浅谈土工实验操作技能训练

本文依据作者多年的实验教学经验和工程设计经验，阐述了学生土工实验操作技能训练的改革措施和建议。     

强化基本操作训练加强学生实验动手能力的培养

化学实验基本操作训练,是化学课实验教学的重要内容。通过实验基本操作训练,不仅能使学生掌握一定的实验技能、学会一些仪器的使用,更重要的是培养学生实验的动手能力。具有较强的实验动手能力是做好实验的前题和基础,也是作为未来科技工作者的一种必备的基本功。我们培养的学生是跨世纪的技术人才。他们要迎接21世纪科学技术迅猛发展的挑战,因此重视实践教学环节,重视学生能力的培养是时代发展的要求。另外我们基础课化学实验面对的学生都是从中学刚刚进入大学的新生,他们的实验基础很差,绝大多数学生没有得到过最基本的实验操作训练,有的也只是看过演示实验。这就更需要在基础化学实验课上重视并加强学生动手能力的培养,为后续课、毕业论文等项工作打好基础。几年来就这一问题我们做了一些改革尝试,在强化基本操作训练、培养学生动手能力方面有了一些收获,愿与大家共同探讨。     

园艺操作技能训练课程教学改革探索

园艺操作技能培训是高等院校园艺学专业的一个关键教学环节,其教学目的是培养高素质的园艺专业技术人才。本文分析了该课程在实践教学中存在的问题,提出了对应的改革措施,以期培养学生的调查研究和创新能力、提高学生的实践动手能力,从而使学生更好地适应社会发展需求。     

园艺操作技能训练课程教学改革探索

分析了西北农林科技大学园艺操作技能训练课程教学中存在的问题,提出了相关改革思路和举措:整合教学内容,优化课程体系;创建开放交流的实践教学环境;实现教学与科研相结合的教学模式;建立科学健全的课程考核方式,旨在提高教学质量,培养学生的实践能力和创新能力。     

园艺操作技能训练课程的教学改革探索

园艺操作技能的培训是高等院校园艺学专业的一个关键教学环节,其教学目的是培养高素质的园艺专业技术人才。笔者分析了该课程在实践教学中存在的一些问题,提出了对应的改革举措: 优化实践训练课的教学方式、完善并及时更新教学内容、拓展实践训练课程的多元化考核方式等,以期待可以培养学生的调查研究和创新能力、提高学生的实践动手能力、从而使得学生更好的适应社会发展需要。     

圈养象正强化行为训练探讨

正强化行为训练是现代动物园行为管理中的重要组件,在日常的饲养管理及兽医诊疗等方面发挥着非常重要的作用,特别是对于圈养象这类大型动物,正强化行为训练是不可或缺的管理方式,非常有助于提升动物个体的福利状态。概述了适用于圈养象的正强化行为训练项目,并讨论了各个训练项目的行为描述、可参考指令及训练行为的应用范围。同时,也讨论了圈养象的正强化行为训练中的一些注意要点,以期为同行业开展圈养象的行为管理提供实践参考。     

农校学生化学实验技能训练研究

本文说明了化学在农校所有课程中的地位，分析了化学实验时学生经常出现的问题，并针对问题提出了一些加强化学实验技能训练的措施。     

提高《园艺操作技能训练》教学质量的探索

《园艺操作技能训练》是一门专业实践性课程,为了提高教学质量,该文分析了目前该门课程教学中存在的问题,提出了优化教学内容,选择合适教学方法,细化考核内容以及提升教学条件水平等教学改革措施,以期提高园艺操作技能训练课程的教学质量。     

以集中训练强化提升农科类研究生操作技能——以植物营养学专业为例

以植物营养学为例,针对研究生新生专业技能较弱的状况,以新生独立开展实验为基础开展技能集中训练,阐述了集中训练的关键步骤及实施过程,分析了集中训练对研究生新生的操作技能的强化提升作用。     

