高职院校实践性教学指导教师管理的思考

对于以培养生产、管理、服务一线的高素质技能型人才的重要任务的高职院校来说,实践性教学指导教师的地位和作用尤为重要。目前这种教师无论在数量和水平方面都不能适应社会发展的需要,因此应该加强对高职院校实践性教学指导教师管理,在此基础上实现高等职业教育的发展目标。     

高职工程测量技术专业控制测量课程教学改革探讨

为适应高等职业教育人才培养目标的要求,应积极探讨控制测量课程的教学改革,使课程教学体现高等职业教育特色,改革控制测量传统教学模式和教学方法,将课程教学从课堂延伸到测绘企业和测绘生产、应用单位,提高教学效果。     

高职教育发展中的问题与对策思考

高等职业教育随着我国高校扩招和社会经济的发展，扮演着越来越重要的角色。分析现阶段我国高职教育发展中的问题，从提高学生竞争力、加强实践人才引进、重视生产性实习、打造优质公共专业实训基地、积极开展顶岗实习等方面提出相应对策，应具有一定的现实意义。     

略论国有大企业办高等职业教育的特色和优势

在高等职业教育的改革发展过程中,国有大企业办高等职业教育具有其突出的优势和特色,有利于培养生产、管理、服务一线需要的高级应用型人才,符合职业教育发展的必然趋势。以云南国有大企业昆钢集团办高等职业教育——昆明工业职业技术学院为例,阐述了国有大企业办应用型高职教育在办学体制、资源、人才定位、校园文化等方面所具有的和企业属性相一致的特色。     

高等职业院校双师型师资队伍建设研究

高等职业教育的目标是培养面向生产、服务、管理的一线高素质、高技能型人才,这就要求高职院校必须具有大批“技能+专业”的双师型素质教师满足高职教育人才培养的需求。然而目前高职院校双师型素质教师存在着数量不足、来源单一、缺乏实践经验等问题,无法满足高职教育高素质技能型人才培养的需求,研究如何加强高职院校的双师型师资队伍建设显得尤为重要。     

新时期高职院校学生思想状况存在问题与对策分析

社会和经济的快速发展,为高等职业教育发展带来了前所未有的机遇.作为高等教育的重要组成部分,高职教育的学生培养质量将直接关乎到国家未来生产一线的人才队伍建设.采用问卷调查研究方法,分析新时期高职院校学生的思想状况,试图为改进高职院校的学生思想政治工作提供一些借鉴.     

顶岗实习管理问题、成因及其整体化解决构想

随着我国工业化进程加快,我国高素质技能型人才的培养规模质量与经济社会发展对高等职业教育的要求之间的矛盾日益突显。高等职业教育人才培养模式的改革与创新已成为职业教育的发展趋势。近年来高职教育中的顶岗实习管理研究成果丰富。但是,实践中仍然存在很多制约顶岗实习纵深发展的瓶颈问题。作者试图通过对有关文献的综述研究为高职教育实践者提供参考。     

构建适应产业转移的高职院校师资队伍的探索

高等职业院校教师队伍的建设要适应产业转换和人才培养模式改革的需要,探索人才流动和挂职锻炼等举措,鼓励东西部地区高职院校尝试教师交流、转岗、下基层锻炼,聘请一线技术人员培养教师,提高高职院校教师综合实践能力。     

论高职院校校园文化建设

高职院校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。在我国加快发展现代职业教育,努力推进高等职业教育改革和发展的时代背景下,高职院校加强校园文化建设对于推进高等职业教育改革发展、加强和改进高职学生思想政治教育、全面提高高职学生综合素质,具有十分重要的意义。     

基于工作过程导向的电子测量技术与仪器专业课程体系的建构

随着高等职业教育的蓬勃发展,高职院校电子测量技术与仪器专业学科式课程体系已不能适应高职教育面向生产一线高端技能型人才培养的目标要求。依据基于工作过程导向的课程体系开发思路,提出电子测量技术与仪器专业通识课-专业支撑课-专业核心课-拓展课程体系结构,并开发专业核心课程,为加强专业课程体系建设提供一定的参考。     

