运用多媒体进行高中化学网络教学初探

电子计算机以其独特的功能创造出良好的思维环境,在培养学生的能力,发展学生的智力方面显示了不可忽视的优势.运用多媒体计算机辅助教学,可以激发学习兴趣,调动学习积极性,提高课堂教学质量和效率,从而实现化学教学的最优化,这也是教育改革的一大趋势.     

运用多媒体进行《模拟电子技术》教学

《模拟电子技术》是一门比较重要的专业基础课,对初学者来说说很难轻松地掌握。传统的教学也使教师力不从心。而多媒体的教学具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的特点,能为学生创设良好的学习情境,并以境激情、以境引趣、以境助学、以境促知,使学生学得快,理解得透,从而达到事半功倍的教学效果。     

运用多媒体对职校电子实训教学进行整合

根据职业教育课程革新的要求,针对职校学生技能培训中学习的特点和广泛存在的问题,采用现代化的多媒体的教学手段对电子的实训课程进行有效整合,从趣味性,直观性,乐成性,实用性,前瞻性,针对性六个方面进行实践,克服实训课的枯燥性、盲目性和低效性,最大限度激发学生实训的兴趣,增强学生的自信心,从而提高实训的实际效果。     

多媒体技术在服装教学中的运用

正随着现代科学技术的迅猛发展,计算机与网络技术的发展已经渗透到社会的各个领域,先进的科学技术开始在各个领域显示它的威力。计算机在教育领域中的应用也备受人们的关注,多媒体技术在不断的改变我们的教育方式和学习方式。就服装专业教学而言,要适应现代社会的发展和需求,就必须更新教学观念,改革教学方法,利用现代信息技术的优势,把以计算机及网络技术为核心的现代信息技术作为促进服装专业     

运用多媒体进行语文阅读审美教学的策略研究

多媒体的普及打破了传统的教学观念，改变了教学的单一化，而多媒体的直观体现更实现了语文课堂中的动态美感。本文对多媒体在语文阅读教学中的运用策略做了几点浅显的分析。     

服装教学中多媒体计算机辅助教学的探讨

随着社会的不断发展,计算机及网络信息技术逐渐提高,现代教育技术的多媒体发展情况也逐渐成熟,多媒体及网络等现代化信息技术方式的大量普及可以有效改良教育及教学的方式。到今天为止,基本所有职业教育学校都具备了较为完善的网络设备,如何在服装教学中有效发挥出多媒体计算机的辅助教学作用,成为当前需要思考的问题。     

在教学中应用好多媒体技术

随着多媒体技术在高校教学中的日益普及，在教学中利用好多媒体技术，扬长避短，发挥多媒体教学的优势变得日益重要。文中主要探讨如何利用多媒体技术做好计算机教学。     

在教学中应用好多媒体技术

随着多媒体技术在高校教学中的日益普及,在教学中利用好多媒体技术,扬长避短,发挥多媒体教学的优势变得日益重要。文中主要探讨如何利用多媒体技术做好计算机教学。     

多媒体CAI在数据结构算法教学中的应用

本文介绍了多媒体CAI的特点，并应用于数据结构，有多媒体著作工具AUTHORWARE对数据结构中比较难理解的算法的执行过程用图，文，声界面进行动态模拟跟踪，以生运，逼真，灵活的方式激发学生的学习兴趣，减轻了教师在授课中的负担。     

在化学教学中合理运用多媒体

传统教学中以实验、观察为主的科学探究活动是学习化学的重要方法。作为化学老师,要积极运用各种新颖的教学方法,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造。运用多媒体技术辅助教学,使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,从而调动学习积     

运用多媒体进行阅读教学的好处

一、情景导入,激发兴趣运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使唤他们产生学习的动机。例如我在上《琥珀》这一课时,采用了多媒体教学引入的方法。屏幕先出现一块透明的琥珀,     

利用Visual Basic进行体育多媒体CAI课件设计

本文阐述了VB多媒体软件开发环境下如何设计体育多媒体CAI课件的方法，并讨论了该课件实现中的一些关键技术。     

浅谈运用多媒体进行数学教学的几点体会

多媒体教学课件在课堂教学过程中增加了课容量,增强了课堂教学的学习效果,通过生动、形象的画面声音,吸引学生的注意力,调动了学生学习的积极性。为教师教学的顺利     

浅谈运用多媒体进行数学教学的几点体会

多媒体教学课件在课堂教学过程中增加了课容量,增强了课堂教学的学习效果,通过生动、形象的画面,声音,吸引学生的注意力,调动了学生学习的积极性.为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使乐学落到实处.     

教学媒体运用宜“巧”不宜“多”

当今．现代教育技术已广泛应用于课堂教学之中。然而笔者经常外出听课,却发现有些教师在应用多媒体教学时存在这样或那样的问题。本人认为多媒体在教学中的应用．要从教学的实际需要和教学目的出发．不能以运用了现代多媒体就说明是最先进的课堂教学．也不能认为运用多媒体的课件越多、档次越高教学效果就越好。几年来的听课实践告诫我：现代教学媒体的运用宜“巧”不宜“多”。怎为“巧”．何是“多”？笔者把几年来的听课笔记加以整理总结．就如何“巧”用．怎是“多”用。谈点拙见,请读者赐教。     

多媒体在初中数学教学中的有效运用

初中数学学习内容的理论性较强,教师利用单一的教学形式开展初中数学教学,使得初中学生的数学学习积极性明显不高,培养初中学生数学思维的教学目标难以实现。本文以多媒体在初中数学教学中运用为题,对多媒体在初中数学教学活动中的有效应用进行了分析。     

多媒体技术在服装专业教学中的应用

多媒体技术在服装课堂教学中能弥补传统教学方法的不足,能较好地解决传统课堂教学所不能解决的问题,显示出多媒体强大的优势和显著的功能特点,促进了教学内容重点、难点问题的解决,提高了服装课堂教学效率。     

巧用多媒体，为语文教学增色添彩

应用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段。本文从以下几个方面对多媒体在小学语文教学中的应用进行探讨：一是巧用多媒体激发学生学习语文的兴趣;二是引导学生深入理解课文;三是要做到语文教学内容与多媒体教学形式的有机结合。     

多媒体在数学教学中运用的契机

在数学课堂教学中运用多媒体要选准时机,一是培养学生学习数学兴趣时使用多媒体;二是帮助理解抽象数学概念时运用多媒体;三是揭示数形关系时运用多媒体;四是验证和发现数学规律时运用多媒体;五是突出教学重点时运用多媒体.