高教园区校际共享选修课开设情况的调查与分析

杭州滨江高教园区自2003年起开设校际共享选修课，使园区内6所高校的优质和特色教学资源得以共享。调查显示，这种新型的课程开设模式受到学生的普遍欢迎，能较好满足当代大学生不断提高自身综合素质的学习需要，但在教学管理、课程设置等方面还存在一些不足，需进一步完善。     

园区化管理在某高校的实践与探索

园区化管理是高校思想政治教育范畴的新生名词,以重庆医科大学为例,通过对园区化管理产生背景、内涵、突出特点与优势,包括辅导员入驻学生园区、有效激发辅导员工作热情、各职能部门齐抓共管园区工作、院系进园区以及学生组织参与园区管理等方面的介绍与思考,为高校思想政治教育工作的改进提供一定思路。     

我国高校图书馆知识共享服务模式探讨

知识共享服务已经逐渐成为高校图书馆的基本服务之一,对知识共享服务模式进行研究,可以为高校共享服务模式的创新提供参考,促进知识共享。文章梳理了当前我国高校图书馆知识共享服务的4种模式:即时交互模式、任务驱动模式、资源推送模式、媒体直播模式,对其现状进行分析,并着重从馆藏体系、人才队伍、资金建设等方面分析了现阶段高校图书馆知识共享服务存在的问题,最后从管理制度创新、建设门户网站、建立联盟体系、构建馆藏体系等方面提出了高校图书馆知识共享服务的创新路径。     

信息共享空间在学习型学生社团组织建设中的作用及模式构建

在简要介绍信息共享空间概念的基础上,分析了高校信息共享空间建设与学习型学生社团组织建设之间的密切关系和相互促进作用,表明信息共享空间是学习型学生社团组织的理想场所,并结合海南经贸职业技术学院图书馆的实践,探讨了面向学习型学生社团组织的信息共享空间的构建模式.     

高校学生生活园区是大学生就业思想政治教育的重要载体

高校就业思想政治教育载体建设面临理论研究相对薄弱、载体种类不够丰富、载体运用缺乏针对性等问题；而高校学生生活园区因其主体的特殊性、活动的规律性、建设发展目标的特殊性等功能特点和其在就业思想政治教育中的作用以及高校教育管理模式的改变,使其成为新时期大学生就业思想政治教育载体具有必然；建议通过努力开发其文化载体,积极开发其活动载体,有效利用其传媒载体以加强高校就业思想政治教育工作中学生生活园区载体的建设.     

协同视阈下高校园区大学生志愿服务模式探索

通过反思现有高校间志愿服务模式存在的单一化、趋同化等问题及产生原因,探讨应用协同理论有效整合政府、社会、高校间三者资源,从而实现最优化资源的分配和共享目的,提升大学生志愿服务项目的质量。     

医学信息管理专业教学资源共建共享研究

探索医学信息管理专业教学资源共建共享是我国当前医学高校教育改革的重点任务,也是实现现代化教育的重要举措,通过信息化技术实现教学优质资源的建设和共享是教育工作者重点思考的内容。从医学信息管理专业教学资源共建共享的现状、机制、平台建设等方面探讨了教学优质资源共建共享的模式,以期为其他高校教学改革提供参考。     

立德树人理念下的高校“三位一体”育人模式研究

高校作为培育人才的摇篮,肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。在思想政治教育工作中,高校必须遵循立德树人这一育人理念,根据时代特点与学生需求,不断探索和改进育人模式。"三位一体"育人模式的实施,为高校思想政治教育工作提供了有效路径。     

基于OBE模式的组织学与胚胎学课程教学设计与实践

OBE 是outcomes-based education 的缩写,是一种基于学习产出的教育模式.这种教育模式要求教育者对学生毕业时应达到的能力水平有明确的预期,并根据这个预期设计相应的教育结构以帮助学生顺利达到预期能力水平. 随着信息技术的飞速发展,很多领域中"互联网+"的新发展模式已成了学者们关注和研究的热点.教育理念和教学手段的更新也随之大量出现在高校的教学中,为高校发展带来了新机遇.     

大学城体育课程资源共享初探

随着高校聚集的大学城越来越多的出现,以及以选课制为核心的学分制管理教学模式成为高校教学管理的主流,使得建立高校优质课程资源共享机制具有了实际意义。体育课是高校教育的重要课程,对学校的自身的师资场馆依赖性较强,容易形成学校特色校本体育课程资源,更加需要一个共享平台,使高校间体育课程资源优势共享,相互促进,进而逐步实现开放式课程资源共享机制。     

医学生职业生涯规划教育的新模式——“三维双轨制”教育模式

当前,医学生职业生涯规划教育研究多以就业为目的,对医学学科规律和职业特殊性的考虑较少。文章通过对医学生职业生涯规划教育现状的分析,结合实践经验,提出了"三维双轨制"教育模式。"三维双轨制"教育模式是教师和学生两个主体从不同视角,双向互动共同完成信念传递、知识传授、能力培养三个维度的教育。这种教育模式不仅能让医学生拥有坚定的职业信念,获得系统的理论知识,还能全面提升其实践能力。     

