跟我的班主任学当“班主任”

执教鞭已十年有余,每次想起教过自己的班主任,回忆起他们的点点滴滴,总是别有一番滋味涌上心头。“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失。”我的班主任们都是我从师路上的“镜子”,我会时不时回忆起印刻在脑海中的那一幕幕,思索其中蕴涵的教育智慧,为我的教育教学加勉。     

我学名师当“老班”

做班主任,是"高科技含量的工作"。愚年纪尚轻,经验尚少,这几年学习"名师"的—些做法,"老班"当得倒也乐得轻松、乐此不疲。     

跟“名师”学如何做好班主任工作

俗话说：“活到老,学到老。”特别是在今天,更需要我们不断学习,不断更新自己的教学观念,去适应这个与时俱进的教育环境。作为班主任的我,很喜欢阅读有关班级管理的文章,这些都给了我很多有益的启示,为我指点迷津,帮我纠正错误,指引我在班级管理工作中少走弯路,也帮助我形成了自己的班级管理风格。     

“名师工作室”:为班主任团队建设增力

立足本校班主任团队建设实情,借力"班主任名师工作室",探索促进班主任专业成长的工作规范和长效机制,为打造结构优化、素质良好的班主任队伍筑牢根基。具体策略有:优化工作室成员结构,融入立体化培训形式,筛选多样化培训内容,搭建多元化经验辐射平台。     

班主任工作小计策

班主任作为班级的教育者和管理者，在班集体的建设和学生的健康成长中起着十分重要的作用。班主任工作应有一定的准则，俗话说“没有规矩不成方圆”，但在全面推进素质教育过程中，班主任对学生的教育要勇于创新、善于开拓。因此，班主任工作应在把握基本原则的前提下，与时俱进，注意在工作中灵活运用一些小计策，这会让班主任工作取得事半功倍的效果。[第一段]     

小议班主任的“严”“爱”“恒”

在班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。现在就自己多年班主任的经验,浅析一下自己对严、爱、恒的理解。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱、持之以恒是我们教育者尤其是班主任值得探究问题。     

班主任可以成为学生的“心理医生”

一个班集体几十名学生在个性、兴趣、爱好、气质、能力、性格等方面都存在质、能力、性格等方面都存在着差异。作为班主任,首先要熟悉学生心理、德育心理、智育心理、个性心理、社会心理等内容,学会综合运用心理学和心理咨询方法,再利用和学生朝夕相处的有利条件,使心理因素与其他因素最佳结合,形成自觉、和谐、愉快、团结的班级气氛,让学生在宽松、民主的环境中健康成长。学生在心理发展过程中,经常会遇到这样那样的问题。尤其是当今的学生,大多数是独生子女,他们成熟早,情感更加丰富而脆弱,情绪体验强烈而不稳定,经不起挫折和打击,自我中…     

新形势下班主任工作之我见

教育改革首先应是教育者教育理念的转变，否则，改革就有可能成为空谈。教育者教育理念的转变不仅体现在教学工作中，还有不可忽视的班主任工作。在学校教育中，与学生联系最直接最密切的是班主任，对学生各方面影响最大的也是班主任。新课改已经展开，在新形势下，我认为班主任工作也应有所变化。     

班主任工作中创新教育的几点思考

一、德育工作的创新我们都知道，中学教育中德育是灵魂，面对知识经济的挑战，班主任必须树立全新的德育观念，以培养创新型人才为己任。纵观我国中学德育工作，一个基本的特征是“服从式”的。在这种德育过程中，班主任扮演着道德权威和价值法官的角色，对学生宣布的是一些不容置疑的道德规范，发表的多是导向性的意见。也就是说班主任往往按照自己的愿望塑造学生，而不是深入地了解学生的看法，提出一些允许思考与发展的道德要求。这种德育在当前的经济、社会环境中，常常不能解释一些新的道德现象，于是不可避免地带来学生中间的道德的困…     

“创造力的投资理论”对班主任工作的启示

２１世纪是知识经济迅猛发展的世纪，也是科学技术竞争日趋激烈的世纪。知识的竞争，科技的竞争，说到底是人才的竞争。这种竞争昭示人们，谁大力开发了学生的创造力，谁就占领了新世纪人才竞争的战略制高点。为此，研究“创造力的投资理论”已经成为当今世纪各国教育中的一个热点问题。学生的创造力不是天生的，也不是教师直接给予的，而是在适宜的教育教学环境下自主发展起来的。作为一名有责任感的教育工作者，就是要潜心钻研“创造力的投资理论”，创设良好的教育机制———“唤醒沉睡在学生中的创造巨人”。本文拟对“创造力的投资理论…     

何为“名师”

名师，即非同凡响、富有盛名的教师，他们是教育实践中的佼佼。生活的历练，幸福的成功。名师的价值不在一己之名，而是一种财富和资源，属于一门学科，属于一所学校，属于教育事业。     

班主任语言五个“一 ”

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任成天与童心稚嫩的孩子打交道，更要讲究“舌耕艺术”。多一点信任每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重，这是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一个人保持愉悦心境和旺盛热情的需要。信任，如和煦的阳光，照在学生心灵上，会产生巨大的动力，有时足以改变他们的一生。一名学生作业没交，他告诉你，忘在家里了。对此你会怎么说？“真的吗？那回去拿过来给我看。”“怎么又忘了？明天一定要带！”“我相信你！为了写好这次作业，你一定花了不少心血，可惜今天不能看到。”第一种说法透出对学生…     

班主任工作中的“情感教育”

爱是教育的点金石,她显示着巨大的魔力。班主任工作的对象是活生生的人——学生,教师只有亲近学生,为学生付出爱,才能赢得学生的信任;教师只有以情育人,以情感人,才能使师生之间架起心灵互通的桥梁。而"情感教育"的关键则体现在教师对学生的关爱和关怀上。就学校情感教育来说,班主任作为学生的直接领导者、管理者和教育者,理所当然地成了"情感教育"的主导者。     

班主任的群体成长——记璧山县鸿哥班主任名师工作室

名师工作室有很多，但一个区县内单独为班主任设立的名师工作室却很少见。     

与时俱进做好班主任工作

班主任要想带出一个优秀文明的班集体,把学生培养成富有创新精神和实践能力的社会主义事业的劳动者和接班人,得到学校、家庭和社会的认可,同样必须抛弃一些陈旧的观念和方法,做到与时俱进.具本来说,可从以下几方面着手:     

“名师导学”栏目名师风采

自育式学习，离不开阅读的磨砺与历练。阅读就是最好的学习，她可以帮助我们求知、开智、立德、审美。     

班主任要用“心”育人

什么是教育?雅斯贝尔斯是这样理解的:"教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"本文对班主任如何教育好学生做了如下分析和探讨。     

名师印象采撷

青春不老情如歌 在班主任之友论坛，常能读到张老的文章，那里面有对青年教师的关爱，有对青年教师的谆谆教诲，有对教育的满腔热情。     

“特级教师做班主任”不应成为新鲜事

“特级教师做班主任”本不是件新鲜事，在上世纪七八十年代，一批学科名师都曾是优秀班主任群体中的一员。而今天，华师大二附中倡导“特级教师做班主任”之所以会让人感到“新鲜”，是因为近年来，上海的特级教师数量有增多的趋势，但特级教师在课堂教学第一线的数量却明显减少，从事班主任工作的更是寥寥无几。[第一段]