如何进行小学信息技术教学

素质教育要求教师在教学中积极探索创新,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界.为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是每位教育工作者应该思索的问题.本人在信息技术课的教学中采用了几种教学策略,在此抛砖引玉与大家共同进行探讨.     

如何在小学语文教学中进行阅读教学

几年来我一直从事小学语文教学的第一线工作,我发现,在目前科技发达,各种新鲜事物不断涌现、不断充斥的现代社会,中、小学生在动画片、在游戏机的吸引下,对阅读的兴致不高,长此以往,将不利于学习兴趣的培养,也不利于学生锻造良好的文字基础以及出色的语感.     

如何进行有效的大学英语四级词汇教学

目前许多大学生在英语学习过程中觉得难以掌握较大的词汇量.阐述了如何在实际教学中运用语音法、构词法、阅读法、听写法、联想法等五种有效的词汇教学方法来指导学生尽快地扩大词汇量.     

如何进行情景化教学培养中学生良好人格

当代中学生生活和成长的时代正是我国体制转轨、社会转型的年代,中学生人格的主流是奋发进取、健康向上的,但是也存在一些不容忽视的问题,而传统的思想品德课程和教材存在较为枯燥,不易为中学生接受、功利化的倾向.有针对性地在一切可能的场合适时地进行情景化的人格教育培养,能弥补传统的思想品德课程和教材的不足,收到很好的效果.     

如何进行小学数学课堂教学

自从实施新课改以来,小学数学课堂的变化,让人难以接受.主次分明.开放代替封闭,自主学习代替被动思考,课堂中学生操作多了,讨论交流多了,课堂气氛活跃起来了;因而数学课堂上时常是一幅热热闹闹的景象.     

如何进行英语词汇教学

在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分.由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给中学生学习词汇带来了不少困难.表现如下:第一,学生在读音方面感觉困难很大,难以读准单词,有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音.第二,在拼写方面,学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律.在记忆单词的时候,没有通过读音和字母的关系来记忆单词,常常是死记硬背单词字母的组合.第三,在记忆单词的意义的时候,过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆,学生完全靠死记硬背掌握单词.     

在小学数学教学中如何进行自主记忆的培养

在小学数学教学中,笔者经过长时间的观察,对比,思考,发现小学数学课堂教学效果并不尽人意,与所期望的相去甚远,究其因为学生学习缺乏学习内化的手段--自主记忆,没有记忆是不行的,尤其是自主记忆,没有强力自主记忆就没有了进一步学习的基础,短时记忆或者无意记忆都是不能有效地成就高效学习,因此把记忆变为自主状态是刻不容缓的.     

教学交际性原则与高职课堂英语交际教学

人们学习语言的目的是为了交际,而不是为了显示可以记住各种各样的语法或语音规则.英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力.在高职英语课堂教学中贯彻交际性原则并实施交际教学是本文探讨的重点.     

小学口语交际教学的点滴体会

如何搞好小学口语交际教学,让学生真正学到交际知识,提高交际能力?笔者认为其基本途径应该是训练于课堂,得益于课外,多元互动,注重实践.     

充分利用游戏进行小学数学教学

好玩是孩子的天性,现在的孩子,思维活跃,要抓住他们的"心",单靠讲、做是吸引不了他们的,游戏不失为一种很好的教学的方法.让我们还孩子以天性,使他们在游戏中学数学;让我们还课堂以轻松,使学生在参与、交流与活动中获取知识!     

交际法语言教学下的音体美大学英语交际互动课堂

语言是交际的工具,交际法注重培养学生的交际能力,交际能力的掌握是语言训练的目的,交际能力的核心是使学生能够运用所学语言在不同场合中对不同对象进行有效的、得体的交际.这种重视运用能力培养的交际教学法在教学界越发引起了足够的重视.本文从教学各环节分析了交际法在我国音体美大学英语教学中所起的作用及存在的问题,认为对交际法不可盲从,而应结合我国音体美大学英语教学的实际及各种教学方法,创造条件,使之更好地发挥作用.交际互动课堂是很有效的交际法教学模式.     

论如何提高小学低年级语文口语交际能力

小学低年级阶段是学习口语的最佳时期,作为低年级小学教师,一定要意识到口语交际的重要性,提高小学低年级学生的口语交际能力。本文从小学低年级语文教学的实际出发,对提高学生口语交际能力提出了几点有效的方法。     

浅谈小学英语语篇教学

<全日制义务教育英语课程标准(实验稿)>规定,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.而语篇教学无疑是提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力的一种行之有效的教学模式.     

网络环境下如何进行英语的阅读教学

网络正日益渗透于中学英语的教学中,它一方面拓宽了学生英语学习的途径,另一方面也改变着教师传统的思维方式和教学策略.利用网络的便捷性、超时空性和共享分配方式,教师由阅读教学的讲授者成为阅读信息的编制者、组织者、导航者.其主要任务是依据英语课程标准设计网络阅读环境.     

论英语交际教学中的“真任务”

阐述了任务型语言教学的实质及其内涵,分析了任务型教学的“真任务”,提供了多个“真任务”型教学的具体设计案例．以加深英语教师对任务型教学的认识和理解,提高学生的语言运用能力。     

如何做好小学语文课堂教学

小学语文是语文教育的基础,对学生未来的语文教育有着重要的影响.特别是在素质教育不断深入开展的今天,小学语文教育所承载的教育功能也日趋多元化,既包括基础言语教育,也包括思想道德等各方面的素质教育.而课堂教学作为小学语文教学的主要途径,决定了教学的质量.为了进一步贯彻落实素质教育,全面增强学生的基础知识和整体素质,小学语文教师应该立足本职,承担起语文教育的神圣使命,在实际的教学中,综合各方面的因素,制定出科学合理的教学策略,全面提升课堂教学的质量,保证课堂教学的有效性.在素质教育理念下,要做好以下几个方面的工作.     

如何提高小学语文课堂教学

小学语文教学就是按照小学语文课程所提出的计划，由教师指导学生从事小学语文各种学习活动，实现小学语文课程所规定的各项教学目标的过程。在这个过程中，教师的指导和学生的参与是密不可分的．教师作为引导者。是指引学习打开知识宝库的导线。     

浅议小学语文教学中的游戏化教学

本文分析了小学语文游戏化教学的重要性以及游戏化教学现行中所面临的困难,提出了相应对策,以期在提高小学语文课堂教学效率的同时为小学生减轻负担.     

小学英语"情趣教学"探讨

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.     

充分发挥测试在西北民族大学预科英语交际教学中的作用

本文从理论和教学实践两方面对中国现行的预科大学英语测试实践进行了尝试性的分析.文章首先回顾了语言测试和教学的关系,然后对现行预科大学英语测试存在的问题及其对教学产生的影响进行阐述,最后作者对如何使预科大学英语测试达到交际教材要求所规定的培养目标作了详细的分析.