“电路分析实验”课程融合设计性和研究性的探索

本文结合“电路分析实验”课程的性质和特点,以验证性实验为基础,从一个实验项目中的某一项实验内容或从一个实验项目的设计中挖掘出具有设计性、研究性的实验环节和内容。通过元件伏安特性测试、戴维南定理、叠加定理和一阶电路的研究等实验,介绍了将设计性和研究性融入到电路分析实验中的思路和做法。     

基于课程联系探讨"电路分析基础"教学

"电路分析基础"作为电子类专业的主干基础课程之一,为后续课程的学习提供了必要的理论基础知识.本文从强化与后续课程教学相互衔接与渗透的角度入手,探讨"电路分析基础"课程的教学,在教学内容、教学方法与教学手段等方面进行精心设计.教学实践表明,这种教学设计既有利于学生巩固所学知识并融会贯通,提高了学习兴趣和综合运用知识的能力,也有利于构建紧密配合、有机联系的课程体系,提高了教学质量,取得了良好的教学效果.     

"电路分析基础"精品课程试题库设计

本文介绍了应用IIS技术构建的"电路分析基础"课程试题库管理系统.该系统可以根据教师要求,进行课程章节的增减,试题类型、分数和数量的修改,能够实现手动成卷和自动成卷,并可以导出为Word形式直接打印.该系统的应用使"电路分析基础"课程命题组卷更具科学性和客观性,以便能真正实现教考分离,有效提高课程的教学水平.     

促进电路分析基础课程教学改革的措施

教育改革的步伐正在逐步延伸,逐步升华,高校的教学质量也在不断地提高,课程教学质量也在稳步的提升。本文主要针对电路分析基础的课程提出全方位的教学课程改革。     

电工学中设计性实验实施及效果分析

介绍了非电类本科专业电工学课程中设计性实验的改革思路、内容和实施过程,分析了设计性实验改革效果.探讨了以多层次实验教学模式,提高学生动手能力,培养学生综合应用素质.调查结果显示:绝大多数学生欢迎设计性实验,并认为增加了实际动手操作能力,进一步加深了对书上知识的理解,促进了自己的学习,增加了电工实验兴趣.建议多安排这样的实践机会,多开放实验,加大实验力度.     

互感实验中电路变量和实验步骤的选择

本文以电路实验中的互感实验为例,在分析实验误差的基础上,说明可以利用该实验引导学生学习正确地选择实验时电路变量的值和实验步骤,以及重视实验中的数据选择和步骤选择。     

“电路分析基础”课程教学改革初探

本文分析了＂电路分析基础＂课程的特点和当前发展趋势,介绍了对＂电路分析基础＂课程进行全方位教学改革,涉及了教学内容、教学方法和手段、课程体系、考试方式等方面。经过多年的教学改革实践,教改成果包括教材、Matlab在课堂教学和实验教学中的应用、实验单独设课以及试题库等。本文还指出了当前存在的问题及教学改革的方向。     

《电路分析基础》课程教学改革初探

本文主要介绍了对两个试点班实施《电路分析基础》课程教学改革的基础、背景、内容、效果。最后，对该课程进一步改革的设想也谈了一些看法。     

《简明电路分析基础》的编写主导思想

教育部规划教材《简明电路分析基础》将于2002年6月出版。阐明作者策划和编写主导思想的该书序言实际上是一篇有关如何编写基础课教材的论文,特别是有关Bruner教学理论的应用。本文为该序言的节录。     

"电路分析基础"精品课程网站建设

精品课程网络化建设是在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上,利用现代化信息技术手段实现优质的教学资源共享为目的.本文就内容、形式、技术三方面总结了"电路分析基础"精品课程的网络化建设情况,本着"全面、优质、改革"的原则对内容进行全面建设,形式设计综合了学习者的心理,视觉设计美学,人机工程,教育学等诸多方面.最后总结了建设中的几点技术.     

