创新能力的实践教学体系;实验教学方法的改革,强调提高实验准备质量、重视实验过程指导、实验教学测评方式面向实验过程等。通过不断的摸索和总结,为大学生实践创新能力的培养提供良好的育人平台。     

电工电子实验教学探索

教学实验具有很大的作用,其既可以让学生对知识进行深刻的理解,又可以培养学生的观察力、动手能力以及分析能力,此外通过实验教学可以让学生解决问题的能力加以提高,因此可以看出实验教学既是一种科学的实验,又是一种教学的实践,对学生的成长具有很大的促进作用。目前,实验教学已经被运用到了电工电子的教学中,取得了不错的成果,对于学生竞争力以及创新能力的培养具有积极的作用。     

学生进行计算机实验指导方法研究

在高校计算机教学发展中,计算机实验指导课程是其中重要组成部分,将计算机课程教学中理论知识与实验教学相结合,对培养学生创新思维及提升学生的实践能力等有积极意义。文章结合当前计算机实验课程教学现状,对新的教学发展形势下教师如何做好大学生计算机实验指导进行了分析。     

改革电工实验教学培养学生创新能力

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要教学环节。教师在实验教学中要主动转变教育思想和教育观念,培养学生的创新能力。本文针对电工实验教学中存在的问题,从改变传统实验模式、运用新的实验教学方法、开放实验室的建设、完善考核方式等几个方面,探讨了加强电工实验教学改革,促进学生创新能力培养的问题。     

电子技术实验教学方法改革与探索

电子技术实验教学是电子信息类专业的重要实践环节.它对于培养学生的工程实践能力和创新能力有着不可替代的作用.文章针对传统实验教学的弊端.介绍了在实验教学方法各个层面上进行的改革与研究,如实验内容、组织教学过程、实验手段及实验考核方式等方面,提出了一些培养学牛实践能力和创新意识的具体措施.取得了较好的效果.     

基于Proteus与Keil单片机实验教学的探讨与研究

单片机应用技术作为高职院校电子电气类专业的一门专业基础课,具有综合性和实践性强的特点,本文针对单片机实验教学中存在的问题和弊端,提出了以培养学生的实践技能和创新能力为主线、应用为导向的实验教学模式。从教学方法、实验手段两方面探讨了基于Proteus和Keil的仿真实验平台单片机实践教学,并通过具体的实例阐述基于Proteus与Keil在单片机教学中起到的重要作用,这对提高学生单片机开发应用的实践能力和软硬件综合开发能力具有重要的现实应用意义。     

浅析高中化学教学中学生创新和动手能力的培养

培养学生的创新能力和动手能力是这个时代赋予教师的职责,为顺应时代发展的要求,在化学教学中进行创新教育,开拓学生的创新思维,并将先进的信息技术手段和实验教学的方法运用到化学实验中,能培养学生的动手实践能力,为国家培养有利于国家发展的高素质搞能力人才。     

信息化背景下“电路实验”模块的设计与开发

电路实验是培养学生工程概念和能力、提高实践水平的专业基础实验课程,本文在A+D lab虚拟仪器的基础上,设计开发了便于学生实践和创新的电路实验教学模块。经过教学实践结果表明,该平台有助于提高学生对电路实验的兴趣,对学生加深理解和电路基本理论,提高工程实践能力具有显著作用。     

高校工程类实验“三层递阶式”教学研究

通过探索地方高校信息与控制工程类实践教学平台建设和实践教学新模式,切实提高本科学生工程实践能力和自主创新的能力,构建以培养学生工程创新实践能力为目标的信息与控制工程实验教学理念、实验课程、实验教学模式、质量控制等的“三层递阶式”实验教学体系。     

“自动控制原理”实验教学改革

为了培养并提高学生科学实验能力、创新能力及实践应用能力,本文对"自动控制原理"实验教学环节进行了研究与改革,提出了实验箱、自制虚拟实验系统、Simulink仿真与Matlab编程相结合的实验方法,同时充实并更新了设计性实验、综合性实验与专业拓展实验。教学实践验证了改革与研究的有效性。     

基于成果导向的电子学实验课程建设与实践

在培养拔尖人才的创新实验课程规划与建设过程中,我们引入了成果导向的教育理念,围绕成果目标去设计教学内容,搭建创新实验教学平台,采取全开放的实验教学模式,制定适合于实践教学课程的多维度评价考核体系.多年的教学实践表明,这一创新实验课程对学生工程实践能力、创新能力以及创新意识的培养有很好的促进和提高作用.     

传感器虚拟实验系统设计

<正>在传统传感器实验课程教学过程中，学生的实践能力往往难以得到锻炼。通过建立一种“传感器虚拟实验教学系统”，根据传统传感器实验开发相应的虚拟实验，并设计合理的评判实验完成情况标准，实现线上教学目的。在实验教学课堂中引入低成本、高效率以及更安全的虚拟仿真技术模拟真实实验过程，使学生在任意时间、地点开展实验实践，安全、快捷的同时，学生的实践能力也得到了提升。传感器是一种检测装置，在使用中可以直接感知被测信息，并将信息依据一定规律变换为其他形式进行反馈，传感器可以适用于处理多种多样的信息^[1]。     

独立性院校计算机实验教学改革研究

在培养创新型、应用型人才的道路上,我们应该重视高校的计算机实践教学,加强学生的能力培养,特别是针对我们独立性院校学生基础较差的特点,只有在计算机实验方面改革,培养出学生的动手能力,才能在将来毕业找工作的大流中拥有一席之地。要提高学生的计算机动手能力,就必须提高我们的计算机实验教学,制定合理的实验教学大纲,建立科学的计算机实验教学体系,创建出合理的实验教学环境,加强实验教学的考核。     

翻转课堂对可移动类实验进行重构的研究

本文通过分析目前在可移动类实验教学中存在的问题,基于翻转课堂理论对该类实验过程进行了重构.设计了“课外自主学习、实验,课内进行知识内化”的实验教学模型,并构建了基于“过程+结果”的实验教学评价体系.实验结果表明,重构后的实验教学对培养学生的自主学习能力和动手实践能力具有重要作用.     

病例式综合性、设计性实验--传染性疾病的护理实验

护理学是一门实践性很强的学科,实验教学和理论教学同等重要,它是验证理论知识,培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题能力的重要途径。选择传染性疾病的护理为综合性、设计性实验,既可以在实验的过程中提高学生发现问题以及解决问题的能力,提高了学生的实践水平,同时强化传染性疾病的特点,加强了自我保护意识,又注意与临床护理实践相结合。本文主要研究开展实验的原因,实验教学方法设计以及开展实验的主要意义。     

虚拟实验在《信号与系统》教学中的应用

针对当前信号与系统课程的现状和虚拟实验应用存在的问题,文章从实验教学、理论教学以及培养学生自主创新能力三个方面探讨了虚拟实验在这门课程教学中的应用。实践证明,虚拟实验很好地将理论教学与实践教学融为一体,加深了学生对信号与系统课程的理解,注重了学生的自主创新能力的培养。     

“电工学实验”混合教学模式的探索与实践

在大类培养改革背景下,基于“电工学实验”开放式实践教学体系现状进行了“电工学实验”混合教学模式的研究,建立了“微课”资源并通过新型教学平台进行推送,确立了完备的混合教学模式应用机制并在部分专业进行了试点,通过分析试点调查数据得出混合教学模式具有在实验教学中提高学生学习效率、激发学生学习动力、促进学生个性发展、培养学生实践应用能力的优势,是落实创新应用型人才培养目标的重要举措。