以药学专业《药事管理与法规》课程为例探索高职思政教育结合专业课程建设

目的:高职教育负担全国几百万名专科学生的专业教育和素质教育,任重道远.在"三全育人"等国家政策引领下,高职院校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,做好专业思政.《药事管理与法规》是所有涉药专业的专业必修课程,药品管理法及药品相关法规,药品管理的体制及机构;药品质量监督管理的基本知识;药品研发、生产、经营、信息管理、价格管理、处方调配、医疗机构药品管理等方面的监督管理要点与方法;特殊药品管理;执业药师管理及药师职业道德与行为准则.本文以高职药学专业《药事管理与法规》课程专业思政为例,探索分析三全育人背景下高职思政教育结合专业课程建设方式.     

新版GSP下药品经营管理课程的教学探讨

新版GSP规范的颁布,势必对高职院校药品经营管理类课程的内容及技能训练产生重大影响。如何紧跟国家法规及政策,激发学生的学习兴趣,提高学生药品经营管理的实践能力,本文进行了探讨,取得了一定的成效。     

药品经营管理类核心课程教学体系的改革与探索

目的:提高药品经营管理专业学生的专业知识水平和实践能力,培养高素质创新型药品经营管理人才。方法:以建构主义理论为指导,整合《药事管理学》《药品经营企业管理学基础》《药品经营质量管理》的有关理论课程,并增加实训课程。结果:将《药事管理学》课程的"药品经营管理"的相关内容整合到《药品经营质量管理》课程中;并在《药事管理学》课程中增加"药品注册管理"相关内容。将《药品经营企业管理学基础》与《药品经营质量管理》课程中增加的实训课程整合为模拟"药品经营公司"运营全过程的实训比赛。结论:我校药学经营管理类课程教学体系的改革已初具成效,为药品经营与管理专业学生的就业和择业奠定了良好的理论和实践基础。     

凸显药学服务能力的执业药师职业资格考试改革尝试

目的：通过分析普通高等学校药学专业类项下,包括临床药学专业在内的各专业毕业生参加执业药师职业资格考试成绩,观察执业药师职业资格考试内容改革与执业药师具备药学服务知识和能力的契合程度。方法：提取2020-2022年度参加药学类执业药师职业资格考试的全日制本科学历药学专业类参考人员的考试成绩,进行统计分析。结果：在药学专业科目考试中,临床药学专业参考人员的成绩显著高于药学、药物制剂、药事管理等专业参考人员的成绩。结论：执业药师职业资格考试改革后,考试内容基本实现了面向患者安全用药的转移,凸显了临床药学的知识与技能,初步满足了药品监督管理对药学服务的要求。     

基于成果导向的药物制剂“金课”建设研究与实践

目的 基于成果导向教育理念,建设药物制剂类"金课",提高教学质量.方法 2016年12月至2019年10月在药品生产技术专业中开展药物制剂类课程改革,分析课程现状,模块化重构课程体系,反向设计和制订教学目标、教学内容,实施工学结合、线上线下混合式等教学方法,探索学、研、证、赛"四融通"教学改革.结果 将课程按照实际生产和剂型分为固体制剂制备等三门模块课程;根据专业核心能力要求重新制订了课程教学目标并设计了工学结合的教学内容,突出创新能力等培养;建设了精品在线开放课程和模拟实训车间,学生在创新活动、考证和竞赛等方面成果突出.课程受到学生欢迎.结论 基于成果导向的药物制剂"金课"改革与实践,学生学习成果达到预定要求,实现了知识、能力和素质的融合培养,可以在药学类专业课程中推广.     

以行动为导向构建高等职业教育药品经营与管理专业课程体系

目的:构建高等职业教育(以下简称"高职")药品经营与管理专业课程体系。方法:以教育部文件精神为依据,以行动为导向修订教学计划、设置药品经营与管理专业岗位群的课程模块,并从行动领域向学习领域转化。结果与结论:药品经营与管理专业的课程设置贯彻了高职教育的理念,可为同类院校该专业的开设及课程设置提供借鉴。     

我国执业药师制度有待完善

执业药师资格制度是医药行业专业技术人员职业准入制度,实施执业药师资格制度,有利于培养既有实际能力、又有法律知识的药学专业技术队伍,有利于发挥执业药师的作用,加强对药品生产、经营、使用环节的监督管理,有利于我国药事法律体系的建立,促进我国医药经济走向世界。然而目前我国执业药师制度推行进程缓慢,不能适应医药经济发展和药品监督管理需要。笔者对我国执业药师制度进行粗浅探讨,以期对我国执业药师立法有所帮助。一、我国执业药师制度概况国家人事部、原国家医药管理局于1994年先后下发了《执业药师资格制度暂行规定》《、执业药…     

药物制剂技术课程中PBL教学模式实践研究

目的为提高药物制剂技术课程的教学水平提供参考。方法选取学校2011级和2012级药学系学生作为对照班和试验班进行实践研究,采用以问题为导向的教学方法(PBL),在药物制剂技术课程中以药品生产真实案例为载体,坚持以养成学生自主学习、终身学习的能力为教育目标贯穿到整个教学过程,积极开展药物制剂技术的教学实践活动,以问卷调查结果和学生成绩进行对照。结果试验班学生喜欢药物制剂技术的人数明显多于对照班,探究能力明显强于对照班;试验班学生的药物制剂技术考试平均分比对照班高。结论在药物制剂技术的教学中运用PBL教学模式有利于提高教学效果,培养学生自主学习和终身学习的能力,为培养既有职业能力又有职业潜力的药学专业学生助力。但在实际实施过程中,因受师资条件和教学资料的限制,应将PBL教学与传统教学方法有机结合。     

