培养实验素质 提高实验能力

在教给学生必要的物理基础知识的同时 ,能力是学生综合素质的重要方面。以下仅就实验能力的培养谈谈我们的粗浅看法和做法。1　重视学生实验素质的教育和培养加强实验教学 ,应从培养学生的实验素质入手。在中专卫校 ,学生对学习物理普遍感到困难 ,对物理实验不同程度上存在着神秘心理、胆怯心理、依赖心理、怕动手心理、不重视心理等 ,这些非智力因素的作用影响着实验课的效果和质量。因此必须培养学生的实验素质。首先要从思想素质教育入手 ,摆正物理实验在物理教学中的位置。结合物理学史教育 ,使学生了解许多科学家如居里夫妇、伽利略、…     

妇产科临床教学面临的问题及应对措施

近年来,随着社会的发展,传统的临床医学教育模式因人们观念的变化而面临着挑战。这种发展和变化对教师的教和学生的学提出了更高的要求。众所周知,临床教学需要通过接触病人来进行,目前由于病人对医学生角色的认知变化和对医学生见习诊疗过程多采取否定的态度,给妇产科临床教学提出了许多新问题和难度。虽然有的医学院已开始使用标准病人和模拟来实施医学教育,但妇产科的标准病人和模拟很难获得。因此,在医学生参与的妇产科见习和实习过程中,病人的主观意愿就成为教学中的一个关键因素。主要存在的问题如下:(1)40%的人认为医学生就是学生,而不认为可以把医学生作为医生看待,22%的人认为医学生是医生的助手,只有7%的人认为医学生可当作医生对待[1]。因感到医学生对其临床诊疗过程起不到积极的作用,甚至认为增加了负担,所以只愿意主治医生在场,而拒绝医学生参与妇产科的检查,使得医学生无法将所学过的理论知识与临床实践相结合,必然会降低医学生对疾病的感性认识和实际处置能力。(2)在大多数的临床情况下,有真正愿意为医学生的学习做出贡献的病人的比例很低。半数以上的病人因有医学生参与妇产科检查感到羞耻,并认为医学生对相关的技术掌握不够熟练,必然会增加其身体...     

<医用物理学>实验教学中的问题与改革对策

对医学院校《医用物理》实验教学特点和问题进行了全面分析。并结合实际。对实验设备和方法进行了完善与改进。人而提高了医学生对物理实验教学与综合实践能力的全面认知,充分调动了学生的主观能动性。     

医学物理实验教学改革探讨

医学物理学是医学院校学生必修的一门以实验为基础的自然科学，物理实验课同样也是医学生中最基本的实验课之一，通过实验教学能使学生正确认识事物及其变化规律，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法。因此实验教学在医学物理学的教学中占有举足轻重的地位。而在现今医学院校的物理教学中，实验仍是薄弱环节，因此有必要进行物理实验教学的改革。     

高职高专医学生信息能力培养研究

通过对高职高专医学生信息能力的调查发现,医学生信息能力低下,表现在:医学生整体的信息技术应用能力不高,缺乏高效获取信息所必需的知识与技能,不能自觉利用新的信息技术和手段获取信息,学生信息能力有待提高。笔者针对这些问题,提出培养高职高专医学生信息能力的几点建议:明确高职高专医学生信息能力培养要求,多途径培养医学生的信息能力、终身学习能力,使其适应信息化社会的需要,成为合格的现代医学人才。     

高低年级医学生人格特征的比较研究

本文对采用卡特尔16PF 问卷,对199名高低年级医学生人格特征进行测量,除了解医学生人格结构的一般特征外,还重点探索了高低年级医学生人格特征的差异。结果发现:高年级医学生在乐群性、聪慧性,心理健康等人格因素的得分明显地高于低年级医学生;低年级医学生在实验性、自律性、怯懦与果断型、创连能力等人格因素的得分明显地高于高年级医学生,文章对这些问题进行了讨论。     

关于医学生自主学习的思考与实践

当前医学生培养中面临着诸多问题,培养医学生自主学习能力是解决这些问题的重要途径.课程学习研究会是医学生自主学习能力培养的新途径,在初步实践中发现,课程学习研究会在培养学生自主学习能力、实践能力、合作能力和创新精神等方面有着积极的作用.     

关于医学生自主学习的思考与实践

当前医学生培养中面临着诸多问题,培养医学生自主学习能力是解决这些问题的重要途径.课程学习研究会是医学生自主学习能力培养的新途径,在初步实践中发现,课程学习研究会在培养学生自主学习能力、实践能力、合作能力和创新精神等方面有着积极的作用.     

中专医学生生物实验能力现状与对策

生物实验的基础理论、基本知识和基本技能,对医学生后续课程的学习起重要作用,因此,加强学生生物实验教学至关重要。特别是对学生进行生物实验的基本技能训练,将有助于学生牢固掌握基础知识,培养学生的能力,发展学生的智力。多年来,笔者在生物实验教学中,一直感到...     