高职学生顶岗实习探究

高职学生顶岗实习是高等职业教育实践教学体系中的重要环节,对于提高高职生的专业技能水平和职业素养意义重大。对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学效果的关键。本文分析了顶岗实习的意义及目前存在的主要问题,阐述了提高顶岗实习质量的对策。     

南通高等职业教育发展的态势分析

运用态势分析法分析了南通高等职业教育发展存在的有利条件和需要面对的不利因素。认为目前南通的高等职业教育正面临良好的发展机遇,政府应加强引导和扶持,高职院校要深化教学改革,为高职教育争取更大的发展空间。     

高职院校顶岗实习管理模式的研究与实践——以我校航空工程学院为例

随着我国高等职业教育的快速发展,顶岗实习环节在组织管理和考核监控等方面遇到了很多困难。本文在对顶岗实习环节存在问题进行深入分析的基础上,结合航空工程学院高职教育实际情况,提出了“校企合作、专业对口、分散实习、多层管理、对接就业”的顶岗实习组织管理模式,在一定程度上解决了所遇到的问题,提高了顶岗实习质量。     

两年制高职改革之我见

重点分析和论述了高职两年制教育改革中的利弊,提出了大力发展2 1模式(在校学习两年,在企业实习一年),吸取两年制高职优点,克服缺点,从而形成高等职业教育的良性发展。     

浅谈职业院校顶岗实习过程管理

顶岗实习是推进高等职业教育“职业化”改革进程、实现高职实习实训场所与职业工作环境的零距离对接的新型教学模式,是学生职业能力形成的关键教学环节,也是学生由“准职业人”向“职业人”转化的重要途径.本文对顶岗实习进行阐述,强调职业院校应加强顶岗实习过程管理,确保实习质量.     

在教学过程中培养高职学生素质能力的研究及应用——以软件技术专业为例

高等职业教育为社会生产、建设、服务和管理一线培养高素质劳动者和专业技能人才。职业能力是高职院校人才培养的目标,构成职业能力的因素主要有三个方面:职业核心素质、必备的知识和技能/能力。分析了当前在校高职生的特点,并以软件工程师胜任素质模型为依据探讨了在教育教学过程中提高高职学生素质能力的措施。     

"生产育人"在高职教育中的创生和实践

“生产育人”是“三育人”理念在高职教育实践中的创新与发展,在“三育人”理念的基础上,结合生产等实践活动,形成了高职教育独特的“四育人”人才培养理念。根据这一理念,校企合作,共同研究专业设置,共同制订人才培养方案,共建实践教学基地,企业技术人员承担教学任务,合理安排顶岗实习,开辟了人才培养从校内向企业延伸,与生产实际零距离结合的主要途径。     

测绘工程专业毕业实习与设计教学改革探索

提高学生工程实践应用能力是高等职业教育的主要培养目标。借鉴昆明冶金高等专科学校测绘工程技术专业实践教学改革取得的成效,从教学方式和教学手段等方面分析了当前毕业实习与毕业设计教学存在的弊端,对毕业实习与毕业设计教学形式和质量控制等方面进行了探索。     

积极发展高职教育 培养高级技能人才——盐城工学院高等职业教育学院简介

为积极发展高等职业教育,适应地方经济发展需要,扩大办学能力,提高办学效益,2000年7月,学院成立了高等职业教育部,全面负责学院高等职业教育的统筹、协调及教育教学管理等工作。2001年4月,为进一步加强对高职办学的管理和提高人才培养的质量,以更好地适应高等职业教育事业发展的需要,     

谈顶岗实习期间的学生管理

顶岗实习是高职院校教学管理系统中的关键性教学环节,有利于学生全面了解企业的生产运作,将专业理论知识与实践相结合,是实现教育生产劳动和社会实践相结合的有效途径。笔者透过当前国内高职院校顶岗实习的微观现状来分析顶岗实习教学环节中学生管理工作存在的难点,针对难点提出了加强顶岗实习教学环节中学生管理工作的对策和思路。