3～12岁儿童适应行为调查

有关儿童的适应能力和相关因素，国内外已有报道。为了解舟山海岛3～12岁儿童适应行为，本研究采用儿童适应行为评定量表（CABS）对舟山海岛1630名3～12岁儿童适应行为及其相关因素进行调查分析，现报告如下。 对象与方法 1 调查对象 于2003年4—10月，采取整群抽样的方法，随机抽取舟山市区的8所幼儿园、2所小学3，12岁儿童共1630名。     

怀柔某小学6～11岁儿童社会能力及心理行为问题的调查

目的 了解和筛查北京市怀柔区某学校小学生的活动能力、社交能力、学校情况及行为问题的现状.方法 采用Achenbach儿童行为量表对怀柔区某小学1 614名6～11岁儿童进行调查,并对结果进行分析.结果 男孩活动能力、社交能力、学习能力得分均低于女孩得分(t值分别为6.514、4.287、3.831,均P＜0.05).儿童行为问题检出率为9.33％.男孩行为问题总发生率占10.97％,高于女孩的总发生率7.64％,二者比较差异存在统计学意义(x2=4.540,P=0.033 ＜0.05).有行为问题儿童的社交能力及学习能力得分均低于无行为问题的儿童,差异均有统计学意义(t值分别为4.593、5.386,均P＜0.05).结论 儿童行为问题可能影响其社会能力的发展,应重视关键期儿童心理健康.     

儿童早期适应行为发展影响因素的研究

从全国９个省（直辖市）抽取０～３岁儿童４２７２人作为研究对象,以“中国０～３岁婴幼儿心理发展量表”中社会适应行为分量表来评估儿童适应行为发展状况,探讨性别、分娩方式、出生体重、是否独生子、喂养方式、孕期、家族所在地、家族人均月收入、母亲文化水平等９个因素与儿童适应行为发展间的关系。研究结果表明：９岁组儿童适应行为发展状况在分娩方式、喂养方式、孕期、母亲文化几个因素水平上存在显著差异,另外,评估分数     

2～3岁城市儿童行为问题的研究

对杭州市３２０名２～３岁儿童行为问题进行研究。旨在发现儿童目前存在的异常行为问题，以期得到及早干预和矫治。结果检出有儿童行为异常的为３０名，占被检人数的９．４％。儿童存在的首要问题是任性娇气。     

流动儿童社会支持、核心自我评价与行为适应的关系研究

目的探讨流动儿童社会支持、核心自我评价与行为适应的关系以及核心自我评价的调节效应,为提高流动儿童的行为适应水平提供依据。方法采用社会支持评定量表、核心自我评价量表、学习适应问卷和问题行为问卷对广州市、贵阳市的798名流动儿童进行问卷调查。结果流动儿童社会支持及各维度、核心自我评价与学习适应呈正相关(r=0.22~0.55,P值均0.01),与问题行为呈负相关(r=-0.13~-0.41,P值均0.01);社会支持对流动儿童行为适应具有显著影响;流动儿童核心自我评价在社会支持与学习适应之间具有显著的调节效应。结论社会支持对流动儿童学习适应的影响随其核心自我评价水平不同而变化。     

应用智力量表和适应行为评定量表甄别弱智儿童

应用智力量表和适应行为评定量表甄别弱智儿童龚建南，章希莹（长沙市卫生防疫站４１０００５）根据《中华人民共和国义务教育法》，弱智儿童（ＭＲ）应有特殊教育学校（班）。目前，我市开设了特殊教育班，为了做好特殊教育班生源甄别工作，特对智力量表和适应行为评定量...     

早期教育对儿童气质和适应行为的影响

目的：探讨早期教育对儿童气质和适应行为的影响。方法：采用NYLS《3－7岁儿童气质量表》及姚树桥、龚耀先编写《儿童适应行为评定量表》对90例进行早期教育的黄金班儿童及92例未进行早期教育的普通班儿童进行测查，并加以比较。结果：两组儿童气质量维度中规律性，趋避性，反应强度和坚持度有显著差异，适应行为中取向，责任和劳动也有显著差异。结论：早教能促进儿童良好质行为的培养，也使其适应行为能力明显增加。     

广州市7—12岁儿童适应行为分析

为了解儿童适应行为发展水平,筛查适应行为低下的儿童及帮助制定儿童教育计划,我们对广州市部分7－12岁儿童适应行为进行了分析,现报道如下。1对象与方法1．1对象：广州市部分小学7－12岁学生1234人。1．2方法：采用湖南医科大学制订的儿童适应行为量表。本量表评定共有8个项目中的269条目,包括感觉运动、生活自理、言语发展、个人取向、社会责任、时空走向、劳动技能、经济活动8个分量表,并将感觉运动、生活自理、劳动技能及经济活动分量表换算为独立功能因子T分;言语发展和时空定向分量表换算为认知功能因子T分;个人取向和社会责…     