中职学生普通话口语训练的科学性探讨

具有良好的口语表达能力,已成为现代人必备的素质,"口才"已列为选用、聘用人才的重要条件。而中等职业学校的学生,不仅文化知识水平不高,口语表达能力也普遍较低。为了提高学生的口语表达能力,笔者经过多年的教学实践,系统分析了我们当地中职学生在说话训练中存在的错误现象,并制订了一套科学并行之有效的训练步骤和方法。     

强化理工科学生综合实验技能教学环节的研究

针对高等教育改革、人才培养模式转变的现状,探讨研究实验课程内容的改革、授课方式的改变、实行学生的导师制度、以及加强学生毕业实践的管理等手段,来在在有限的专业授课时间内更加完整、系统地使学生掌握专业基础理论和基本技能,提高学生综合实验的动手能力.     

地面气象测报业务软件操作技能探讨

天祝县新型自动气象站测报业务软件采用SMO系统,对各种观测数据和系统数据进行解析、监控、订正和储存系统处理,根据地面气象测报业务软件系统数据处理流程,在业务软件操作技能应用中应注意参数设置、正点长Z文件上传、制定地面审核规则库及滚侧编报等,加强软件日常维护措施,确保地面气象测报业务软件正常运行。     

高校实验仪器操作技能课程模式的探索与实践

针对如何提高学生动手能力、降低实验仪器损坏率等问题,从实验课程内容、教材建设、教学方式与手段等方面,对开设仪器设备操作技能课程建设与实践的必要性进行了探讨.旨在实现理论与实践相结合,培养学生的动手动力和创新能力,提高实验仪器的利用率,调动实验教师队伍的工作积极性.     

打好基础强化能力训练

义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得基础知识和学会初步运用英语交际,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。　　一、强化初中一年级教学,抓好听说领先　　学生从小学进入中学,机械记忆能力强,善于模仿,保持着对语言的敏感性。因此,要狠抓语音和拼读能力的培养,从听、说入手。注意交际英语的教学。为使学生尽快进入英语情境,应多采用直观、情景教学,综合利用学生的多种感官,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。为了培养学生运用英语的能力,凡是对话、课文、都应组织学生分角色进行…     

电火花强化工艺的实验研究

本文提出一种用高压脉冲,引发电极产生电火花放电,进行强化的新方法,经实验取得很好的效果。同时,作者使用了TP——801B型单板机,对电火花放电过程进行了数据记录,根据实测数据,用数学方法得到放电电流和时间关系的函数表达式。並用此式进行理论计算,和实验进行比较,得到的结果令人满意。最后列举了部分强化对比实验结果。     

在科技英语教学中强化口语训练

通过几年来的科技英语教学实践,我逐渐认识到:科技英语教学与公共英语教学有很多不同之处.为了提高科技英语教学效果,既使学生获得较高的阅读能力.又使其有一定的听、说能力.我们科技英语教师必须不断地改进教学方法.     

学生的技能教育及训练

技能有动作技能和心智技能的区别,都是通过训练才能获得。由分解动作训练、连续动作训练才能形成完整、规范、熟练的动作技能。心智技能是动作技能的重要基础,是技能教学成败的关键。提高学生心智技能,要培养学生冷静思考问题的习惯和独立完成作业的能力,充分利用电化教育和教师的示范教学,培养学生的联想、想象和遐想能力。校企联姻是提高学生技能的重要途径。     

改进生产实习环节 强化专业技能训练

1985年以来,根据农业专科教育要突出应用性、加强实践性、强调针对性、注重灵活性的教育特点,我校家禽及禽病防治专业实行“2+1”制,即把该专业原来教学计划规定的两年半的课程在两年内授完,生产实习由原来的三个月延长到一年,采取“代职顶岗”分阶段目标培养生产实习,并建立校场联席会制度,走“校场联合”培养人才的道路。     

强化公益林管理工作的探讨

强化公益林管理,保证森林资源安全,有利于改善生态环境。永吉县公益林经过十余年管理实现了森林资源总量增加,林分质量提高的成效。笔者认为,如解决管护队伍建设和公益林资源利用等问题,将进一步推进生态文明建设进程。