高校网络教育的系统规划与建设

当人类步入21世纪这一信息社会、网络社会的时候,传统的教育手段受到挑战,一种新的教育手段应运而生,这就是网络教育.本文就网络教育与网络教育资源,课程资源建设和教学软件支撑平台建设等相关问题进行研究,就如果加强培训,实施信息素质教育,培养信息化人才提出自己的看法.     

高校网络教育的系统规划与建设

当人类步入21世纪这一信息社会、网络社会的时候，传统的教育手段受到挑战，一种新的教育手段应运而生，这就是网络教育。本文就网络教育与网络教育资源，课程资源建设和教学软件支撑平台建设等相关问题进行研究，就如果加强培训，实施信息素质教育，培养信息化人才提出自己的看法、     

网络教育及网络阵地研究

随着信息技术的迅速发展,互联网已经在大学校园得到普及。网络信息资源具有跨时空性、交互性、多媒体性和全方位性等特征。网络信息资源的上述特征决定了它具有传统信息资源无法比拟的、不可替代的优势,是教育研究最重要的信息资源之一,因此,网络教育已经成为继传统教育模式的一种极为重要的教育方式。     

网络信息在高职院校学生思想教育工作中的作用

本文主要探讨在网络发展迅速的形势下,如何合理有效地运用网络教育资源,发挥网络正能量的作用,做好新时期高职院校学生思想教育工作。     

浅析高职院校计算机教学的方法创新

随着高职教育及现代教育理论和网络教育的发展,从课程目标、教学内容和师生互动方式等方面为计算机专业课程带来了新的挑战。探索适合高职学生的教学方法,已成为高职院校计算机教学亟待解决的首要问题。     

网络教育及网络阵地研究

随着信息技术的迅速发展，互联网已经在大学校园得到普及。网络信息资源具有跨时空性、交互性、多媒体性和全方位性等特征。网络信息资源的上述特征决定了它具有传统信息资源无法比拟的、不可替代的优势，是教育研究最重要的信息资源之一，因此，网络教育已经成为继传统教育模式的一种极为重要的教育方式。     

人工智能技术在计算机网络教育中的应用

科技与教育的同步发展,最大限度地推动了高职教育的整体发展进程。基于此,教师需要在原有教育体系基础上引入先进的计算机教育网络教育模式,结合各阶段的学生培养要求和教育要求,有效地对网络教育进行创新和规划。在这过程当中,还必须要掌握先进的人工智能技术的优势,将其有效的渗透和贯彻到计算机网络教育的各个环节,利用具有时代性、数字性、信息性的手段,引导学生循序渐进地进行网络学习。这样才能使高职计算机网络教育能取跨越性的提升。     

网络教育对待传统教育模式的冲击及对策

网络教育是以计算机技术与现代通信技术作为依托的一种教育形式,它打破了传统教育模式下由地域、师资等等造成的限制。在这种全新的教学模式下,课堂由封闭转为开放,学习由实时转为分时。本文从阐述网络教育的优势入手,指出在未来的数年里,网络教育对传统教育模式的冲击,并提出相应的对策。     

远程指导在高等网络教育中的作用刍议

为满足成人求学者继续学习的需求,一种不受时空限制的教育方式一高等网络教育应运而生。针对各类网络教育资源,远程指导可以通过网络教育平台求学者提供个体化学习支持服务。     

网络教育在职业教育行业的应用

该文主要讨论了职业教育信息化建设中的网络教育。随着互联网技术的广泛普及和应用,通信及电子信息产业在全球迅猛发展起来。网络教育和人才培养成为职业教育的一项重要的战略任务。在学校的信息化中,网络建设是最前沿、最基础的部分。网络教育做为信息化建设的一部分给传统教育带来了变化。在职业教育中如何搭建网络教育平台,同时,利用现有资源结合网络进行教学。     

试论传统教育与现代网络教育的整合策略

本文针对网络教育的发展现状,同时对传统教育与现代网络教育的表现特征进行比较分析后,结合作者从事网络教育学习平台设计研究的实践,提出了一种基于传统教育与现代网络教育相结合的网络教学策略设计的新模式。     