浙江省城乡小学一年级新生适应行为发展比较研究

目的　比较研究城乡小学一年级新生适应行为发展的特点 ,促进小学新生心理行为适应教育。方法　应用儿童适应行为评定量表 ,调查城乡小学一年级学生。结果　语言发展、社会责任、个人取向、经济活动以及认知因子、社会 /自制因子城市学生占优势。生活自理、劳动技能、时空定向以及独立因子农村学生占优势 ;适应能力不良检出率城市为 2 3 8% ,农村为 2 7 6% ,农村高于城市 (P <0 0 5 )。结论　城乡小学一年级新生适应行为发展各有优势 ;城市和乡村学生心理适应困难存在差异。     

北京市儿童社会适应能力及影响因素的研究

目的：研究儿童社会适应能力及影响因素,探讨解决儿童不良适应行为的方法。方法：采用美国精神缺陷协会儿童适应行为量表和家庭社会因素问卷,对911名6－12岁正常儿童和134名轻、中度智力缺陷儿童,进行量表的信度,效度和影响因素的多元相关与回归分析,并与美国儿童适应行为对比。结果：北京儿童社会适应问题检出率为23．46％。独立性不如美国儿童,对抗行为和反社会性得分比美国儿童低。社会活动、独立做事、亲子关系、心理教育、父母职业、分床时间是影响儿童社会适应能力的主要因素。结论：本研究为儿童社会适应行为的评估提供了科学而实用的工具;揭示了影响儿童社会适应能力的主要因素。     

马鞍山市儿童意外伤害相关行为分析

目的了解马鞍山市不同年级、不同性别小学生意外伤害的相关行为,为制定儿童意外伤害预防措施提供依据.方法采用儿童意外伤害相关行为调查问卷,整群抽取马鞍山市6所小学所有在校学生进行意外伤害相关行为问卷调查.结果男、女生意外伤害相关行为发生率分别为48.48%和29.36%;一～六年级意外伤害相关行为发生率分别为25.90%,35.12%,37.09%,45.04%,46.86%和44.50%.结论不同年级、不同性别小学生意外伤害相关行为存在差异.男生意外伤害相关行为的发生率明显高于女生,随着年级的升高,意外伤害相关行为的发生率上升.     

儿童用家庭功能评估量表的信度和效度研究

目的 检验儿童用家庭功能评估量表(FFAS-C)的信度和效度。方法 选取上海市7～12岁学龄期儿童2 931名,以年龄和年级为主要变量按比例分层抽样。所有儿童填写FFAS-C,家长填写家庭功能评估量表-总的功能(GF)。对255名儿童间隔21 d后以同样的程序对FFAS-C进行重测。结果 FFAS-C的Cronbach's α系数为0.808,各维度的内部一致性信度系数在0.603～0.729之间,量表各条目得分与量表总分的Pearson相关系数在0.431～0.607之间(P＜0.01),Spearman-Brown分半信度系数为0.822,Guttman分半信度值为0.815,重测相关系数为0.74(P＜0.01);探索性因子分析结果显示FFAS-C可以分为3个因子,使用验证性因子分析进行检验,三因子模型适配度较好;根据GF得分划分的GF高分组在FFAS-C总分和各维度得分均高于GF低分组(P＜0.01)。结论 FFAS-C具有较好的信度和效度。     

六价铬对接触工人子代智力发育影响的研究

为了解铬对接触工人子代智力的影响，采用美国丹佛智力筛查法（ＤＤＳＴ），对接铬工人的５８名子女与４８名对照儿童进行了智力发育检查。结果表明，接触组作业环境空气中铬浓度为００１２～００４６ｍｇ／ｍ３。接触组儿童的动作能、应物能、言语能和应人能４个项目的智力发育水平均显著低于对照组（Ｐ＜００５或Ｐ＜００１），其中以应物能（细动作能）最敏感。提示铬作业对子代智力发育可能存有不良影响。     

Assessment of the upper limb in acute stroke: The validity of hierarchal scoring for the Motor Assessment Scale