“电路基础”教学内容的精选与讨论

为适应宽口径大类招生模式,培养基础扎实、适应性强的综合型人才的需求,我们对"电路基础"的教学内容进行了精心的选择。通过对电阻电路内容的整合,在不增加学时的情况下,增加了高级电路分析章节,扩充冲激响应、传递函数和频谱等概念的内涵,从而使学生深刻认识到自然规律的普遍性。     

基于思政教育的“电路基础”教学改革

课程思政是新时代中国特色社会主义高等教育立德树人的创新理念。“电路基础”作为信息类的重要学科核心课程,必须发挥起课程思政的作用,全面推进课程思政体系建设。本文分析了“电路基础”课程思政教育中存在的问题,从思政资源建设、课程教学模式和考核评价方式三个方面,探索了融入思政教育理念的课程教学改革方法,实现知识传授与价值引领的有机统一,为信息类人才的全面培养提供借鉴。     

电路原理课程改革之路

本文回顾了近三十年来我国电路原理课程建设的发展情况.随着当代电气工程与信息科学技术的迅速发展,这门课程面临进一步改革的新形势.本文从课程定位、应用领域、研究对象、分析方法等方面提出了可供大家参考的改革建议.举例介绍国内外一些具有鲜明特色的新教材.通过比较和分析得到一些有益的启示.     

基于Multisim2001的高频电路分析与仿真

通过最新电子设计自动化(EDA)软件平台Multisim2001(增强专业版)对高频电子线路仿真分析的研究,不仅改变了目前许多通用电路仿真软件不具备高频电路的仿真分析与设计功能的状况,而且具有方便、经济、直观、高效实用等优点;同时很好地解决了传统的电路分析设计、应用开发以及教学中设备、器件不足等问题。是一个值得向业界推荐的优秀的EDA工具。     

模拟电路实验教学的改革实践

从讲授中外合作课程中的“工程实践”受到的启示出发,结合十多年来的教学实践,提出了有关“模拟电路”课程实验教学改革的几点看法,并且介绍了近几年来在“模拟电路基础”课实验教学中采取的一些改革措施,改革后的教学效果是令人满意的。     

“电路基础”双语教学中课程思政的探讨与实践

如何将双语教学与课程思政进行融合,使之同向同行,实现协同育人,成为开展双语教学教师思考的问题。我们针对开设的双语课程《电路分析基础》,从双语教材的选用,外文教材的课程思政素材的借鉴和提炼以及双语教学的课程思政中需注意问题几方面进行了探讨,旨在为双语教学与课程思政融合问题提供借鉴。     

“电磁场基础”课程演示实验设计实例

针对“电磁场基础”课程教学中存在概念抽象、公式繁多、学生不易吸收等难题，设计了“电磁场基础”课程系列演示实验。在讲授相应知识点之前进行演示，启发学生对电磁现象的深度思考和课程内容的学习兴趣。演示实验具有趣味性且紧密结合理论教学内容，同时无须借助复杂的实验装置，便于学生课后动手复现实验现象，加深对电磁场基础理论的理解和掌握，有助于培养学生的创新性和实践性。     

电子系统综合设计实验教学实践与探讨

知识经济时代急需一大批知识水平高、综合能力强，具有创新精神的高素质人才。而综合实验教学对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。本文就我院开设的电子系统综合设计实验课程的教学入手，重点介绍了我们对开设该课程的一些初步认识、具体实施方法和体会。     

“电路原理”课程教学改革的理念与实践

本文针对我国高校本科电气信息类专业必修的"电路原理"课程,结合卓越工程师教育培养计划的实施,讨论"电路原理"课程教学改革的动因,陈述我校"电路原理"课程教改的理念,从教学内容、方法、手段、环境等方面详细介绍教改的实施细节和效果,对相关问题进行讨论,并展望未来的教改思路。希望本文能够对国内高校"电路原理"课程教学改革起到抛砖引玉的作用。     

“电路理论”课程中图论的教学目标与教学方法

"电路理论"课程教学中会不同程度上包含可以描述电路结构的图论内容。将图论内容集中讲授的教学方法会导致教学目标不够明确,讲授难以生动,学生印象不够深刻。本文提出将图论的教学定位为服务于学生掌握电路分析方程的规律,并将其教学目标分为两个层次。我们采用在哪里需要就在哪里引入的教学思路,分层次引入图论的教学内容。这种处理方法,有利于提升学生的学习兴趣,突出图论的应用,从而提升相关电路理论内容的教学效果。