大学生信息素养同伴教育模式初探

培养当代大学生的信息素养,已经成为了高校教育重要的组成部分.信息素质教育在于培养学生访问、鉴别、检索、评价和综合运用信息的技能,并将其应用到批判性思考、问题解决、研究方法、学术交流和终身学习中去.目前我馆对学生进行信息启蒙教育的方式采用了以下几种:新生入馆教育、文献检索课、数据库专题系列培训讲座和参考咨询服务等,但其中却仍然存在着学生不重视、积极性不够和师资力量缺乏等问题.笔者尝试一种以学生为中心的"信息素养同伴教育"的教育模式,以期能更好地提高同伴教育者和受教育者的信息素养,探索本校信息素养教育新的方法和途径.     

高校新型环境教育模式的构建与实践

环境教育是我国高等院校21世纪素质教育的主题.本校构建了具有高校特色的"教学·科研·宣教一体化的多模块综合环境教育模式",该模式以多层次立体化教学体系建设与实践为核心模块,紧密联系实际的科研工作为促进模块,依托学生社团的宣教工作为强化模块.该模式的构建与实践,对该校及兄弟高校的环境教育产生了重要的推动作用.     

疫情期间医学生"项目+竞赛"学习模式探索

疫情期间,通过更新观念、规范制度、积极参与、注重反馈,采取"项目+竞赛"学习模式.研究分析了"项目+竞赛"学习模式在开展创新创业教育实践中的作用,探讨了以"项目+竞赛"为载体的高校实践性创新创业教育模式,逐步完善医学院校创新创业实践教学体系,为推进深化高校创新创业教育改革提供有益参考.     

“慕课”背景下医学院校双语教学课程建设的分析与展望

"慕课"是现代教育在信息技术高速发展下的时代产物。相比传统教育模式,"慕课"自然有其无可比拟的优势:全球共享的优质教育资源库,开放的学习平台,个性化的学习方式等。在中国,"慕课"即将改变传统教育模式的呼声越来越高,在这样一种背景下,医学院校的双语教学课程建设是否能在"慕课"这样一个新的教育模式下寻找到改革的契机值得探讨,作为教育改革中发挥重要作用的高校教师应如何提升自己以更好地进行双语教学值得深思。     

中医药高等院校留学生招生进入“微时代”

高校留学生招生工作已从传统的营销模式、互联网的营销模式,逐步走进了"微时代"模式。以上海中医药大学为例,通过阐述"微时代"的产生背景、招生现状、应用进展,并提出了中医药高等院校留学生招生工作在"微时代"应转变管理理念、改进招生方式、把握时代契机、创建良好条件等,以期进一步扩大学生规模、优化生源结构、推动来华留学生教育的可持续发展。     

依托大学附属医院培养医学影像技术专业的问题与思考

我国医学影像技术专业开设时间短,办学依托模式在各高校间存在较大差异,其中基于大学附属医院培养医学影像技术专业的模式存在课程体系逻辑不合理、教研机构设置不健全、学生创新研究引导不足等弊端,同时本文提出缓解上述不利教育因素的方案,旨在进一步完善高校附属医院主导医学影像技术专业建设的模式,输出更优质的人才。     

高职高专药学专业共享型教学资源建设的思考与探索

《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号文)提出,要建设优质教育资源共享体系。这是加快提升我国高校整体质量的重大举措,不仅十分必要,而且具有重大战略意义。教学资源库是按照一定的技术规范和标准建立起来的,内容丰富多样,能方便有效地为教师教学、学生学习及科学研究服务的共享式的资源平台,具有标准化、科学化、动态化和共享化的特点。北美高校教学资源库建设起步较早,已经拥有了一套比较成熟的开发方案和管理模式,与之相比,我国高校网络教学资源库在建设和利用方面都存在不小差距,美、加两国高校教学资源库开发与管理体现出共建、共享和共盈3个显著特征[1]。     

高校信息共享空间建设模式的思考

分析了高校信息共享空间的现状及发展趋势,结合牡丹江医学院实际提出了高校信息共享空间服务模式.     

新冠肺炎疫情下江汉大学医学院线上教学探索

江汉大学是湖北省较早开展线上教学的高校之一,早在2013年就已成功启动线上教学工作,2014年正式引进网络教学平台,先后加入优课联盟和楚课联盟。为引导教师利用优质的教学资源,以学生为中心,创新课堂教学模式,提高课程教学质量,在江汉大学教务处支持下,近几年来医学院倾力打造了40余门校级在线课程,深受学生欢迎和喜爱。目前已获得省级精品在线开放课程1门,校级精品在线开放课程6门,市属高校共享课程2门,上线优课在线课程3门、智慧树2门、学银在线1门、楚课联盟2门。2019年获批申报国家级线上线下混合式"金课"1门,获得第一届楚课联盟高校"线上线下混合金课"教学大赛二等奖1项。在校2019年线上线下混合式"金课"教学大赛中,医学院荣获2个一等奖,2个二等奖和1个三等奖,获得评委专家的高度评价。