创新型教学模式在理工科人才培养中的应用

根据理工科专业特点及以创新实践为导向的中心思想提出循序渐进的三阶段人才培养模式,并讨论了以创新实践为导向的教学模式的课程设置及课程的量化评价体系。在理工科专业的人才培养中,开创创新型的教学模式不仅有利于学校教学水平的提高,还能培养学生的创新思维和创造能力。希望此论文能为理工科应用型创新型人才的培养提供一些借鉴和参考。     

基于创新能力培养的工程热力学课程教学改革探索

当前国家和社会发展的需要各类创新型人才,培养学生创新能力迫在眉睫。本文根据工程热力学课程特点和教学现状,对理论教学和实验教学进行改革探索。以创新能力培养为导向,将创新意识渗透教学始终,以学生为主体,采用探究式教学模式,注重逻辑推理能力培养,将现代化教学手段与传统教学手段相结合,优化实验教学内容,建设创新实验室,为培养能源与动力工程专业高素质创新人才打下坚实的基础。     

协同创新战略下的高校创新型人才培养模式改革与探索

高校创新型人才培养是现阶段我国经济社会发展的客观需要,也是"2011计划"对高等院校教育教学体制改革的一项重要诉求。通过对课程设置、课堂及实践教学模式进行改革,积极引导学生创新能力培养,构建人才、学科、科研三位一体的创新型教学模式,力争通过协同创新战略推动下的教学体制改革,促进大学生素质教育建设。     

分析化学课程改革与人才培养体系的构建

聚焦于充分发挥基础课程在创新型人才培养方面的作用,笔者尝试进行仪器分析实验课程的改革,通过注重本科阶段学生培养、计算机多媒体教学、建立考核制度构建新型的实验课程教学体系。实践证明,该体系在培养学生实践能力和创新意识方面取得预期效果。     

研究生药物合成设计课程教学改革浅谈

我国经济发展和新技术革命对创新型人才提出了新要求,通过研究生教学模式改革,不断提高教学质量,建立高水平研究生培养体系,才能满足国家重大战略对高端人才的需求。根据选修研究生专业课程药物合成设计生源的新变化,在教学实践过程中对课程教学模式和课程考评体系进行了初步探索和创新,增强学生学习的主动性,提高研究生培养质量,以适应新时代药学综合性专业人才的需求。     

浅谈环境化学实验课程中学生创新意识的培养

环境化学实验是环境科学专业的重要基础课程之一,有助于培养高水平、高素质、综合型和创新型人才。本文介绍了目前环境化学实验课中存在的问题,结合教学实践,从优化实验内容、多样化教学模式和主动开放实验室资源等方面对如何培养和提高学生的创新意识进行了初步探讨。     

结合珠三角地区的发展浅谈食品生物化学教学

结合珠江三角洲地区的经济发展形式对人才的需求情况,阐述了在食品生物化学课程教学中,如何灵活运用多种新型教学模式来培养创新型人才。     

基于计算思维“计算机”课程混合教学模式浅析

计算思维是大学生必须掌握的一种思维,因此,在高校计算机教育阶段,培养学生们的计算思维是非常重要的。计算机教师应该创新教学模式,使计算机课程更加有趣,混合教学模式是目前培养学生计算机思维的有效教学模式,因此本文主要探讨如何在计算机课程中应用混合教学模式,培养学生的计算机思维。     

应用化工技术专业创新创业教学策略探究

由于国家经济的飞速发展,创新是国家所有行业的大势所趋,国家只有不断培养创新型人才才能顺应时代需求,实施创新创业教育是培养创新型人才的有效途径,本文通过对应用化工专业创新创业实践教学的现状、问题,特征等多个方面,阐述利用创新创业教学方式,建立新型实践教学模式,需要不断关注创新创业教育与师资队伍建设相结合,优化创新机制,搭建创新创业平台,形成新型实践教学模式,开辟创新创业教育新路径。国家注重创新创业教育的实现教学模式,有利于培养应用化工技术专业人才的创新意识,为应用化工专业春悲人才的同时提高人才的创新创业技能。     

《固体废弃物处理》新型教学模式探索与改革

以培养高素质、创新型人才为目标,在课程设置、教学手段、教学模式、考核方式等方面对《固体废弃物处理》课程进行教学探索与改革,通过科研与教学相长、启发式与引导式教学、实践性教学及改革考核机制等手段,探索新型有效的教学模式与方法,使学生真正从课程中学有所得、学有所获。同时,提升学生对专业的认可度,培养综合素质强的创新性人才。     

