论"和谐世界"思想是对"和平与发展"时代主题的继承和发展

“和谐世界”思想是我国新一代领导集体提出的新的世界发展观,具有丰富的内涵,但追根求源,它是对我国已有的外交思想的继承和发展,尤其是对邓小平提出的“和平与发展”时代主题的继承和发展,本文重点从“和谐世界”思想的和合与共赢思想中探讨它对“和平与发展”主题的升华。     

新中国外交政策变化简溯

新中国的外交政策在国际国内形势的不断变化中经历了三个阶段的变化。毛泽东时期主要解决中国的国家主权、争取合理的国际地位问题;邓小平时期主要解决良好的国际环境为中国的经济建设服务问题;胡锦涛在党的十七大报告中所提出的和谐世界主张,则是表明已经崛起的中国对世界未来发展方向的主张。     

试论社会和谐与世界和平的辨证关系

构建社会主义和谐社会是我们党的执政目标，维护世界和平是社会主义中国对外政策的根本目的．构建一个和谐社会需要创建和平的国际环境，中国和谐社会的构建也有利于世界和平的实现．中国的和谐发展、祖国的统一与世界和平是一个有机统一整体，相互之间有着密切的联系，并相互促进，共同服从于中国的和平发展战略目标。     

论“忠恕”之道在天人关系及国际关系中的适用

在中国传统文化中,处理人际关系的道德思想基础是传统的"忠恕"思想,这种处理人际关系的道德思维也适用于处理人与自然的关系(天人关系),处理国与国之间的关系,而且,具有不可忽视的现实意义。     

中国古代丝绸文化的历史地位

中国古代丝绸文化，是中国传统文化的精华之一，它曾在中国文明史和世界文明史上占有相当重要的地位。本文论述了中国古代丝绸文化对中国物质文明和精神文明的影响，对世界文明的影响。     

多数人暴政与国际恐怖主义

本文从政治学原理＂多数人暴政＂这一概念出发,探讨国际社会中的＂多数人暴政＂的现实性,分析国际社会中的＂多数人＂,以及＂多数人暴政＂在国际社会中的危害、表现形式等,并通过对多数人暴政与国际恐怖主义之间关系的分析阐述,明确了多数人暴政是当代国际恐怖主义泛滥的原因所在。     

冷战后中国的世界多极化思想分析

中国认为世界多极化是时代发展的必然趋势,有利于国际社会的和平与发展.在冷战后多极化趋势有多种表现形式,由加速发展向曲折发展转变.中国认为必须从战略高度推动世界多极化进程,把国际目标定位于建设和谐世界,把提高综合国力和构建伙伴关系作为基本途径,把强化中欧、中俄关系作为重点.中国的世界多极化思想为中国制定适宜的对外战略和政策指明了方向,有助于推进中国的和平发展和促进世界的民主稳定,是中国共产党涉外执政能力增强的重要标志.     

科学发展观与全球金融危机背景下的中国国际战略

科学发展观是当前和今后很长时期内主导中国发展的核心理念。就国际战略层面而言,中国抓住了全球可持续发展这个时代命题,以科学发展观为理论导向,坚定不移地走和平发展道路,建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。     

简析中国社会主义进程中政治话语模式的变迁

新中国成立以来社会主义进程中出现了巨大的社会转型,在社会转型的背后是政治话语模式的变迁。通过对国家、执政党和政府这三个层面的话语模式转变的分析,揭示了中国特色社会主义建设的历史脉络,为中国社会主义建设提供理论支持。     

和谐世界——中国外交新追求

中共十七大报告在阐述我国外交政策时指出,中国将始终不渝走和平发展道路,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。走和平发展道路始终是我国外交奉行的准则,是我国在处理对外关系上的必然选择,它的贯彻和实施将在互利共赢中推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界,向世界展示中国负责任大国的形象,发挥中国致力于和平发展的大国作用。     

校院合作共建和谐校园的实践与思考

校院合作共建和谐校园是以科学发展观为指导,以具体的活动为载体,利用社会资源,即利用学校所在地的人民法院的审判资源,法制教育资源等,学校与当地人民法院之间开展全方住的全面合作,进一步提高学校师生员工的法律素养,夯实建设和谐校园的前提和基础,把学校建成平安、稳定、文明的和谐校园。     

概论课教学中对科学发展基本属性的思考

强调了科学发展观基本属性纳入教学内容的必要性．同时提出需要讲授的科学发展观的基本属性涵盖着其本质属性和非本质的主要属性．其中,科学性是它的本质属性,包括把握规律性、坚持继承性、体现创新性、展示崇高性;非本质的基本属性是实用性和开放性．实用性包括存在现实性、充满实践性、发挥指导性、富于战略性、包含针对性、具备可操作性;开放性分为时代性、世界性、借鉴性与接纳性、动态性．与此相适应,采取的教学方法是问题教学法,参与教学法和讨论教学法．     

电机及拖动课程教改的探索

针对电机及拖动课程的现状、自动化专业基本专业方向和专业的发展方向,合理调整教学内容和分配学时,通过加强实践环节、增加新的知识内容培养学生综合应用能力和素质。     

共和国史教育与社会主义精神文明建设

通过对毛泽东思想和邓小平理论的旗帜作用,精神文明建设的物质前提,领袖人物的风范作用、历史曲折中的教训等方面的论述,探讨了中华人民共和国史教育与社会主义精神文明建设的关系。     

共和国史教育与社会主义精神文明建设

通过对毛泽东思想和邓小平理论的旗帜作用、精神文明建设的物质前提、领袖人物的风范作用、历史曲折中的教训等方面的论述,探讨中华人民共和国史教育与社会主义精神文明建设的关系。     

长江上游千余年来特大洪水的初步探讨

通过查阅历史文献及洪水调查、水文观测等方面的资料分析,提出长江上游1000余年来发生了5次特大洪水.1679年、977年、972年属异常特大洪水,粗估1679年、977年洪水至宜昌比现已确认的长江上游800余年来1870年首次调查洪水的洪峰流量约大7×104 m3/s.     

发展休闲是实践科学发展观的重要途径

本文把科学发展观作为一种观察社会发展问题的科学方法论,对休闲与科学发展观在理念上的契合和实践关系问题进行了论述,指出发展休闲是实践科学发展观的重要途径.     

以科学发展观为指导全面加强高校党内凝聚力建设

胡锦涛总书记深刻指出,“世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新人才,谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源”。高校是培养高素质人才的基地,是聚集各类优秀人才的高地,党组织工作中如何以科学发展观为指导,加强党的凝聚力,加强党内培养,留住人才,为党集聚培养人才,巩固党在高校的执政基础,是高校组织工作服务全局的重要任务。     

刘玉麟评第三次英日同盟及英美和平仲裁协议

刘玉麟是晚清最后一任驻英公使,通过他的一则公文,根据其中对第三次英日同盟条约和英美和平仲裁协议签订相关条款的评述,分析第三次英日同盟和英美和平仲裁协议签约的背景、意义以及对中国的影响,探讨刘玉麟对英、美、日三国签订条约和协议的态度,这对于我们今天研究清末民初外交有一定的意义和价值。     

关于提高"三重一大"制度对权力运行监督效能的思考

"三重一大"集体决策制度是党中央加强和健全党内监督,完善权力运行制衡约束机制提出的一项重大决策.对控制领导集权思想,打破一人说了算的传统,对防止腐败、贪污等有实质性的意义.各级党组织在实施"三重一大"集体决策制度过程中,必须充分认识这项制度的积极作用,深入分析制度实行中面临的难点和阻力,完善相应配套制度和强化保障机制相...