早期临床实践对低年级医学生相关认知的影响

目的：了解早期临床实践后对低年级医学生相关认知的影响,探索早期临床实践方案及实施的效果。方法：对198名2011、2012级医学生进行早期临床实践实验干预和问卷调查。结果：实验组多数学生对患者就医状况和心理、社会环境、认知人文医学等方面了解更深刻;感到自己沟通能力、观察能力得到提高等。     

医学生英语过程写作教学的认知研究与实践

针对医学生英语写作中缺乏多种衔接手段、逻辑思维混乱、条理不清楚、结构不紧凑等问题 ,应用过程写作教学法,对吉林大学2004级两个医学教学班进行了为期十周的写作训练,着 重培养学生英语文章组织结构、材料安排以及文章修改方面的能力.实验结果表明,这些训练对学生写作能力的提高很有帮助,实验达到了预期的效果.     

儿科设计性实验教学方法的探索

传统的儿科实验教学方法为机械式、灌注式教学,多是单一的验证性实验,这样的教学方法不可能真正起到培养医学生综合运用所学知识解决临床问题能力的作用.为此,我们利用现有的教学条件,改革儿科实验教学方法,在儿科强化训练中减少单一的验证性实验,增加设计性实验,对儿科设计性实验教学方法进行探索     

关于医用物理实验的探讨

在医学院校开设物理实验课，其教学目的同理工院校一样，不仅仅在于给学生以实验知识、巩固课堂理论、熟悉一些物理仪器的正确使用更重要的在于培养学生的智能，即观察思维能力、动手操作能力、分析创造能力，并且养成实事求是的科学作风。另一方面，医用物理实验对培养医学生使用医学仪器及临床实践能力，有不可低估的重要意义。     

关于医用物理实验的探讨

在医学院校开设物理实验课，其教学目的同理工院校一样，不仅仅在于给学生以实验知识、巩固课堂理论、熟悉一些物理仪器的正确使用更重要的在于培养学生的智能，即观察思维能力、动手操作能力、分析创造能力，并且养成实事求是的科学作风。另一方面，医用物理实验对培养医学生使用医学仪器及临床实践能力，有不可低估的重要意义。     

对物理诊断学见习教学的几点设想

为了提高物理诊断学见习教学效果，解决教学内容枯燥、形式单调、医学生学习效率低、操作手法不正确等问题，我们针对物理诊断学见习教学提出几点设想，调动医学生学习诊断学的热情，提高教学质量。     

优化实验教学 培养医学生实践创新能力

实验教学是高等医学院校教学的重要组成部分,是培养医学生实践创新能力的关键环节。因此,必须深化实验教学改革,从实验教学模式和方法等方面不断创新,逐步采用灵活的教学模式和科学的教学方法,形成开放、自主与引导相结合的实验教学新体系,大幅度提高实验教学效率,提高实验教学质量,培养大批能迎接新世纪挑战的创新型医学人才。1实验教学在培养医学生创新和实践能力中的意义实验教学是高等医学院校整个教学活动中的重要环节,是对理论教学的重要补充和拓展,可以培养医学生综合实践能力和创新思维,充分调动医学生学习的主动性和创造性,培养创新型、应用型医学人才。教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确提出了要大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力,高等学校要强化实践育人的意识,实践教学将作为教学工作评估的关键性指标。加强实验教学,坚持医学生理论学习与实验相结合,培养医学生创新能力和实践能力相结合,增加医学生自主参与实验的机会,引导医学生在科学研究中学习,鼓励医学生独立思考,激发学生学习兴趣,通过解决实践问题,提高医学生的实际运用能力和动手能力,培养其良好的思维能力,确定医学生在实验的主体地位。2优化实验教学内容实验教...     

改进机能实验教学主要环节促进自主学习能力培养

机能实验教学是在基础阶段培养医学生各种能力的重要方式之一。认为设计性实验数量和内容、实验指导教师人数、每组学生人数等是影响学生自主学习热情和能力培养的主要因素。本文介绍一些学校的改进办法,也提出可行的解决方案。只有不断改进教学中的各个环节,才能保证机能学实验的教学效果和教学质量,增强医学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高医学生的实践操作能力和沟通协作能力,促进自主学习能力的培养。     

基础医学多学科融合综合性实验建设与研究

医学教育的实践性非常强,实践(实验)教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段。在基础医学阶段,医学生的很多能力、素质是在实验实践教学中逐渐培养、训练出来的。实验实践     

临床学习阶段医学生对科研能力培养的态度及影响因素分析

目的分析五年制医学生临床学习阶段的科研能力及其影响因素,为教学改革提供依据。方法向355名2011级五年制医学生发放科研能力调查问卷,进行影响因素分析。结果学生科研能力现状得分为(15.380±2.760)分,合格率15.5%(52/336),科研能力培养需求得分为(19.540±3.888)分,态度积极者占49.4%(166/336)。Logistic回归分析表明,性别、是否当过班干部、是否对科研活动有兴趣、是否愿意加强科研能力培养与科研能力培养需求密切相关。结论医学生科研能力较弱,对科研能力培养有较大需求,应通过增加科研活动数量、开展科研培训讲座和实验操作技术培训,多管齐下,加强医学生科研能力培养。     

给医学物理学基础实验融入“创新”元素

在医学生的公共基础课中，自主性、综合性、创新性医学物理学实验是培养学生创新精神和能力的重要舞台，然而，由于课时紧张等多种制约因素，这些实验在医学物理学实验教学中难以有效开展。如果将创新活动融入基础实验，可在基本不增加教学时间和设备投入的情况下，有效开展研究性实验，打牢基础和鼓励创新同时得以兼顾。