《铸造合金及其熔炼》课程教学改革探讨

《铸造合金及其熔炼》是材料加工及控制工程专业的重要专业基础课。为了培养新经济和科技形式下的专业技术创新人才,需要根据课程的教学内容和特点,对该课程的教学模式进行了新型的探索与实践。本文提出对该课程的教学内容、教学手段和教学方法等各方面进行改革,以达到激发学生学习兴趣、提高学习效率、拓展知识范围和增强创新意识的教学效果,实现创新型和技能型复合人才的培养。     

新工科背景下制药工程专业《无机化学》课程教学改革探究

在新工科背景下,高等学校承担着培养具有工程实践能力创新型人才的使命.但是无机化学作为制药工程专业第一门专业基础必修课,在目前的教学中存在缺少对学生创新能力的培养,教学方式与培养目标不匹配等问题.结合无机化学课程的特点、学生的适应情况和培养目标,通过更新教学内容、改变教学模式和创新教学思路以及采用多元化课程评价的方式,提...     

生物化工专业细胞生物学教学改革与创新型人才培养的探索

细胞生物学作为许多生物相关专业重要的基础课正在迅猛发展,对应的国家与社会需要更多的创新型应用型人才。目前,我国地方院校在细胞生物学教学过程中存在核心课程内容不够丰富、无效的教学模式以及忽视对学生科研教学等问题。本文拟从培养创新型人才的教学模式入手,通过拓展课程核心内容、实现线上-线下混合教学方式、开展专题授课和科研实践,探索高校创新型应用型人才培养的新方法。     

基于创新型人才培养的药物化学教学研究

在科技迅猛发展的今天,药物化学已从一门包含化学和生物学知识的传统课程发展成为涉及多学科的复杂体系,为培养创新型工程技术人才,结合当前的大药学背景,从教学内容、教学模式和教学手段三个方面对药物化学创新教育进行探索和实践。     

将科技创新思想引入物理化学教学的实践与思考

将科技创新思想引入日常教学过程,在教学实践中通过改革教学手段和教学模式等多种方式来培养大学生的自主学习能力和科研创新能力,从而培养和造就高素质的创新型人才。     

有机化学实验教学改革模式的探索与实践

培养学生创新意识、创新思维能力十分重要的环节是实践教学。培养高素质专门人才和拔尖创新人才,要求改革传统的教学模式,建立新的教学质量观。本文通过对多种有机化学实验教学改革模式的思考,探讨了培养创新能力和知识综合运用能力双发展的高素质创新型化学人才的方向和路径。     

药学专业“分子生物学”课程教学改革探讨

"分子生物学"作为发展迅速的前沿学科,在培养药学专业性人才方面起着关键性作用。本文探讨了"分子生物学"课程在本科教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学模式和科研反哺教学等方面探讨了教学改革的内容并提出对策。通过教学改革提高课程的教学水平,更好的服务学生的专业发展,培养创新型药学人才。     

基于学生发展的《无机化学实验》改革探索

以现代教育观念重新审视《无机化学实验》课程可以承载的多元化教学目标,努力发掘课程内涵,对我系《无机化学实验》进行了课程的改革与探索。从培养学生自主学习能力、创新思维能力和科学素养等方面着手,优化教学模式和内容,制定能够促进学生发展的教学流程和实验成绩考核评价方式,利用MOOC资源和学习通平台逐步完善,不断探索教与学的过程,以期培养出社会需要的创新型人才。     

化工工艺学教学方法改革探讨

从培养高素质化工创新型人才出发,着眼于培养学生分析问题、解决化工生产实际问题的能力,提高学生的创新意识和创新能力,对化工工艺课程的教学内容、教学方法等方面改革进行探讨。根据该课程的性质和特点,实施灵活多样的教学模式,采用讲授、自学、小组讨论、相互提问和解答、ppt报告、论文、设计型作业等方式,将专业实验、创新工程、生产实践教学与化工工艺学课程教学相结合,旨在充分发挥学生的主观能动性,增强学生对化工工艺学的学习热情,提高教学质量和效果。     

科研在环境工程原理课程教学模式的探索

以科研促进教学模式改革,是提高课程内容学术水平、培养高素质创新型人才的重要举措。研究从人才培养的角度切入,结合"环境工程原理"课程建设和科研实践,通过对环境工程专业的《环境工程原理》课程实验教学模式的优化研究,改进了理论教学,形成了2个创新型实验教学案例、3个课外实践案例,加强了示范性案例教学,积极推进了科研成果进课堂和研究型教学模式改革,为推进环境工程原理教学模式的改革提供一定的实践基础。