巧设任务,提高信息技术课堂效率

"任务驱动教学法"是建立在建构主义学习理论基础上的教学法,被广泛应用于信息技术课堂中,它可以激发学生学习兴趣和求知欲,引导学生在解决一系列由易到难、循序渐进的任务过程中,掌握信息技术知识,提高分析、解决问题的能力,培养独立思考、自主探索的自学能力。"任务设计"是"任务驱动教学法"实施最关键的一环。该文将从七个方面来谈谈如何巧设任务,成功运用任务驱动教学法来提高信息技术课堂效率。     

任务驱动教学法在小学信息技术课堂上的应用研究

任务驱动教学法在小学信息技术课堂上的应用符合素质教育的要求,有助于培养学生丰富想象力和创造力。以学生为本的教学任务设计,便于学生养成独立思考习惯,不同的课堂任务情景,着眼于学生协作能力的锻炼,及时的教学反馈可进一步促使预期教学目标的达成,为此,本文就任务驱动教学法在信息技术课堂上的应用案例做相关论述。     

任务驱动教学法在初中信息技术教育的应用探究

针对传统教学模式在初中信息技术教育中效率低、教学效果差的问题,笔者提出了基于任务驱动教学法的信息技术教育。首先分析了任务驱动教学模式的基本特征,其次探究了其在初中信息技术教育的实施过程,最后提出了实施过程中的注意事项。实践证明,任务驱动教学法在信息技术教育中具有很好的效果。     

基于4C/ID模型的scratch任务驱动法教学设计

针对传统编程教育中存在的问题,结合教学过程中的"打砖块"实际案例,提出运用基于4C/ID模型的任务驱动教学法对小学scratch课堂中遇到的复杂性知识技能进行教学设计,从分析学情、提出教学任务、分析任务、参与任务、评价任务这5个方面介绍基于4C/ID模型的任务驱动教学法在课堂中的实施过程,最后总结该教学法在课堂实施过程需注意的问题.     

任务驱动式教学法在SQL Server数据库教学中的应用

任务驱动教学法是一种基于行动导向的教学方法,在当今职业院校得以广泛研究与应用.实施任务驱动式教学法的课堂教学,强调学生是学习的主体,教师为主导,重点培养学生自主分析问题和解决问题的能力,本文结合广州城建技工学校教学改革实际简要介绍了任务驱动教学法,分析了中职计算机SQL Server数据库的教学特点,探讨分析了任务驱动教学在SQL Server课堂上创新应用及其应用效果.     

“任务驱动”教学法的实践反思——以《图片的加工》为例

"任务驱动"教学法是高中信息技术课堂中使用较多的方法,本文通过"任务驱动"法在《图片的加工》的实践反思,具体探讨了任务的设计、实施与评价过程中,教师应该求变求新,真正培养学生的创造力和创新思维。     

任务驱动教学法在信息技术课程教学中的运用与探讨

任务驱动教学法是目前中学信息技术课程中种常用的以结构主义为基础的教学方法,它具有较强的目标性和实操性,根据布置相关任务驱动学生通过自主学习发现问题,解决问题,从而获取相应的信息技术知识,本文以任务设为重心阐明任务驱动教学法在信息技术教学中的教学模式。     

任务驱动教学法在中职计算机教学中的运用

任务驱动教学法是近年来兴起的一种新型教学模式,也可以理解为任务教学模式,能够让学生在完成学习任务的过程中得到问题解决能力,自主学习能力及综合应用能力等的提升,最终提高学生学习质量及效率。所以在中职计算机教学中合理有效地应用任务驱动教学法能够打造高效课堂,提高计算机教学质量及效率。     

微课与任务驱动教学法相结合构建信息技术高效课堂

当前,任务驱动教学法在信息技术教学中存在诸多的问题,而借助微课能够很好地解决这些问题。本文将微课与任务驱动教学法相结合,运用微课创设教学情境,突破教学重难点,并实现自主学习和分层教学,以期能够优化教学过程,有效地提高信息技术学科的教学效率。     

中学信息技术课任务驱动教学法分析

现代化社会,信息技术正在以不可阻挡的势头影响着人们的学习、工作和生活,信息技术课程自被纳入教育系统,就成为中学教学科目中一项重点内容,其教学方法与学习效果得到了广大师生的热切关注,如何提高信息技术课程教学效率,使学生在有限的课堂时间内获得最多的知识,是很多教师都在思考的问题。该文针对信息技术教学展开讨论,分析了任务驱动教学法的科学应用。     