基于培养社会实践能力的《药事管理学》教学研究与实践

基于对学生社会实践能力的培养,针对《药事管理学》课程自身特点,我们在教学进行了教学改革研究与实践,打破传统讲授课课型方式,把知识传授与培养学生社会实践能力相结合,培养药学类各专业学生通过对本课程的学习,具备对药品研制、生产、经营、使用等环节进行监督和管理的能力,能运用药事管理的相关理论、知识指导实践工作。     

将科研内容引入药剂学教学

药剂学是研究药物剂型的基本理论、生产技术、质量控制及临床使用的一门综合性应用技术学科,是药物制剂专业的核心课程。该专业学生应具备从事药物新剂型和新制剂的研究开发,药物制剂的生产管理、质量控制、工艺设计以及技术改造等能力。     

执业药师在药品经营企业中的作用

本文探讨了执业药师在药品经营企业中的尴尬现状,然后进一步分析了当前国家条例政策规定药品经营企业对于执业药师的需求、要求。然后具体分析了执业药师在药品经营企业中的作用,包括对药品经营企业的组织和管理以及对药品质量的监测等等。     

药品经营与管理专业人才培养模式和课程体系的构建

目的:构建高等职业教育药品经营与管理专业人才培养模式及课程体系。方法:针对当前药品经营与管理专业存在的问题,并结合高职高专的特点,设置药品经营与管理专业岗位群的人才培养方案和课程模块。结果与结论:我院药品经营与管理专业采用了"模拟职场教学""工学结合教学""顶岗实习"培养模式,以职业岗位发展设置课程模块,以工作过程为导向构建课程体系,以能力培养为核心构建实践教学课程,建立了学校、学生与企业相结合的考核评价体系。     

中医药院校药剂学实验教学的改革探讨

药剂学是研究药物剂型的基本理论、生产技术、质量控制及临床使用的一门综合性应用技术学科,是医药院校药物制剂、药学等相关专业的核心课程。这些专业的毕业生应具备从事药物新剂型和新制剂的研究开发,药物制剂的生产管理、质量控制、工艺设计以及技术改造等能力。因此,在药剂学教学中,实验教学非常重要,其质量直接决定学生的综合专业能力。     

关于改善我国执业药师现状的建议

执业药师是指经全国统一考试合格,取得《执业药师资格证书》并经注册登记取得《执业药师注册证》,在药品生产、经营、使用单位中执业的药学技术人员[1]。我国从1994年3月15日开始实施执业药师资格制度,至2002年上半年,全国共有执业药师4.2万人,执业药师队伍已基本形成。执业药师是集专业水平、管理能力、法律、法规知识于一身的技术人才,他们是药师队伍中的精英,是药学人员中的骨干和中坚[2]。执业药师已成为新开办药品生产、经营、使用单位的必备条件之一。《执业药师资格制度暂行规定》的相关条款既明确了执业药师在保证药品质量工作中的…     

药物制剂新剂型新技术与前期课程的教学融合

尝试将药物制剂新剂型新技术与前期制药类课程药剂学、药物制剂技术和中药药剂学的教学融合。依据药物制剂新剂型与新技术课程产生的背景,与前期课程的逻辑关系,课程主要内容和实用性、实践性、综合性、抽象性和复杂性的课程特点,从专业思政、药德教育、课程导入、教学内容、实验实训几方面探讨该课程与前期课程的融合。     

药用化学实训技能课程建设初探

高职药学专业的目标是培养具有药学基本知识和实践技能,能在药品生产、检验、流通和使用领域中从事药品的检验、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高素质技能型应用人才。药用化学实训技能是高职药学类专业的重要基础课程,依据教育部16号文件把高职教学的任务进行明确化,重点     

以行业为依托建设高职药品经营管理专业

药品经营管理人才的短缺已成为制约我国医药业发展的瓶颈.通过对广州医药企业人才状况的调查,对高职药品经营管理专业的培养目标、课程体系等进行了探讨和分析.     

药学服务课程的开发和建设

针对我国医药卫生服务岗位对药学服务人才的需求,我们对高职高专药品类教育药学专业和药品经营与管理专业的课程设置进行调整,开发了医药卫生服务工作岗位必需的课程——《药学服务》。     

以行业为依托建设高职药品经营管理专业

药品经营管理人才的短缺已成为制约我国医药业发展的瓶颈。通过对广州医药企业人才状况的调查，对高职药品经营管理专业的培养目标、课程体系等进行了探讨和分析。     

21世纪药事管理学教学大纲研究

在调查国内32所高等药学院校药事管理学教学工作的基础上，制订教学大纲，对药事管理学课程的讲授内容和实习内容进行了探讨；在讲授内容中按掌握、熟悉、了解三个层次提出要求；通过该课程教学，作者提出学生应获得以下知识和能力：①药事管理学的基本理论、基本知识和方法；②药品质量监督管理的知识；③药事组织管理体制及职能；④执业药师需要的药事法规；⑤药品研制、药品专利、新药管理的知识；⑥药品生产、经营、使用管理的知识；⑦国家对特殊药品、中药的管理要点；⑧从事药事管理工作的方法和技能。