Background/aim: Stroke is the greatest contributor to disability in Australian adults and much of this disability results from a stroke‐affected upper limb. This study aimed to determine the validity of hierarchal scoring for the upper limb subscale of the Motor Assessment Scale (UL‐MAS) in acute stroke using Rasch analysis. Method: This study applied Rasch analysis to 40 UL‐MAS assessment results across 25 subjects to determine the validity of the hierarchy of the three upper limb subsets: upper arm function (six), hand movements (seven) and advanced hand activities (eight). Rasch analysis examines the relationship between ‘item difficulty’ and ‘person ability’ and produces an output which represents the difficulty of each item in relation to each other. Results: As hypothesised, the hierarchy was upheld within subset 6. In subset 7, the hierarchy was not upheld. Results indicated that item 3 was the least difficult, followed by items 1, 4, 2, 5 and 6 in order of increasing difficulty. In subset 8 the hierarchy was not upheld. Results indicated that item 1 was the least difficult, followed by item 6, then 2 and 5 of equal value and then 3 and 4 of equal value. Conclusions: The hierarchal scoring is not supported for subsets 7 and 8 and future research is required to explore the validity of alternate scoring methods. At present, the authors recommend that the UL‐MAS should be scored non‐hierarchally, meaning that every item within the subsets should be scored regardless of its place within the hierarchy (UL‐MAS‐NH).     

儿童适应行为能力发展的影响因素分析

对影响儿童适应行为能力发展的因素进行分析，试图找出其主要影响因素。方法引用美国精神发育缺陷协会编制的儿童适应行为量表和自编儿童情况调查表，对６２４名儿童进行评定，根据检查结果分为两组，进行单因素和多因素分析。     

HDFS量表和SFSTC量表对住院患儿跌倒风险预测价值比较

目的比较Humpty Dumpty跌倒量表（HDFS）和Schmid儿童跌倒评估量表（SFSTC）对住院患儿跌倒风险的预测价值。方法采用便利抽样法,选取2020年3月-2021年4月两所医院儿科病区4 323例住院患儿为研究对象,使用HDFS量表和SFSTC量表评估住院患儿跌倒风险。采用ROC曲线下面积、灵敏度、特异度和约登指数等指标比较两种量表的预测价值。结果4 323例住院患儿中,有32例发生跌倒（0.74%）;发生跌倒组住院患儿HDFS量表和SFSTC量表总分均高于未发生跌倒组住院患儿（P＜0.001）。HDFS量表ROC曲线下面积为0.941,当总分为13分时,约登指数为0.743,量表预测价值最大;SFSTC量表ROC曲线下面积为0.827,当总分为4分时,约登指数为0.739,量表预测价值最大。结论HDFS量表和SFSTC量表均能有效预测住院患儿跌倒发生风险,但HDFS量表预测价值高于SFSTC量表。     

儿童发育协调障碍评估工具在我国应用效度的初步分析

【目的】对儿童发育协调障碍评估工具(Movement Assessment Battery for Children,M-ABC)在我国应用的第一阶段测试的效度进行初步分析,探讨其在中国学龄前儿童中的适用性。【方法】运用内容效度指数、Pearson相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析分别对M-ABC的内容效度、结构效度、效标相关效度进行分析。【结果】 M-ABC的平均内容效度指数为0.985,各测试项目与总障碍分之间的相关系数(r)在0.457～0.698之间。探索性因素分析共提取三个公因子(手灵巧度,目标/抓握能力,平衡能力),载荷在0.518～0.810之间;验证性因素分析的结构方程模型拟合效果较好,标准化回归系数在0.32～0.97之间;相关分析M-ABC各因子之间的r为0.326～0.416,各因子与运动障碍总分之间的Pearson相关系数为0.646～0.718。以发育性协调障碍问卷为外在效标,M-ABC与其总障碍分之间的r为0.514。【结论】 M-ABC各项效度指标均达到了运动心理测量学的要求,可以作为评价中国学龄前儿童发育性协调障碍的工具。     

中国幼儿睡眠状况评估量表的验证及全国常模构建

目的 验证中国幼儿睡眠状况评估量表(TSAS)的信度和效度,建立全国常模和界值。方法 2021年5—12月采用多阶段随机抽样,选取我国7省(直辖市)14市城乡地区的2 816例12～35个月幼儿的看护人进行调查。采用内部一致性信度、分半信度和验证性因子分析对量表的信度效度进行验证,制定百分位常模(P₅、P₁₅、P₅₀、P₈₅和P₉₅),分别以超过P₈₅、P₉₇作为量表总分判断睡眠不良、睡眠异常的界值。结果 TSAS的Cronbach′s α系数为0.73,分半信度为0.81,因子结构模型稳定,具有较好的信度和效度。建立了量表总分的年龄百分位常模。量表总分大于40分为睡眠不良,大于45分为睡眠异常。结论 TSAS具有稳定的信度和效度,构建的全国性常模和界值为量表的推广和应用提供客观依据。