基于实践能力培养的土力学课程教学改革探讨

针对地方建筑类高校土力学课程存在的问题,从优化课程内容、提高教师工程实践能力、改革传统实验教学、优化课程考核机制、改革教学方法、鼓励学生参与科研及采取跟踪调查并反馈于教学等方面进行了土力学课程教学改革的研究和探讨。     

工程类专业土力学实验教学改革思考

实验教学是土力学课程的重要实践性教学环节,土力学实验室的软硬件环境、实验教学的内容和模式等已很难满足创新型人才培养的需求。文章在大量调查研究的基础上,分析了土力学实验教学中存在的不足,有针对地提出了改进土力学实验教学的措施。经过近2年的实验教学改革研究和实践,成效明显。结果表明所提出的实验教学改革措施是合理有效的。     

本科土力学课程教学改革探讨

为了响应国家"卓越工程师教育培养计划",对土木工程专业的土力学课程做了教学改革,在理论教学,实践教学,课程考核方式方面做了探索,收到了较好的教学效果。     

土力学试验教学改革探索

分析了土力学试验教学中存在的问题,从利用教学实验周,分层教学内容,建立多媒体教学、管理平台和合理的考核制度四方面做了教学改革探索,达到了较好的教学效果。     

能力为本理念下的土力学课程教学改革探讨

文章提出了土力学课程的以能力为指向的教学目标思想。基于这个思想,从教学团队、理论与实践教学、工程实践、教学方法和考核评价等几个方面进行了探讨,并介绍了土力学课程教学改革的几点做法。     

独立学院土力学课程教学改革初探

针对独立学院学生的特点,结合多年来在《土力学》课程教学中经验和体会,对日常教学中存在的问题提出了培养符合创新型的专业技术人才方案,以提高教学效率,实现教学目标。     

基于工程应用的土力学课程教学改革与实践

基于应用型人才培养的前提,对传统土力学教学过程中存在的问题进行分析和讨论。结合应用型人才培养的目标及要求,对课程教学目标、教学内容、教学方法进行研究和改革。提出以工程应用和科研课题为导向,整合更新教学内容,采用以问题为驱动的案例教学和微课教学提高学生学习的积极性和应用能力。     

案例教学法在土力学课程教学中的实践与思考

在高等教育课程教学中,案例教学法以工程真实性、多元启发性和知识迁移性等特点,在培养人才方面具有将创新与实践有效结合的突出优势。文章针对土力学课程内容特点,对案例教学方法进行探讨,初步构建土力学能量专题模块串连各知识点,提出案例教学组织模式和实施过程,探讨土力学工程案例教学诸原则。     

浅谈土力学实验教学中存在的问题及改革措施

根据近年来实验教学情况,结合土木工程专业土力学实验教学的特点,剖析了当前土力学实验教学中存在的主要问题,从土力学实验内容设置、实验教学方式、实验室管理模式等方面提出了一系列改革措施,有望切实提高土力学实验教学效率和教学质量。     

土力学网络课程建设探索

文章针对土力学课程的特点,阐述了暨南大学土力学网络课程的建设特色,分析了网络课程的建设目标、组织结构和设计思路,指出了对于土力学这样与实践有密切联系的课程,网络课程制作不仅需要先进教学理论和教学经验的支撑,更需要知识拓展的内涵,即网络课程不仅是通过网络表现的课程教学内容及实施教学活动的总和,也是将教师、学生、教材和科学实践四个要素紧密联系起来的载体。     

多元混合式土力学实验教学改革研究

土力学实验是土力学课程体系的重要组成部分,在加深理论理解、锻炼实验能力、激发创新精神和培养工程意识等方面有不可替代的作用。通过对多所高校土力学实验教学现状的调研分析,系统性地提出线上线下混合,课前课后多阶段贯穿,虚拟仿真、数值模拟与实验教学深度融合的多元混合式土力学实验教学改革方案,详细阐述改革措施,构建"五位一体"土力学实验课程体系。依托MOOC、实验空间、PFC等信息教学手段打造线上线下双通道、多维度学习空间,开发设计性、创新性实验项目,制定"量"效"并行的考核机制,充分激发学生学习兴趣,挖掘科研潜力,提高工程能力,教学满意度显著提高。以此推动西南大学土力学建设国家级一流课程的进程,为土力学实验教学改革与创新提供参考。     