信息技术:设计"好"的任务来驱动教学

新课程改革的深入推进使得高中信息技术课程正面临着从内在理念到外在方法的全面转型,同时也对高中信息技术教师提出了更高的要求。目前,在众多的教学方法中,“任务驱动”教学法倍受信息技术教师的青睐。“任务驱动”教学法对于培养学生分析问题、解决问题的能力,激发和维持学生学习积极性等有着独特的优势,因而在信息技术教学中被广泛采用。在使用“任务驱动”法进行信息技术教学时,最为关键的环节就是任务设计,     

基于任务驱动教学法的协同教学—以中职《计算机应用基础》课程教学为例

本文通过探索基于任务驱动法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用,详细介绍了任务驱动教学法的概念、特点和设计思路,并通过课堂实践进行了研究,通过研究表明,任务驱动教学法与传统教学方法相比,有利于学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面综合能力的培养,符合中职教育《计算机应用基础》课程对学生的培养目标要求.     

例谈任务驱动教学的实施与技巧

在如何提高信息技术教学的质量的探讨中,任务驱动教学法受到广大教师的推崇.任务驱动教学法要求在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生自己提出问题并经过思考和教师的点拨解决问题,注重在完成任务的过程中,培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯.普通高中<信息技术基础>第3.5节<智能处理>中包括语音识别、字符识别、机器翻译和自然语言处理等内容,任务驱动教学法很适合这节课.本文从理论说明与实例应用两方面结合来探讨如何实现任务驱动教学.     

任务驱动教学法在计算机应用教学中的应用

计算机基础课程领域内的教学,可以利用任务驱动教学法进行,其重要意义在于培养学生主动学习和积极探索的学习习惯,从而形成学生提出、分析和解决问题的综合能力。探讨任务驱动教学法在计算机应用教学中的应用问题,首先要廓清任务驱动教学法的涵义,其次是要在教学实践中提出这种教学方法的具体实施措施,最后,我们还需注意在实施任务教学法过程中的几个问题。     

《算法与程序设计》教学中任务驱动教学法的应用

由于程序设计本身抽象、枯燥,逻辑思维性强,高中信息技术选修模块《算法与程序设计》一直存在难教和难学的问题,长期以来一直是信息技术课教学的重点和难点之一。我将结合自己的教学实践谈一谈任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的应用。所谓任务驱动教学法,就是以任务为主线、教师为主导、学生为主体     

“任务驱动”教学法在高中信息技术课中的应用研究——以《表格信息加工》为例

＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。高中信息技术课的教学特点为＂任务驱动＂教学法的引入提供了实际操作的应用舞台。本文以《表格信息加工》为例,重点就＂任务驱动＂教学法在高中信息技术课中的实际应用进行了重点论述,旨在就信息技术的教学路径做一简要探究,以期实现新课改下的高中信息技术课的教学目标。     

例谈任务驱动教学的实施与技巧

在如何提高信息技术教学的质量的探讨中,任务驱动教学法受到广大教师的推崇。任务驱动教学法要求在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生自己提出问题并经过思考和教师的点拨解决问题,注重在完成任务的过程中,培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。普通高中《信息技术基础》第3．5节《智能处理》中包括语音识别、字符识别、     

任务驱动教学法在初中信息技术课中的应用

在初中教学阶段,信息技术教学是非常重要的部分,随着信息技术的高速发展,以及在各行各业的深度运用,初中信息技术教学受到了越来越高的关注,如何提升信息技术教学的质量和效率,成为人们普遍关注的问题.在教学中采用任务驱动法,能有效培养学生的思维能力,激发学生的学习兴趣,在实际应用过程中,也取得了一定的教学成果.本文在对任务驱动教学法充分研究的基础上,提出了一些应用方法.     

任务驱动法在高中信息技术课堂教学中的应用策略

信息技术是培养高中生信息素养与信息技能的基础学科。任务驱动教学法有助于激发学生内在学习动力,对于提高教学实效性有十分明显作用。信息技术教师应当充分考虑当前教学实际中存在的问题和不足,积极探索任务驱动法的应用策略,为推动高中信息技术教育发展做出贡献。     

计算机课程的任务驱动教学法探讨

任务驱动教学法是非常适合于计算机课程的一种教学方法.文章就任务驱动教学法在计算机课程的应用进行了探讨,提出了任务的设计原则,讨论了任务驱动的教学过程,分析了任务的评价体系,指出了任务驱动教学法的优势.