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《大学计算机基础》是高校大一新生必修的一门计算机基础课程,它肩负着让学生了解计算机的基础知识,包括计算机的软件、硬件、操作系统,常用办公自动化软件的使用,网络及多媒体技术等相关知识的任务。该文基于工作过程系统化课程开发思想,对《大学计算机基础》这门课程利用工作过程系统化方法进行开发和设计。 相似文献
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《大学计算机基础》是高校大一新生必修的一门计算机基础课程,它肩负着让学生了解计算机的基础知识,包括计算机的软件、硬件、操作系统,常用办公自动化软件的使用,网络及多媒体技术等相关知识的任务。该文基于工作过程系统化课程开发思想,对《大学计算机基础》这门课程利用工作过程系统化方法进行开发和设计。 相似文献
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大学计算机基础课程是一门实用性极强的课程,传统教学方法无法根据学生基础情况和后续课程需求快速调整教学内容,与实际需求脱节,影响教学效果。该文提出了几点针对大学计算机基础课程的教学内容和方法改进建议,以达到激发学生学习兴趣,提高学生综合能力的目的。 相似文献
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本文所设计《大学计算机基础》的课程改革方案,以计算思维为指引、以实践应用为主线、以操作能力为本位,并构建一套基于计算思维的教学内容体系,主要采用“基于问题学习”的教学方法,激发学生的学习动力,提高学生的学习兴趣,从而达到对学生从计算机能力培养到计算思维养成的人才培养目标。 相似文献
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李燕 《计算机光盘软件与应用》2011,(6)
在高校大力进行教研教改的今天,计算机基础课程的教学改革研究尤为迫切.作者认为高校计算机基础课程应基于工作过程为导向制定课程标准,然后在对典型职业岗位进行认真分析的基础上,结合不同专业应用确定课程教学内容,以项目教学法和任务驱动法实施教学过程.最后对学生进行课程和技能的综合评价. 相似文献
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军队院校《大学计算机基础》课程面向各专业不同类型学员,旨在培养学员以计算科学为工具、解决现实世界中问题的素质和能力。针对学生学源组成复杂、计算机基础差异较大、专业需求各不相同等问题,需要更加有针对性地探讨基于学员特征的课程改革。从专业特征、基础素质特征两个方面着手,探讨《大学计算机基础》的课程改革和实施方法,以期能够将计算机作为一种自然工具引入到所有科学和工程类课程中。 相似文献
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要想全面推进课程改革,提高学生的实践能力和创新能力,必须通过各科教学来实现新课程的要求,因此开展多种多样的探究性学习是十分有必要的。大学计算机基础类的课程在教学中仍然存在一些问题,针对这些问题,需要积极探索一条有效的路径,进行计算机基础类课程教学的改革。通过改革真正提高学生的应用能力,培养学生的创新能力和信息素养。 相似文献
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对《大学计算机基础》课程的教学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
指出《大学计算机基础》课程的几个层次及教学重点，从教学方法的角度研究并提出：从技术的进化去认识计算机的产生及其发展，从作业任务的完成去认识软件．从科学技术的不完备性去认识计算机病毒，从可预见性去认识数据库管理系统．从人类交流信息去认识Internet的灵魂，从文件格式去认识多媒体技术。 相似文献
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随着计算机的逐渐普及,《大学计算机基础》课程教学面临着多重挑战。针对军校学员特点,在分析目前该课程所存在问题的基础上,通过探索计算机基础教学中计算思维的"思想"和"方法",提出从"计算思维意识"、"计算思维方法"和"计算思维能力"三个层次培养学员计算思维能力的教学改革思路。 相似文献
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信息时代的来临,人们的生活和工作方式逐渐在变化,计算机应用已成为大学生的必备技能。分析计算机基础教学的现状,提出了从教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革的几点看法。 相似文献
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谢秋红 《计算机工程与科学》2019,41(z1):124-128
《大学计算机基础》课程是军队院校的公共基础必修课,在传统教学过程中,存在学员自主学习能力不够、学习能力发展不均衡、师生交流互动比较少、课程知识点多,各章节之间联系不紧密,学员难以系统掌握课程等问题。针对以上问题,引入MOOC课程,以提高军队院校《大学计算机基础》课程的教学质量。阐述了《大学计算机基础》MOOC课程的建设条件、建设过程和实施方法。 相似文献
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王冠 《计算机光盘软件与应用》2012,(9):230+229
大学计算机文化基础,是高等院校计算机知识学习的入门教材,是培养大学生计算机素养与能力的基础课程。对此,本文作者分析了大学计算机文化基础课程的教学现状,并提出了计算机文化基础课程教学的改革思路,以更好地适应形势发展,培养出应用型计算机优秀人才。 相似文献
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为提高应用型人才的质量,培养符合社会发展需要的综合性、实用性人才,针对面向应用型人才培养的计算机基础实践教学中存在的问题,从实验教学项目、课程体系、实验考核评价体系和应用型教师队伍建设等方面提出解决方案。 相似文献
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大学第一门计算机基础课程的培养目标和教学内容一直是计算机基础教学中的一项研究焦点。2010年起,“计算思维”能力培养的呼声在国内日渐高涨。本文在对课程教学中的问题和困惑深入分析的基础上,提出以“计算思维”能力培养为核心的大学计算机基础课程改革思路和具体方案。 相似文献
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信息技术领域新的理论与技术不断涌现,其应用的深度和广度快速拓展。而非计算机专业大学计算机基础课程教学内容却相对滞后,存在教学内容不能满足学生的学习需求和就业市场对毕业生信息技术能力需求的问题。针对这一现状,本文对非计算机专业大学计算机基础课程教学内容的改革进行探讨,针对学生和市场的需求,提出了对教学内容重新进行分块,并提出应增加数据统计和处理、高级文档处理、信息设备维护等新的内容,并对教学内容改革的合理性进行了探讨。 相似文献