网络学习环境下高职学生的情感教育

高职学生作为经济发展的主要技术人员,不仅需要丰富的知识,还要有良好的情绪、情感及对待事物的态度。近年网络教育广泛应用,高职教育者更应关心如何发展高职学生良好的情感品质和情感能力。本文以心理学、教育学等为理论依据,探讨在网络学习环境下如何通过设置网络学习环境、合理选择教学信息、改变教育教学理念,进行情感教育。     

高校间网络教育资源共享机制的开发探讨

我国＂现代远程教育工程＂的实行标志着我国开始迈入网络教育时代。现今我国网络教育虽然已经进入规范管理阶,但是也暴露出了许多不足,这就要求建立网络教育资源共享机制,使我国网络教育真正的符合现今高校教育的需要。本文就高校间网络教育的共享机制所存在的问题进行阐述,然后对高校间网络教育资源共享机制的开发进行探讨,为教育进一步网络化做出贡献。     

基于Web的网络自主学习平台设计

随着网络技术的飞速发展,网络学习已成为当今教育的发展趋势,针对网络教育的资源共享和自由交流的优势,在分析传统教学存在学习资源不能充分共享、学习评价反馈不够及时等问题的基础上,提出了基于Web的网络自主学习平台,实现资源利用最大化、学习行为自主化、学习形式交互化等目的。     

网络教育对传统教育模式的冲击及对策

网络教育是以计算机技术与现代通信技术作为依托的一种教育形式，它打破了传统教育模式下由地域、师资等造成的限制。在这种全新的教学模式下，课堂由封闭转为开放，学习由实时转为分时。本文从阐述网络教育的优势入手，指出在未来的数年里，网络教育对传统教育模式的冲击，并提出相应的对策。     

《网络教育与传统教育的优势互补研究》“信息技术与教育创新”培训班在昆明举办

2003年4月18日,美丽的昆明春意盎然。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组、信息技术教育杂志社及教育现代化杂志社,联合在昆明社会主义学院举办了“信息技术与教育创新”培训班。《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组执行组长、《信息技术教育》杂志执行主编周定珍先生就当前信息技术教育的最新发展态势提出“现代素质教育”命题并作了深入浅出的阐述。对于课程整合,周先生从观念层面、方法论、结构纬度及存在状态等方面作了详尽的论证。针对正在进行的《网络教育与传统教育的优…     

网络教育与传统教育的优势互补研究

随着信息技术的飞速发展,网络教育以其独有的特点日渐流行,但同时也存在着不容忽视的缺点,这些缺点正是传统教育的优势,本文从分析网络教育的优势出发,对网络教育与传统教育的优势互补进行研究。     

苏州地区高职软件人才培养模式改革研究

为更好的培养软件专业人才,通过对苏州地区大量软件企业的调研,分析软件企业对高职软件专业人才的要求和评价,并根据分析结果给出苏州地区高职软件人才培养模式改革的建议。     

个性化网络教育资源的设计研究

随着网络技术的发展,信息的获取已由学校的教室、实验室和图书馆扩展到网络所覆盖的任何场所。要发挥网络教育区别于传统教育的优势,就必须有丰富的网络教育资源支持,并进行主动的个性化信息服务,设计个性化网络资源。阐述了个性化网络资源的概述、设计原则,并运用网络课程进行案例设计。     

中美高校网络教育差异比较研究

近年来随着我国网络技术的高速发展和现代教育理念的不断提升,高校网络教育迎来了新的发展契机。虽然接受我国高校网络教育的学生人数不断上升,网络教育覆盖的社会层面也越来越大,但是由于受到我国的国情、文化和传统教育模式等原因的一些影响,我国高校网络教育的教育质量始终与以美国高校为代表的国际化、高水平的网络教育还存有一定的"距离"。中美高校之间网络教育的差异是形成这些"距离"的主要原因,而这些差异主要集中体现在高校网络教学过程中的教学方式、硬件及软件标准以及和教学质量的评价方式等方面。我国的高校网络教育如果能够正确认识这些差异的客观存在,并且找出形成的原因,切实做出合理的结构调整与改变,及时提高我国高校网络教育教学的质量,相信一定能够找出一条适合我国国情的高校网络教育发展的正确途径,使我国的高校网络教育在不久的将来具备国际化的竞争力。