土力学实验教学改革初探

针对土力学实验教学中存在的各种问题,在明确土力学实验教学改革目标的基础上,结合工作实践,提出了土力学实验教学改革的具体方法和措施,对于提高教学质量有着重要意义。     

土力学实验教学与考核模式改革探析

以广东工业大学土力学实验教学改革与实践为例,对比分析了3种考核模式的特点和教学效果。研究表明,传统的教学与考核模式（考核模式Ⅰ"平时成绩+实验报告"）,容易形成千篇一律的实验报告,难以达到预期的教学效果。考核模式Ⅱ（平时成绩+实验报告+考试）,加入了实验考试后,实验成绩分布和教学效果明显改善。实验考核可调动学生对实践的兴趣,提高动手能力。"引导-设计-实验-报告"四环节实验教学过程和全程考试模式（考核模式Ⅲ）,符合"以学生为中心,以成果为导向"的工程教育理念,教学与考核双管齐下,能获得理想的实验教学效果。     

土力学课堂和实验教学改革的探索与实践

为提高土力学课程的教学质量及土木工程专业的人才培养质量，对土力学课堂和实验教学改革进行了探索与实践。课堂教学改革主要包括：开展RBL、CBL及TBL与PBL结合的教学方法和模式探索，并积极利用雨课堂等智慧教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量；广泛阅读土力学教材和相关书籍，不断提高教师的专业素质，使课程常讲常新；充分利用已有在线课程资源，积极推进基于"互联网+"的线上线下混合式教学和翻转课堂教学改革；介绍土力学专业领域的国内外杰出人物和土力学著名工程案例，有机地将思政元素融入土力学教学。实验教学改革主要包括：将启发式与互动式教学模式、研究性思维、OBE教育理念、大国工匠精神等引入实验教学；在实验课程之前，让学生观看土力学在线开放课程的相关实验视频，提高实验教学效果；充分利用国家虚拟仿真实验教学项目共享平台上的虚拟仿真实验开展线上实验教学。通过土力学课程教学改革，努力培养专业水平高、创新能力强、社会责任心强的全方位复合型土木工程人才。     

独立学院土木工程专业力学课程教学改革思考

结合独立学院力学课程的实际教学情况,从教学定位、教学内容、教学方式、作业形式等方面提出了教学改革的思路和注意点,并就学习兴趣的培养,强化过程考核两方面提出了具体措施,以期为相关课程改革提供参考。     

MATLAB程序在土力学教学改革中的应用

当前的土力学课程教学中,求解手段落后导致学生解决实际工程问题能力不足。以液塑限试验数据处理、前期固结压力求取、地基附加应力计算和滑坡稳定性计算等为例,将MATLAB程序引入土力学教学。实践表明,MATLAB程序的应用可解决传统教学方式存在的诸多问题,大幅提高教学效率,培养学生的动手能力和创新能力。     

土力学线上线下混合式教学改革探索与实践

信息技术与现代教育的深度融合,使得MOOC等在线教育资源发展迅速,如何将线下教育与线上资源有机融合,已成为当前教学改革所面临的重要课题。土力学作为土木工程相关专业核心课程,具有理论要求高、实践性强等特点。随着课堂学时的压缩,学生仅仅依靠课堂教学难以达到深入理解和应用本课程知识的要求。针对传统教学模式所面临的新挑战,在进行MOOC等线上资源建设的基础上,开展线上线下混合式教学改革的探索与实践,较好地解决了传统课时不足、学生参与度不高、考核方式单一等问题,取得了较好的教学效果。     

创新人才培养模式下土力学实验教学改革初探

指出土力学实验是土力学学习中的重要环节,从三峡大学土力学实验教学的实际情况出发,在课程设置、教学内容、教学过程及实验室管理制度四个方面提出了改革措施,以期在今后的教学中取得较好的效果,达到培养创新人才的目的。     

水利水电工程专业实习教学改革与探讨

实习教学是水利水电工程专业教学计划的一个重要组成部分,对提高工科学生的实践能力和理论联系实际能力具有重要作用。文章通过分析当前水利水电工程专业实习教学情况,阐述了水利水电工程专业实习教学的重要性以及实习教学存在的共性问题,并从实习单位、学校、教师及学生四个层面提出了提高实习教学质量的对策。     

以兴趣激发为着力点的土力学课程教学改革

土力学课程教学内容较枯燥,易挫伤学生学习积极性,影响教学效果。为此,通过广泛发掘土力学课程内容趣味点,以启发引导式教学方法为基本框架,设计以兴趣激发为特色的土力学课程启发引导新型教学方案。将趣味点融入知识点进行问题设计,从学生日常见闻和切身场景中引出问题。在启发引导过程中教师主要发挥适时引导作用,强化学生的主体地位,重视学生的参与,让学生在充分享受求知乐趣的同时寻求问题答案,最后通过总结环节激发学生成就感,体会科学研究的严谨性。以实际案例介绍新型教学方案的实施过程,剖析方案的设计依据与实践经验,并基于教学实践反馈进行总结分析。