高中英语基本教学浅谈

英语学习是一件非常重要的事情,英语在高考中的分数比重是非常大的,而英语对于学生来说,也是一门比较困难的学科,英语老师往往压力比较大,良好的英语学习方法对于掌握英语知识是非常有用的。     

如何将情境教学运用到高中英语课堂

本人总结自己在高中英语方面的教学经验认为,如果想让学生学会如何自发自主的学习,绝对不能依靠传统的只是老师讲学生听的这种模式,而是应该充分的注意应用情境教学这种新的方法模式。教师应该重视情境教学这一领域,尤其是在英语方面,接受情境教学显得尤为重要。在接下来的文章中,本人将要联系在高中英语情境教学中的具体实例,更加详细的探讨英语情境教学的价值所在以及如何建立情境教学模式。     

体育运动项目在教学中反馈与调整

教学中 ,学生完成一项动作后 ,总要从某方面得到有关该动作完成情况的信息 ,来明确动作完成的效果 ,以此决策下一步应如何做 ,怎么做 ,或者做得更好、更准确 ,这就需要一些必要的反馈信息来调节 ,并给予及时准确的传递与反馈 .使他们掌握正确的动作技术 ,是体育教学中必须重视的问题     

浅谈体育教学中信息的反馈

通过文献资料法、信息论阐述了信息反馈是提高教学质量,实现教与学和谐统一的必要环节,它贯穿于教学的全过程。因此,运用信息反馈作为提高教学质量的重要举措,要做到及时发现教学中的疏漏,调整教学内容,改进教学方法,使双边的教学环节更加完善。     

如何在高中英语教学中实施素质教育

实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键，是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。现行高中英语教材，作为推行素质教育，实现从应试教育向素质教育转变的改革教材，无论是教材设计，还是在教学内容选择和组织上均体现素质教育要求，着重培养学生知识技能和情感等方面素质。     

如何在高中英语教学中推进素质教育

英语学科教育是学校学科教育的一个重要组成部分，而素质教育又是教育部大力推行的教育方针，随着大家对英语学科的重视，英语教育中的素质教育就显的极为重要，所以笔者结合教学实际工作，探讨了如何在英语日常教学中推行素质教育。     

高中英语作文教学中的有效反馈及其策略

新课程实施背景下,高中学生作文的有效反馈尚存在很多不足,存在无效反馈的问题。鉴于此,探究了高中英语作文教学中的有效反馈,即对学生的英语作文做出一种过程性的评价。并探讨了高中英语作文教学中的有效反馈的策略,即立足作文整体,做出有效评论;针对学生错误,进行有效修改;倾力过程性写作,进行有效评价。     

反馈信息与体育教学

体育教学的效果,不仅取决于教师的主动性与学生学习的自觉性,还取决于体育教师在一定条件下如何正确、及时地获得信息反馈,并正确有效地运用。本文就反馈信息在体育教学中的作用及意义、信息反馈的形式、体育教学中获得信息的主要途径和应用信息反馈控制教学质量等方面做一些简略的分析。     

语文教学中如何运用教学语言

本文从素质教育角度出发，依据教材特点，运用新的教学理念，阐述在语文教学中教师如何运用教学语言，创设情境，使学生受到语言美的熏陶．激发学生的学习兴趣。     

语文教学中不可忽略的一个重要环节——预习

预习是语文教学中的一个重要环节 ,指导学生预习 ,教师要做到创造预习条件、明确预习要求 ,教给预习方法、检查预习情况     

高中英语教学中如何对学生实施素质教育

英语教学中对学生实施素质教育是培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息,进行国际交流的重要工具,掌握英语在当今中国尤为重要。中学英语教学是语言教学、基础教育、素质教育的重要环节。因此在中学英语教学中,实施素质教育势在必行。要在高中英语课堂教学中实施素质教育,必须优化课堂教学,注重学生自身素质的培养。下面谈谈在英语教学中如何对学生实施素质教育。     

新课程背景下如何有效设计数学预习作业

根据新课标要求,预习是数学学习中的一个重要环节,是数学学习中美妙的"前奏曲"。在数学学习的过程中让学生养成预习习惯十分地重要,而教师在平时的教学过程中精心设计预习题则将会让这支曲子演奏得更和谐更美妙。     

如何做好高中英语教学工作

众所周知,英语是高中教育中重要的一环,对学生的成绩有着重大的影响,因此英语教师在教学过程中更要加强对英语教学模式的探究,不断提高自身教学水平,从而切实做好英语教学工作,为学生在高考中取得好的英语成绩奠定基础。     

运用双向反馈实施体操教学

在体操技能教学过程中，教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度．而对技能教学的调控，则依据教师的教学反馈与学生的自我反馈来实现．在体操技能教学中，教学反馈与自我反馈的有机结合，是提高教学质量的关键．     

如何促进高中英语课程教学

英语是世界通用语,这一地位至今没有哪一种语言可以超越。在当今的社会情境中,学好英语是帮助我们更好地生存下去的一个技能,学英语、懂英语已经被广泛普及,对于尚处于高中阶段的学生来讲,学好英语的最大用处就是帮助学生上圆梦大学,是学生走进理想大学校门的钥匙。     

如何开展高中英语新教学

作为高中英语教师,本人认为这次教学改革的信号在提醒教师开展新的教学方式,从而保证高中英语的有效教学。下面本人将从三个方面分别阐述高中英语教学的新方式。     

图式理论在高中英语教学中的运用

德国心理学家Bartlett提出了现代图示理论,通过创立概念图的方式来输入信息,从而构建完整的知识体系,图式是发展思维能力的重要手段,思维过程明晰化和知识管理直观化有利于帮助学生整合归纳信息、掌握学习方法、学会思考问题。该理论在高中英语教学中的词汇教学、语法教学和阅读教学中都能得到充分的运用和借鉴,并收到良好的效果。     

浅谈反馈在教学中的运用

反馈的概念是指一个系统的控制中心，输出信息，作用于接收对象后产生的结果。再把结果送回来，并对信息的再输出发生影响的过程。