开放实验室提高学生创新能力和综合素质

注重大学生创新能力的培养已成为共识,但对培养的方式、目标、规格等并没有明确的界定,创新能力的培养还缺乏系统性和针对性。创新能力不是一蹴而就,它的培养要贯穿于整个大学教育。全面开放实验室就是提高学生各种能力的一个最有效手段。将综合素质教育贯穿于具体的实践教学中,培养学生的独立意识和原创精神,使其创新兴趣得到鼓励、创新实践得到指导、创新才能得到展示、创新进步得到欣赏。全面学生的提高创新能力和综合素质。     

计算机网络开放式实验教学管理模式研究

随着创新理念的深化,创新思想逐渐普及到了教学模式当中,开放式实验教学是教学模式的一种创新。开放式实验教学可以在提高学生实践能力的基础上,提高学生的创新能力。在国内外已经成为一种很普遍的教学模式。结合计算机网络实验课程在传统实验教学方面存在的不足,文章提出了开放式实验教学的优势,并介绍了计算机网络课程开放式实验教学管理的内容和方式,对其推进作用进行了积极的探索。     

开放式实验教学模式的思考

针对目前高校实验教学中存在的诸多问题,研究和探索创新人才培养中实验教学的新模式。开放式实验教学模式是课堂教学的一种有效的补充和延伸,他包含3方面的含义,即时间的开放、内容的开放、实验仪器设备和资源的开放。通过建立开放式实验教学来促进实验教学水平和质量的提高,全面培养学生的实际动手能力和创新精神,提高学生的综合素质。     

提升高职学生职业综合素质的对策研究

高职学生就业形势越来越严峻,既有企业的需求标准提高的因素,又有学生本身职业综合素质欠缺的因素。高职院校应该采取各种有效对策,全面提升企事业单位未来员工的职业综合素质,培养出适合企业所需的高职毕业生。     

加强电工实验教学,促进学生创新能力的培养

"电工与电子技术实验"教学改革是课程改革的重要组成部分,实验教学中要主动转变教育思想和教育观念,培养学生的创新能力.本文针对实验教学这一人才培养的重要环节,从优化实验内容、实验手段现代化、完善考核方式、开放实验室的建设、优化实验队伍结构几个方面探讨了加强电工实验教学改革,促进学生创新能力培养的问题.     

构建科学的实验教学体系培养学生综合素质

根据深化教育改革全面推进素质教育的指导思想,阐述了建立新的实验教学体系的思路,探讨了如何提高学生的实验素质、实验能力和培养学生的实验兴趣。     

电子系统综合设计实验教学实践与探讨

知识经济时代急需一大批知识水平高、综合能力强，具有创新精神的高素质人才。而综合实验教学对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。本文就我院开设的电子系统综合设计实验课程的教学入手，重点介绍了我们对开设该课程的一些初步认识、具体实施方法和体会。     

电子技术实验教学中科学素质与创新能力的培养

分析了当前高校电子技术实验教学中存在的一些问题，总结和介绍了作者在电子技术实验教学改革中针对提高学生科学素质和创新能力所做的一些工作尝试，并对进一步改革电子技术实验教学提出了设想。     

提高广播电视编辑综合素质的策略研究

编辑工作作为广播电视信息传播的关键环节,其对新闻事业的长足发展起着至关重要的推进作用。因此,编辑人员是否具备优良而全面的职业素养和业务能力,是决定新闻播报质量优劣的重要因素。本文立足于广播电视编辑工作的角度,探究提升编辑工作者综合素质的有效对策。     

改进物理实验教学方法提高学生科学实验基本素质

通过对物理实验课教学的改进,认真安排教学内容,做到“三备”,以启发式代替注入式教学,充分利用多媒体教学设备带来的优势和便捷,激发学生的探知欲,理论联系实际,注重科学实验基本素质的培养,提高科学素质,提高综合能力等几方面,对提高学生的科学实验基本素质作了探讨和研究.     

“通信系统综合实验”教学改革探索

综合实验教学的基本目的是帮助学生加深理解理论教学内容,完成多层次多种类的实验并实现综合应用。针对这一目标,本文以"通信系统综合实验"课程改革为基础,阐述了该课程的教学思路、教学体系,提出了新的教学方法和教学手段,并给出了具体的教学改革思路。     

电工电子实验教学改革

本文以基于Multisim的电工电子网上虚拟实验室为例,分别阐述了虚拟实验室的优缺点,提出虚拟实验室不仅不能取代传统实验室,相反还要加强传统实验室的建设。对虚拟实验室要做到合理利用,虚实结合,更好地为实验教学和应用型人才培养服务。     

提高“电工学”课程教学质量的方法研究

电工学是非电类专业的一门重要的技术基础课程,理论性和实践性都很强。为了提高课程的教学质量,作者结合多年的教学经验,从激发学生学习兴趣、优化课程教学内容、改进课堂教学方法和改革课程考核方式等四个方面进行了研究和实践,并取得了较好的教学效果。     

提高学生整体素质的教改实践

通过找出部分学生实验教学环节不够重视的症结，加强实验考核的个性要求，在PLC实验教学中采用单人单机，抽选考核试题，并要求在规定时间内完成的实验考核方法，使实验考核的实际合格水平由不足1／3提高到97％。     

光电信息综合实验教学模式改革探析

新时代背景下,对高等教育提出了更高的要求,促使光电信息专业更侧重于培养专业创新型人才。基于此,光电信息专业应当注重加强理论与实践的融合,以促进学生积极学习、积极思考以及积极实践为目标,以“分层递进、目标驱动”模式为基本准则,对综合实验教学模式进行改革,以期望能够提升教学效率与质量。     

一种综合应用型车库控制实验教学系统的设计

设计了一种应用型车库实验控制系统,该系统以无线通讯模块为输入,以PLC为控制核心,并设计了多层停车位的车库模拟装置。实现了系统遥控及车位调度的功能,挖掘了现有实验资源,激发了学生的学习兴趣,为今后实验教学发展指出了方向。     

融合课程思政的“自动化综合实验”教学探索

为将思政教育融入课程教学中,培养德能兼备的自动化专业优秀人才。在《自动化综合实验》课程中,首先明确提出了教学的专业目标和思政目标,然后将教学环节分为课程介绍、选题汇报、学生实践以及项目展示和答辩环节,挖掘出丰富的思政元素并融入到课程教学的每个环节,并选取典型案例,通过思维导图法剖析了课程思政的融入策略,最后介绍了课程思政考核模式和取得的初步成效。该课程思政教学模式可以为“专业实验课程-思政教育体系”的打造提供参考。     

实用电路综合实验再谈

本文针对目前中大规模集成电路的普及应用,在以分立元件、小规模集成电路为主的基础上,介绍了我们研制并开设的微型计算机控制系统应用电路和复杂电路的综合实验,有利于培养学生的智力开发和科研能力的提高,从而进一步提高实验教学质量。